復(fù)雜系統(tǒng)突現(xiàn)論

出版時(shí)間:2011-7  出版社:人民出版社  作者:范冬萍  
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內(nèi)容概要

  從復(fù)雜性科學(xué)與哲學(xué)的交叉視野研究突現(xiàn)問題是當(dāng)前復(fù)雜性科學(xué)的一個(gè)前沿問題,也是當(dāng)代科學(xué)哲學(xué)、心智哲學(xué)、生命哲學(xué)等領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題。本書稿對(duì)突現(xiàn)問題采取了一種跨學(xué)科、綜合性研究的進(jìn)路,依據(jù)歷史與邏輯統(tǒng)一、歸納與演繹統(tǒng)一的原則,對(duì)突現(xiàn)研究的歷史及其進(jìn)路轉(zhuǎn)換、突現(xiàn)的概念與分類、突現(xiàn)的自組織機(jī)制、突現(xiàn)的適應(yīng)性選擇機(jī)制、突現(xiàn)的還原解釋、突現(xiàn)與依隨性、突現(xiàn)的上索解釋等問題進(jìn)行了探討和概括,構(gòu)建了一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)突現(xiàn)的理論。在第1、2章中通過對(duì)突現(xiàn)研究歷史的溯源和梳理,突出當(dāng)代復(fù)雜系統(tǒng)突現(xiàn)研究的新進(jìn)路。在第3、4章中,在分析包爾丁系統(tǒng)分類體系的基礎(chǔ)上,提出一種按復(fù)雜性的程度對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分類的圈層體系,明晰復(fù)雜系統(tǒng)及其突現(xiàn)的概念和基本特征。在第5章中,概括自組織系統(tǒng)的突現(xiàn)機(jī)理。第6章中在論述了復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)的基本特征的基礎(chǔ)上,分析了廣義進(jìn)化原理的內(nèi)涵及其合理性,對(duì)美國著名學(xué)者霍蘭提出的復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)突現(xiàn)機(jī)理做了分析和補(bǔ)充。第7、8章以復(fù)雜系統(tǒng)突現(xiàn)機(jī)理為依據(jù),探討復(fù)雜系統(tǒng)層次之間的因果關(guān)系及其解釋。

作者簡介

  范冬萍,科技哲學(xué)博士,教授、博士生導(dǎo)師,華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院副院長,廣東省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“華南師范大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)與系統(tǒng)管理研究中心”副主任。
“新世紀(jì)百千萬人才工程”國家級(jí)人選,教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”獲得者,中華全國青年聯(lián)合會(huì)第十屆委員會(huì)委員,廣東省宣傳思想戰(zhàn)線優(yōu)秀人才“十百千工程”第一層次人選(社科理論)。中國自然辯證法研究會(huì)“復(fù)雜性與系統(tǒng)科學(xué)哲學(xué)專業(yè)委員會(huì)”副秘書長;“科技與工程倫理專業(yè)委員會(huì)”常務(wù)理事。曾在英國赫爾大學(xué)系統(tǒng)研究中心做高級(jí)研究學(xué)者,在美國哈佛大學(xué)哲學(xué)系做訪問學(xué)者。主要研究領(lǐng)域?yàn)閺?fù)雜性與系統(tǒng)科學(xué)哲學(xué),系統(tǒng)思想與管理方法論。主持完成國家社科基金、教育部人文社科項(xiàng)目以及廣東省高校人文社科重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目等。在《哲學(xué)研究》、Systems
Research and Behavioral.Science等國內(nèi)外權(quán)威學(xué)術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇,出版著作、譯著多部。

書籍目錄

前言
第一部分 突現(xiàn)的歷史與前沿
 第1章 突現(xiàn)論的哲學(xué)淵源
  1.1整體論觀念與突現(xiàn)概念
  1.2英國突現(xiàn)主義學(xué)派
 第2章 復(fù)雜性科學(xué)與突現(xiàn)論的復(fù)興
  2.1系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)與復(fù)雜系統(tǒng)突現(xiàn)論研究的三次浪潮
  2.2復(fù)雜系統(tǒng)突現(xiàn)研究的新進(jìn)路
第二部分 復(fù)雜系統(tǒng)突現(xiàn)的機(jī)理
 第3章 復(fù)雜系統(tǒng)及其突現(xiàn)表征
  3.1系統(tǒng)分類體系中的復(fù)雜系統(tǒng)
  3.2復(fù)雜系統(tǒng)的特征
  3.3復(fù)雜系統(tǒng)突現(xiàn)的表征
 第4章 復(fù)雜系統(tǒng)的自組織與模式突現(xiàn)
  4.1從局域作用到全局模式的自組織
  4.2行動(dòng)主體的簡單規(guī)則與模式突現(xiàn)
 第5章 復(fù)雜系統(tǒng)的適應(yīng)性與進(jìn)化突現(xiàn)
  5.1復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)(CAS)
  5.2廣義進(jìn)化原理與復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)的突現(xiàn)
  5.3適應(yīng)性主體的學(xué)習(xí)與適應(yīng)
  5.4適應(yīng)性主體之間的作用與環(huán)境選擇
 第6章 復(fù)雜系統(tǒng)的多層控制與層級(jí)突現(xiàn)
  6.1他組織與集中控制
  6.2控制與元系統(tǒng)躍遷
  6.3感知控制與層級(jí)突現(xiàn)
第三部分 對(duì)突現(xiàn)的哲學(xué)反思
 第7章 系統(tǒng)的共時(shí)突現(xiàn)論
  7.1共時(shí)突現(xiàn)與不可還原性
  7.2共時(shí)突現(xiàn)與依隨性
  7.3共時(shí)突現(xiàn)與還原
 第8章 系統(tǒng)的歷時(shí)突現(xiàn)論
  8.1歷時(shí)突現(xiàn)的特征
  8.2熔合突現(xiàn)論與歷時(shí)強(qiáng)突現(xiàn)
  8.3模擬突現(xiàn)論與歷時(shí)弱突現(xiàn)
 第9章 復(fù)雜系統(tǒng)突現(xiàn)的跨層級(jí)解釋
  9.1多元主義層次本體論
  9.2局域性理論還原
  9.3宏觀層次理論自主性
  9.4理論上索與跨層級(jí)解釋
主要參考文獻(xiàn)
索引
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁:插圖:用以表示復(fù)雜系統(tǒng)突現(xiàn)的非線性相互作用的方程是一個(gè)非線性方程。非線性動(dòng)力學(xué)方程通常有幾個(gè)定態(tài)解。在實(shí)際的系統(tǒng)自組織中,這意味著從無序到有序,從一種有序狀態(tài)到另一種有序狀態(tài)中,系統(tǒng)可能達(dá)到幾種不同的模式、構(gòu)型或結(jié)構(gòu)。但可能性僅僅只是可能性,在現(xiàn)實(shí)的演化中,它只能達(dá)到某一種模式、構(gòu)型或結(jié)構(gòu)。因此,在演化過程中,從一種現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)進(jìn)展到幾種可能狀態(tài)時(shí),必定進(jìn)展到某個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)即分叉點(diǎn),在幾種不同可能的穩(wěn)態(tài)中加以“選擇”。對(duì)于自組織系統(tǒng)來說,它到達(dá)哪一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu),哪一種結(jié)構(gòu)將被“選擇”,是非決定論的,事先是不可預(yù)測(cè)的。在圖4.5中,分叉表示貝納德卷筒的出現(xiàn):當(dāng)溫差從某點(diǎn)t0開始增大時(shí),流動(dòng)的分子的平均速度存在兩種可能;分子向上或向下運(yùn)動(dòng),而不是零速度(不運(yùn)動(dòng))。在貝納德對(duì)流元胞中,在容器的平面底上徐徐加熱,開始時(shí)系統(tǒng)處于熱力學(xué)的平衡態(tài)或近平衡態(tài)。它的液體分子并沒有做宏觀的對(duì)流運(yùn)動(dòng);當(dāng)溫差升至某個(gè)臨界點(diǎn)時(shí),液體分子中會(huì)自發(fā)地但開始卻是偶然地出現(xiàn)一些小的旋渦,小的卷筒,然后許多分子跟著這個(gè)卷筒走,從而形成宏觀的對(duì)流結(jié)構(gòu)。這個(gè)對(duì)流卷筒結(jié)構(gòu)有兩種可能的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),一種是順時(shí)針旋轉(zhuǎn)的(右旋),另一種是逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)的(左旋)。

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用戶評(píng)論 (總計(jì)7條)

 
 

  •   還可以,研究復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)可以看的
  •   買了才降價(jià),氣死。這本書值得一讀,尤其是科技哲學(xué)專業(yè)的同行。
  •   有點(diǎn)復(fù)雜,學(xué)習(xí)了
  •   比較專業(yè)的書,內(nèi)容還充實(shí)
  •   復(fù)雜性確實(shí)很復(fù)雜
  •   書中有一些內(nèi)容重復(fù),而且部分內(nèi)容邏輯性不強(qiáng),存在錯(cuò)誤。不過對(duì)于了解系統(tǒng)突現(xiàn)性有一定的幫助。要是范老師能將這本書再仔細(xì)雕琢一番,我個(gè)人認(rèn)為這本書就很好了。哪位如果知道范老師的聯(lián)系方式也請(qǐng)告知,我還想向范老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)呢。
  •   書本質(zhì)量還不錯(cuò),過得去!
 

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