大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃與求職導(dǎo)讀

內(nèi)容概要

本書(shū)以大學(xué)生如何成功實(shí)現(xiàn)從“學(xué)涯”到“職涯”的身份和角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，圍繞“大學(xué)生為什么要進(jìn)行生涯規(guī)劃”、“大學(xué)生如何進(jìn)行生涯規(guī)劃”、“大學(xué)生求職成功的途徑”以及“大學(xué)生求職實(shí)戰(zhàn)技巧”四大問(wèn)題展開(kāi)探究，并以十章的篇幅對(duì)大學(xué)生的生涯規(guī)劃和求職就業(yè)進(jìn)行啟發(fā)式、探討式的循循誘導(dǎo)，為他們成功規(guī)劃人生和尋找理想職業(yè)提供可資借鑒的參考。    本書(shū)作為《大學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)讀系列叢書(shū)》中的一本，由華中師范大學(xué)一批在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的教師編寫(xiě)。全書(shū)內(nèi)容豐富、案例詳盡、語(yǔ)言活潑、特色鮮明，不少觀點(diǎn)和建議具有較強(qiáng)的時(shí)代性、指導(dǎo)性、廣泛性和操作性，本書(shū)貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展實(shí)際，既可作為大學(xué)生規(guī)劃“大學(xué)生涯”、“職業(yè)生涯”的指南，也可作為大學(xué)生科學(xué)制定求職目標(biāo)、積極實(shí)施求職策略、提前做好職前準(zhǔn)備的讀本，以及就業(yè)指導(dǎo)教師的參考教材。是大學(xué)生朋友“謀略大學(xué)”、“贏在大學(xué)”的有益讀物!

書(shū)籍目錄

第一章　路在何方，你的大學(xué)誰(shuí)做主?  第一節(jié)　大學(xué)生活，找準(zhǔn)旋轉(zhuǎn)的軸心  第二節(jié)　成功人生，從把握當(dāng)下開(kāi)始  第三節(jié)　追逐夢(mèng)想，尋找登天的捷徑第二章　明察秋毫。而今邁步向何處?  　第一節(jié)　三管齊下，弄清“我是誰(shuí)”　第二節(jié)　悅納自己，積極主動(dòng)海天闊第三章　審時(shí)度勢(shì)，天涯何處是歸途?  　第一節(jié)　一半是海水，一半是火焰　第二節(jié)　聰明的人，知道什么是選擇　第三節(jié)　平常心面對(duì)，不失人生精彩第四章　迷蹤尋道，還有什么在阻攔著你?  　第一節(jié)　庖丁解牛，只虎難吞八百里　第二節(jié)　有的放矢，撥開(kāi)迷霧見(jiàn)青天　第三節(jié)　揮斥方道，指點(diǎn)江山繪藍(lán)圖第五章　腳踏實(shí)地，如何從“學(xué)涯”走向“職涯”?　第一節(jié)　行動(dòng)起來(lái)，讓夢(mèng)想“照進(jìn)”現(xiàn)實(shí)　第二節(jié)　未雨綢繆，積累你的職場(chǎng)“財(cái)富”　第三節(jié)　堅(jiān)持不懈，披著“荊棘”前行第六章　霧里看花，誰(shuí)能借你一雙慧眼?  　第一節(jié)　就業(yè)形勢(shì)，怎一個(gè)“嚴(yán)峻”了得?  　第二節(jié)　掌握有利政策，突出就業(yè)重圍　第三節(jié)　漫漫求職路，法律為我保駕護(hù)航　第四節(jié)　常見(jiàn)權(quán)益侵害與求職陷阱　第五節(jié)　出現(xiàn)糾紛的解決辦法　……第七章　風(fēng)云變幻，如何找到職場(chǎng)風(fēng)向標(biāo)？第八章　將入職場(chǎng)，你做好心靈充電了嗎？第九章　一擊即中，如何贏得漂亮？第十章　揚(yáng)帆起航，怎樣讓你行得更遠(yuǎn)？參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：進(jìn)入一所不太理想的學(xué)校并不代表前途無(wú)望，首先，要調(diào)整好心態(tài)。要清醒地認(rèn)識(shí)到，后悔、抱怨都解決不了實(shí)際問(wèn)題，只有接納眼前的一切，明確自己讀大學(xué)的核心目的是實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展，才能有取得進(jìn)步的可能性，而不是搞攀比、比虛榮。要把主要精力集中于知識(shí)的學(xué)習(xí)、能力的鍛煉和素質(zhì)的提升。其次，要充分利用好現(xiàn)有的資源。每所大學(xué)，無(wú)論其社會(huì)地位高低，都有其應(yīng)有的供學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉和提升自我的基本資源，無(wú)論平臺(tái)大小總歸是都有平臺(tái)。如果每一位學(xué)生都能夠利用好眼前這些現(xiàn)有的資源，其將來(lái)走上社會(huì)，必然也能夠創(chuàng)造出一番屬于自己的成功事業(yè)。如果一個(gè)人不善于利用身邊的資源，即便是資源遍地，他也不會(huì)將其為我所用，也不可能從中受益。2.松懈心態(tài)吳某某是某知名大學(xué)2003級(jí)的一名本科生，經(jīng)過(guò)了千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的歲月，她感到有些筋疲力盡。高考之后的那個(gè)暑假，她似乎像是迎來(lái)了人生中的第一個(gè)假期，于是，她瘋狂地玩了近三個(gè)月。2003年9月，她走進(jìn)了那所她為之拼搏了十余載才如愿以償?shù)拇髮W(xué)校園。然而，之前近三個(gè)月的瘋玩似乎并沒(méi)有讓她盡興，進(jìn)入大學(xué)之后，她依然把“玩”當(dāng)成了生活的樂(lè)趣。看到周?chē)囊恍┩瑢W(xué)還是像高中時(shí)期那樣整天忙不迭地學(xué)習(xí)，她有些想不明白，拼搏了那么多年，終于進(jìn)了大學(xué)，干嗎還要那么拼命，該好好松口氣、放松一下才對(duì)。否則，這一輩子都沒(méi)有了人生樂(lè)趣，大學(xué)畢業(yè)后參加工作了，哪里還有時(shí)間玩啊？可是讓她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，她這口氣一松就是四年。四年之后，當(dāng)別人都高高興興地準(zhǔn)備到單位去工作了，她卻還在為拿不到畢業(yè)證而發(fā)愁呢?！痉治雠c對(duì)策】經(jīng)過(guò)十幾年的苦讀，很多人都有松口氣的心態(tài)，這本無(wú)可非議，也是一件很正常的事情。但凡事都有一個(gè)“度”，適可而止才是正道。前文中提及的吳某某，之所以最后落到連畢業(yè)都成問(wèn)題的地步，實(shí)際上就是沒(méi)有把握好“度”的問(wèn)題。大學(xué)不是度假村，進(jìn)入大學(xué)的目的是為了提高個(gè)體的職業(yè)能力，以使其將來(lái)能夠適應(yīng)社會(huì)需要，成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，這是我國(guó)高等教育的目標(biāo)之一，也是大學(xué)生之所以讀大學(xué)的原因之一。只可惜，有些大學(xué)生難以明白這一最淺顯不過(guò)的道理，把氣松得太長(zhǎng)，把大學(xué)當(dāng)成了風(fēng)景名勝，隨心所欲，虛度光陰。要想真正讓大學(xué)讀有所值，就要明確自己讀大學(xué)的真正目的，找準(zhǔn)個(gè)人的奮斗目標(biāo)，切勿把讀大學(xué)本身當(dāng)成十余載奮斗的最終目標(biāo)。短暫的歇息是很有必要的，但歇息的目的是為了養(yǎng)精蓄銳，然后精力充沛地朝著更大更重要的目標(biāo)沖擊。

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