日語泛讀教程1

前言

　　一、編寫背景　　近年來，我國高等院校日語專業(yè)的規(guī)模得到了很大發(fā)展，據(jù)教育部截止到2003年的統(tǒng)計(jì)，開設(shè)日語專業(yè)的學(xué)校已達(dá)251所，最近還有不斷上升的趨勢。日語專業(yè)的教材建設(shè)問題一直是日語界，特別是日語教師關(guān)注的一個(gè)重要問題。其中泛讀課與報(bào)刊選讀課是日語專業(yè)教學(xué)大綱規(guī)定的主要課程之一，也是各個(gè)院校多年來開設(shè)的基礎(chǔ)課程。但是，長期以來，各院校有的是自己編寫教材，有的選用市面上出售的各種日語讀物作為替代物，也有的教師使用臨時(shí)選編的材料發(fā)給學(xué)生，至今沒有一套為大多數(shù)院校選用并且得到肯定的泛讀教材。很多擔(dān)任泛讀課教學(xué)的老師利用各種機(jī)會(huì)呼吁，希望集中力量編寫一套符合中國大學(xué)日語專業(yè)泛讀課教學(xué)規(guī)律、反映時(shí)代要求的泛讀教材，以適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)改革形勢。　　為了進(jìn)一步搞清日語專業(yè)泛讀教學(xué)的現(xiàn)狀，了解一線教師對泛讀教材的希望與要求，我們于2003年12月借在河南師范大學(xué)舉行日語教育國際會(huì)議的機(jī)會(huì)，對來自全國各高等院校的約60位老師進(jìn)行了問卷調(diào)查，對各高等院校泛讀課的現(xiàn)狀以及對泛讀教材的希望和要求等進(jìn)行了深入調(diào)研。大多數(shù)老師認(rèn)為，泛讀教材應(yīng)該具備“內(nèi)容新穎”、“具有時(shí)代感”、“題材多樣化”、“內(nèi)容更加貼近生活”、“要有名家名篇”、“難易適中”、“要與精讀教材明顯區(qū)分”、“練習(xí)參考答案單獨(dú)印刷”、“補(bǔ)充文化背景知識”等特點(diǎn)。　　根據(jù)以上的現(xiàn)狀與需求調(diào)查，充分考慮到全國日語專業(yè)的泛讀課程現(xiàn)狀，我們決定編寫一套能夠反映時(shí)代需求、適合國內(nèi)日語專業(yè)教學(xué)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)新穎實(shí)用、版式插圖精美的泛讀教材，以滿足日語專業(yè)的教學(xué)需求。

內(nèi)容概要

本套教材的選文題材廣泛，體裁多樣，既有反映時(shí)代脈搏的文章，也有介紹傳統(tǒng)文化的佳作：既有年輕人感興趣的話題，也有思想內(nèi)涵豐富的作品。    每課由3篇題材相關(guān)的短文組成。閱讀文l包含有生詞、注釋、詞語用法、表達(dá)與句型、練習(xí)等，本部分為每課的主干。閱讀文2和閱讀文3是補(bǔ)充閱讀材料，供教師靈活掌握使用，也可以供學(xué)生課后自學(xué)時(shí)使用，兩個(gè)閱讀文后面都設(shè)有針對性很強(qiáng)的閱讀練習(xí)。    除了正文以外，每冊還安排了兩篇時(shí)文選讀，內(nèi)容為反映當(dāng)前世界、中國、日本所發(fā)生的最新信息與事件，文章內(nèi)容大多與日常生活、科技進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展有密切關(guān)系。通過閱讀這些文章可以使學(xué)生了解和思考新概念、新問題的日語表達(dá)，增加閱讀的時(shí)效性和信息量。    各冊教材安排了2個(gè)附錄，附錄1為兩套自測題。附錄2為總詞匯表、詞語用法、表達(dá)與句型索引。    教材的難度第一冊為初級向中級過渡的階段，以后逐步加大難度，第四冊為中級向高級過渡的階段，難度的發(fā)展比較平緩。    為了方便教學(xué)，1～4冊集中配備了一冊《日語泛讀教程教學(xué)參考書》合訂本，主要內(nèi)容包括教學(xué)指導(dǎo)、背景知識、練習(xí)參考答案以及閱讀文的譯文等。    本套教材還可供各類中級日語學(xué)習(xí)者擴(kuò)展日語知識、提高閱讀分析能力使用。

書籍目錄

第1課第2課第3課第4課第5課第6課第7課第8課第9課第10課 時(shí)事文1時(shí)事文2附錄1附錄2

圖書封面

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