無機(jī)化學(xué)實(shí)訓(xùn)

前言

　　本書是根據(jù)“全國工業(yè)分析與檢驗(yàn)、輕工分析類專業(yè)‘十一五’規(guī)劃課程改革研討會(huì)”的研討精神，結(jié)合近幾年的教學(xué)實(shí)踐而編寫的，本書的編寫力求做到反映高職教育的特點(diǎn)，突出實(shí)用性和實(shí)踐性，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的形成和科學(xué)思維方法與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。　　本書在編寫中力求突出以下特點(diǎn)：　?。?）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的編寫從培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才目的出發(fā)，突出高職高專的教學(xué)特點(diǎn)，突出實(shí)用性和實(shí)踐性；著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，以有利于后續(xù)課程的學(xué)習(xí)；注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法和創(chuàng)新能力。　?。?）突出基礎(chǔ)知識(shí)和技能的綜合應(yīng)用，結(jié)合新技術(shù)、新知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)踐設(shè)置實(shí)驗(yàn)?！　。?）分項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，注重知識(shí)之間的相互聯(lián)系和前后銜接，內(nèi)容由淺人深，循序漸進(jìn)，結(jié)構(gòu)合理，難易適中?！　。?）考慮到高職學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)有任務(wù)分析，知識(shí)準(zhǔn)備和知識(shí)拓展等內(nèi)容，有利于學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立開展實(shí)驗(yàn)?！　。?）任務(wù)要求明確具體，每個(gè)任務(wù)附有實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)，實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)合理有序，有利于學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師隨堂考核。　　全書共分5個(gè)項(xiàng)目，由21個(gè)具體的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)、混合物分離純化操作技術(shù)、物理常數(shù)的測(cè)定操作技術(shù)、無機(jī)合成與制備和綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)等內(nèi)容。本書系統(tǒng)性和教學(xué)適應(yīng)性強(qiáng)，可作為高職高專、成人高?；ぜ夹g(shù)、冶金技術(shù)、環(huán)保技術(shù)、分析技術(shù)類專業(yè)的師生用書，相關(guān)企事業(yè)單位的管理人員、分析檢測(cè)人員的參考資料。　　本書在編寫過程中參考了相關(guān)專家、學(xué)者的資料，從中得到不少有益的啟發(fā)，在此向他們表示衷心的感謝。本書由濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬春玉和鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院李博任主編，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬科友編寫了項(xiàng)目一的任務(wù)一至任務(wù)四，鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院張新海編寫了項(xiàng)目一的任務(wù)五和任務(wù)六，濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇小莉、王保玉、張曉杰和楊繼朋分別編寫了項(xiàng)目二、項(xiàng)目三、項(xiàng)目四和項(xiàng)目五，全書由河南省教學(xué)名師濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院的湯長青統(tǒng)稿主審?！　∮捎诰幷咚接邢?，書中難免有疏漏、不當(dāng)之處，敬請(qǐng)同行和讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

本書是根據(jù)高職高?；ゎ惛鲗I(yè)無機(jī)化學(xué)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)基本要求，密切配合無機(jī)化學(xué)理論課的教學(xué)內(nèi)容，注重加強(qiáng)基本操作訓(xùn)練和綜合實(shí)踐技能的培養(yǎng)。主要內(nèi)容包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)、混合物分離純化操作技術(shù)、物理常數(shù)的測(cè)定操作技術(shù)、無機(jī)合成與制備操作技術(shù)和綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)等五部分。    本書既可作為高職高專院校、成人高?；ぜ夹g(shù)類、冶金技術(shù)類、環(huán)保技術(shù)類、分析技術(shù)類等專業(yè)的師生用書，也可以作為相關(guān)企事業(yè)單位的管理人員、分析檢測(cè)人員的參考資料。

書籍目錄

前言項(xiàng)目一  化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作技術(shù)  任務(wù)一  化學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本操作工作規(guī)范  任務(wù)二  實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備的辨識(shí)和操作  任務(wù)三  化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全與防護(hù)操作  任務(wù)四  化學(xué)試劑的取用與貯存操作  任務(wù)五  玻璃管(棒)和塞子的加工與連接操作  任務(wù)六  物質(zhì)的稱量操作技術(shù)項(xiàng)目二  混合物分離純化操作技術(shù)  任務(wù)一  粗食鹽的提純操作實(shí)訓(xùn)  任務(wù)二  液一液萃取法分離Fe3+和Al3+操作實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三  物理常數(shù)的測(cè)定操作技術(shù)  任務(wù)一  溫度和壓力的測(cè)定操作技術(shù)  任務(wù)二密度的測(cè)定操作技術(shù)  任務(wù)三  電導(dǎo)率的測(cè)定操作技術(shù)  任務(wù)四  溶液pH的測(cè)定操作技術(shù)項(xiàng)目四  無機(jī)合成與制備操作技術(shù)  任務(wù)一  氣體的制備、收集與凈化操作技術(shù)  任務(wù)二  硝酸鉀的制備與提純  任務(wù)三  以廢易拉罐為原料制備硫酸鋁鉀  任務(wù)四  硫酸亞鐵銨的制備  任務(wù)五  硫代硫酸鈉的制備項(xiàng)目五  綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)  任務(wù)一  廢爛版液的綜合利用  任務(wù)二  凈水劑聚合硫酸鐵的制備  任務(wù)三  植物中某些元素的分離與鑒定  任務(wù)四  廢舊電池的綜合回收利用主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　化學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，無論是作為基礎(chǔ)知識(shí)，還是作為其他學(xué)科的基礎(chǔ)，或是研究問題的方法，給人的啟迪以及作為解決各類難題的特殊手段等，都是其他任何學(xué)科所無法替代的，現(xiàn)代社會(huì)幾乎所有的領(lǐng)域都離不開化學(xué)。然而，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，作為一名未來的工程技術(shù)人員，沒有現(xiàn)代化學(xué)的基本知識(shí)，很難成為一個(gè)全面發(fā)展的出色人才?？梢赃@么說，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展一日千里，各門學(xué)科間的交叉滲透也在日益增加。一個(gè)人要想在科學(xué)事業(yè)上有所建樹，就必須有廣闊的視野、淵博的學(xué)識(shí)。化學(xué)作為研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，其本身的發(fā)展極其迅速。時(shí)至今日，由于量子力學(xué)計(jì)算理論的日趨完善，隨著計(jì)算能力的不斷提高，使得人們已能從理論上對(duì)分子、原子的結(jié)構(gòu)參數(shù)，光譜數(shù)值，反應(yīng)中的能量變化，反應(yīng)速率常數(shù)，新分子的合成可能性等做出相當(dāng)可信的計(jì)算、說明和預(yù)言。但從總體而言，化學(xué)仍然是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，從新元素的發(fā)現(xiàn)、新化合物的合成，化學(xué)反應(yīng)規(guī)律的研究到新理論、新假設(shè)的證實(shí)，都離不開實(shí)驗(yàn)的方法。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也是自然科學(xué)中研究問題的最重要、最基本的方法之一。它可以借助于科學(xué)儀器設(shè)備所創(chuàng)造的條件，排除各種偶然、次要因素的干擾，使要研究的問題更為簡化明了。它還可以造就自然界中無法直接控制而在生產(chǎn)過程中又難于實(shí)現(xiàn)的特殊條件（例如，超高溫、超低溫、超高壓、超高真空、超強(qiáng)磁場(chǎng)等），按照人們的設(shè)想，能動(dòng)地控制研究體系，去獲取生產(chǎn)實(shí)踐中不易或不可能得到的新發(fā)現(xiàn)。科學(xué)史表明，近代自然科學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)、一般不是直接來自生產(chǎn)實(shí)踐，而往往是來自于實(shí)驗(yàn)這個(gè)環(huán)節(jié)。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，讓你去驗(yàn)證、鞏固和擴(kuò)大課堂上學(xué)過的知識(shí)，掌握一些實(shí)驗(yàn)操作的基本技術(shù)，提高學(xué)習(xí)的興趣；同時(shí)還是在學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)自己創(chuàng)造性的思維能力以及進(jìn)行科學(xué)研究和發(fā)明創(chuàng)造的基本方法，為將來從事科學(xué)研究打下基礎(chǔ)，也為學(xué)生在日后工作中分析解決問題提供更多的思路和途徑。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    無機(jī)化學(xué)實(shí)訓(xùn) PDF格式下載

---