大學生素質教育概論

內(nèi)容概要

　　《大學生素質教育概論》，順應當前的形勢，打破狹窄的專業(yè)教育的界限，系統(tǒng)地闡述了素質教育的基本理論，并且以素質教育的基本理論為基礎，結合中央16號文件精神和當前大學生素質教育面臨的形勢和主要問題，詳盡地論述了大學生政治素質、道德素質、科學素質、文化素質、身體健康及心理健康素質的主要內(nèi)容?！洞髮W生素質教育概論》從廣闊的文化背景出發(fā)，融會了社會學、哲學、心理學和教育學等各類學科知識，立足陶冶心靈、崇美揚善、怡情悅性、協(xié)調(diào)發(fā)展的大學生素質教育，進行縱說橫論，洋洋灑灑，游刃有余。

書籍目錄

第二版序第二版前言第一版前言第一章 大學生素質教育基本理論1.1 素質的性質1.2 素質教育的性質1.3 深刻理解大學生素質教育1.4 閱讀材料第二章 大學生政治素質教育2.1 政治素質的基本內(nèi)涵2.2 大學生政治素質教育的根本要求2.3 大學生政治素質教育的基本途徑2.4 閱讀材料第三章 大學生道德素質教育3.1 道德素質的基本內(nèi)涵3.2 大學生道德素質教育的基本要求3.3 大學生道德素質教育的方法和途徑3.4 大學生道德思想素質教育有關問題探討3.5 閱讀材料第四章 大學生科學素質教育.4.1 科學素質的基本內(nèi)涵4.2 提高科學素質的重點是弘揚科學精神4.3 科學精神與人文精神的關系4.4 大學生科學素質教育有關問題討論4.5 閱讀材料第五章 大學生文化素質教育5.1 文化及大學生文化素質教育5.2 堅持先進文化的前進方向是文化素質教育的政治原則5.3 大學生人文精神教育5.4 大學生文化素質教育有關問題討論5.5 閱讀材料第六章 大學生心理素質教育6.1 心理素質的性質6.2 心理素質教育的性質6.3 心理素質教育的基本原則6.4 大學生的心理特征6.5 大學生心理素質教育中有關問題探討6.6 閱讀材料第七章 大學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)7.1 思維的性質7.2 創(chuàng)造性思維的性質7.3 強化大學生創(chuàng)造性思維教育的重要意義7.4 發(fā)展大學生創(chuàng)造性思維的方法、途徑7.5 閱讀材料第八章 大學生非智能因素的培養(yǎng)8.1 非智能因素的性質8.2 動機的培養(yǎng)8.3 興趣的培養(yǎng)8.4 情感的培養(yǎng)8.5 意志的培養(yǎng)8.6 性格的培養(yǎng)8.7 閱讀材料第九章 大學生身體素質教育9.1 從體育到身體素質教育9.2 大學生身體素質教育的基本要求9.3 身體素質教育的意義9.4 實施身體素質教育應注意的幾個問題9.5 閱讀材料第十章 素質教育評價與大學生素質拓展認證體系10.1 教育評價概述10.2 大學生素質拓展計劃簡述10.3 實施大學生素質拓展計劃的意義10.4 閱讀材料第十一章 國外素質教育介紹11.1 國外素質教育概況11.2 國外素質教育發(fā)展現(xiàn)狀11.3 澳大利亞維多利亞大學培養(yǎng)學生的核心品質簡介11.4 閱讀材料參考文獻

編輯推薦

　　《大學生素質教育概論》風格統(tǒng)一，語言生動豐富，是一本內(nèi)容全面、論述深入、針對性頗強的素質教育讀物，對學生和教師都有重要的使用價值和教學參考價值。

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