程序設(shè)計(jì)方法

內(nèi)容概要

本書(shū)是教育部師范教育司組編的中學(xué)教師進(jìn)修高等師范本科（專(zhuān)科起點(diǎn)）“程序設(shè)計(jì)方法”課程教材。本書(shū)的主要內(nèi)容包括程序設(shè)計(jì)方法概論、C語(yǔ)言基本要素、C中的控制結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法、C語(yǔ)言中的組合數(shù)據(jù)類(lèi)型、基于功能抽象的程序設(shè)計(jì)方法、抽象數(shù)據(jù)類(lèi)型、基于分劃和遞推的程序設(shè)計(jì)方法、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)等。本書(shū)主要以方法為主導(dǎo)，結(jié)合C語(yǔ)言，把程序設(shè)計(jì)方法學(xué)研究中若干成熟的理論和方法用通俗易懂的語(yǔ)言描述出來(lái)。本書(shū)還選取趣味性強(qiáng)、技巧性高、能夠啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的例題，以適應(yīng)指導(dǎo)中學(xué)生參加各類(lèi)程序設(shè)計(jì)比賽的需要。      本書(shū)主要面向進(jìn)修高等師范本科（專(zhuān)科起點(diǎn)）的中學(xué)教師，也可作為普通高等師范院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教材或教學(xué)參考書(shū)。

書(shū)籍目錄

第1章  程序設(shè)計(jì)方法概論  1.1  程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和程序設(shè)計(jì)方法  1.2  程序設(shè)計(jì)方法的形成和發(fā)展  習(xí)題一第2章  C語(yǔ)言基本要素  2.1  C語(yǔ)言概述  2.2  詞匯和語(yǔ)法規(guī)則  2.3  基本數(shù)據(jù)類(lèi)型變量和常量  2.4  運(yùn)算符和表達(dá)式  2.5  基本語(yǔ)句  2.6  C語(yǔ)言編程環(huán)境簡(jiǎn)介  習(xí)題二 第3章  C語(yǔ)言中的控制結(jié)構(gòu)  3.1  順序結(jié)構(gòu)  3.2  選擇結(jié)構(gòu)  3.3  重復(fù)結(jié)構(gòu)  習(xí)題三第4章  結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法  4.1  結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的由來(lái)和發(fā)展  4.2  結(jié)構(gòu)化程序  4.3　程序正確性概述  4.4  結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法和實(shí)例  習(xí)題四第5章  C語(yǔ)言中的組合數(shù)據(jù)類(lèi)型  5.1  數(shù)組類(lèi)型  5.2  結(jié)構(gòu)體類(lèi)型  5.3  指針類(lèi)型  習(xí)題五第6章  基于功能抽象的程序設(shè)計(jì)方法  6.1  功能抽象概念和作用  6.2  C語(yǔ)言中的功能抽象機(jī)制——函數(shù)  6.3  自頂向下逐步求精的程序設(shè)計(jì)方法  6.4  自底向上的程序設(shè)計(jì)方法   習(xí)題六 第7章  抽象數(shù)據(jù)類(lèi)型  7.1  數(shù)據(jù)類(lèi)型概念的產(chǎn)生和演變  7.2  基于ADT的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)  習(xí)題七第8章  基于分劃和遞推的程序設(shè)計(jì)方法  8.1  程序設(shè)計(jì)和算法設(shè)計(jì)  8.2  一種簡(jiǎn)單實(shí)用的程序設(shè)計(jì)方法  8.3  用新方法設(shè)計(jì)C語(yǔ)言程序?qū)嵗? 8.4  小結(jié)  習(xí)題八第9章  面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)  9.1  為什么要學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)  9.2  面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)  9.3  面向?qū)ο蟮幕靖拍? 9.4  面向?qū)ο蟮奶匦约癈++實(shí)現(xiàn)   9.5  面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)實(shí)例分析  習(xí)題九參考文獻(xiàn)

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