影視寫作教程

前言

我們生活在21世紀(jì)，我們的國家已進入全面建設(shè)小康社會、加速推進現(xiàn)代化建設(shè)的新的歷史階段。高效率的管理工作、日益重要的信息交流，都需要高素質(zhì)的有較強寫作能力的人才。全面實施素質(zhì)教育，是我國21世紀(jì)初葉教育改革和發(fā)展的主要目標(biāo)?，F(xiàn)代寫作活動是直接提高現(xiàn)代人文化素質(zhì)的實踐活動，寫作活動的成果——文章，是作者多方面素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。寫作課是一門實踐性很強的課程，不能僅停留在傳授寫作理論知識的層次上，而要從培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的富有創(chuàng)造精神和競爭能力的世紀(jì)新人的高度出發(fā)，通過嚴(yán)格的、科學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生在理論與實踐的結(jié)合上掌握寫作規(guī)律，提高寫作能力和水平，并在寫作實踐中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操、堅強的意志、認(rèn)真的態(tài)度，實現(xiàn)既傳授寫作本領(lǐng)又提高學(xué)生全面素質(zhì)的雙重任務(wù)。正因為具備寫作能力是現(xiàn)代社會對大學(xué)生的一種基本素質(zhì)要求，寫作課在推進素質(zhì)教育中具有特別重要的地位，近幾年我國高等學(xué)校十分重視寫作課的開設(shè)與改革，很多著名大學(xué)重新開設(shè)寫作課，各類院校紛紛開出專業(yè)寫作課，寫作課的教學(xué)改革也在不斷深化，呈現(xiàn)出一派令人欣喜的景象。在教學(xué)改革的進程中，課程教材建設(shè)是關(guān)鍵。應(yīng)該感謝高等教育出版社，多年來一直關(guān)心和支持寫作學(xué)科建設(shè)和寫作課教學(xué)改革，出版過多種高質(zhì)量的寫作課教材。這次，經(jīng)過精心策劃，準(zhǔn)備出版一套新的寫作課程系列教材，以適應(yīng)新世紀(jì)高等學(xué)校教學(xué)的需要，推進寫作課教學(xué)改革。2003年秋，首席策劃徐揮先生多次主動與我聯(lián)系，要我出來抓編寫工作。經(jīng)過商討，把這套教材定名為“新形態(tài)大學(xué)寫作課程系列教材”。為完成這個艱巨任務(wù)，我們組建了一支高水平的編寫隊伍，國內(nèi)寫作學(xué)界一大批學(xué)術(shù)水平高且有豐富教學(xué)經(jīng)驗的高校寫作課教師參加了編寫工作，并先后在北京、南京、湛江召開編寫會議，明確指導(dǎo)思想、編寫原則，解決編寫過程中遇到的問題。出版社的遲寶東博士等編輯，亦全力投入此項工作，作出了很大的貢獻。

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·新形態(tài)大學(xué)寫作課程系列教材：　　影視寫作教程（第2版）》共十章。第一章至第三章是影視寫作的理論研究，包括影視寫作的特點和要求、影視寫作的策劃和構(gòu)思、影視寫作的文本語言等方面的理論。第四章至第十章探討了電影文本、電視劇劇本、文學(xué)作品的影視改編、影視評論、電視新聞、電視專題片、電視廣告文案各體的文體特點和寫作方法。教材編寫內(nèi)容體現(xiàn)了寫作教學(xué)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)理念，體系新穎，重在培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力?！　　队耙晫懽鹘坛蹋ǖ?版）》可作為影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、新聞、廣告等專業(yè)學(xué)生必修課和大學(xué)生文化素質(zhì)選修課的教材，也適合影視從業(yè)人員和愛好影視寫作的社會讀者閱讀使用。

書籍目錄

第一章 概述第一節(jié) 影視寫作的特征一、體現(xiàn)人類寫作活動的一般特征二、影視寫作的自身特征第二節(jié) 影視寫作的要求一、造型先行進入作品二、把攝制特點納入寫作構(gòu)思三、要有運用蒙太奇的自覺四、直白明了的表述五、按照不同文本類型風(fēng)格寫作第二章 影視寫作的構(gòu)思第一節(jié) 影視寫作構(gòu)思的特點一、影視構(gòu)思的定位二、影視作品構(gòu)思中題材的處理第二節(jié) 影視作品構(gòu)思的進程一、影視作品本體的構(gòu)思二、外部條件要求與作者創(chuàng)作個性的調(diào)諧第三節(jié) 影響影視構(gòu)思的變數(shù)一、不可預(yù)期的變數(shù)二、適應(yīng)性大、適應(yīng)范圍廣的構(gòu)思第三章 影視文本的語言第一節(jié) 影視文本語言的特性一、前期性二、轉(zhuǎn)換性三、共生性第二節(jié) 影視語言一、視聽語言二、蒙太奇語言三、造型語言第三節(jié) 影視文本的文字語言一、記述作為基本手段二、簡明的記述三、從記述到呈現(xiàn)第四章 電影文本的寫作第一節(jié) 一劇之本一、構(gòu)成方式二、構(gòu)成層次第二節(jié) 創(chuàng)意一、意念的形成和提煉二、概括方式第三節(jié) 人物及其關(guān)系一、形象的概括性二、形象、性格和典型三、人物的規(guī)定性第四節(jié) 情節(jié)構(gòu)思一、情節(jié)諸要素二、性格沖突第五節(jié) 結(jié)構(gòu)系統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)的方式二、結(jié)構(gòu)的要求第五章 電視劇劇本的寫作第一節(jié) 電視劇的特征一、日常生活的貼近性二、情節(jié)的戲劇性三、時空表現(xiàn)的自由性四、受眾本位性第二節(jié) 電視劇的主題和題材一、電視劇主題的基本要求二、電視劇主題的表現(xiàn)三、電視劇題材的選擇第三節(jié) 電視劇的人物形象塑造一、人物塑造的基本原則二、塑造人物的方法第四節(jié) 電視劇的結(jié)構(gòu)一、電視劇的結(jié)構(gòu)原則二、電視劇的結(jié)構(gòu)類型和方法第五節(jié) 電視劇文本形式和寫法一、電視劇文學(xué)劇本二、電視劇分鏡頭劇本第六章 文學(xué)的影視改編第一節(jié) 改編的基本原則一、充分確認(rèn)原作本身的價值二、認(rèn)識對改編有重要影響的差異三、體現(xiàn)原作思想，又有創(chuàng)新第二節(jié) 對象的處理一、截取二、濃縮三、移植四、復(fù)合五、擴展第三節(jié) 改編的過程和方法一、主題的確定二、風(fēng)格的定位三：人物的選擇四、情節(jié)的安排五、時空的處理六、視覺造型的設(shè)計第七章 影視評論寫作第一節(jié) 影視評論寫作的目的一、指導(dǎo)影視藝術(shù)鑒賞二、促進影視藝術(shù)的創(chuàng)作三、豐富影視藝術(shù)理論第二節(jié) 影視評論的寫作準(zhǔn)備一、看片二、做好看片筆記第三節(jié) 影視評論寫作中分析的工具一、描述性工具二、引述性工具三、資料性工具第四節(jié) 影視評論的取向和寫作方法一、形式取向的影視評論寫作二、作者取向的影視評論寫作三、類型研究取向的影視評論寫作四、史學(xué)取向的影視評論寫作五、社會意識形態(tài)取向的影視評論寫作第八章 電視新聞寫作第一節(jié) 電視新聞概述一、電視新聞的界定與分類二、電視新聞的傳播特點三、電視新聞的發(fā)展態(tài)勢第二節(jié) 消息類電視新聞寫作一、電視新聞標(biāo)題的特點及寫作二、電視新聞導(dǎo)語的特點及寫作三、電視新聞主體的特點及寫作四、電視新聞背景的特點及寫作五、電視新聞結(jié)尾的特點及寫作第三節(jié) 深度報道類電視新聞寫作一、深度報道類電視新聞概述二、深度報道類電視新聞的分類寫作第九章 電視專題片寫作第一節(jié) 電視專題片創(chuàng)作的特性一、題材的現(xiàn)實性與人文性二、主題的集中性與深刻性三、結(jié)構(gòu)的靈活性與有機性四、表述方式的紀(jì)實性與文學(xué)性第二節(jié) 電視專題片中“文”與“畫”一、“畫”的優(yōu)勢與局限二、“文”的特點和作用第三節(jié) 電視專題片的結(jié)構(gòu)一、時間線索式二、空間線索式三、主題式四、集納式第四節(jié) 電視專題片的分類寫作一、紀(jì)錄類專題片的寫作二、風(fēng)物專題片的寫作三、形象宣傳片的寫作四、歷史文獻專題片的寫作第十章 電視廣告文案寫作第一節(jié) 電視廣告文案概述一、電視廣告文案的概念二、電視媒介特點對電視廣告文案寫作的要求三、電視廣告文案的寫作原則第二節(jié) 電視廣告文案的類型一、按訴求方式分類二、按表現(xiàn)形式分類第三節(jié) 電視廣告文案的構(gòu)思與表達(dá)一、電視廣告文案的構(gòu)思二、電視廣告文案的表達(dá)三、電視廣告文案的檢核第四節(jié) 產(chǎn)品(服務(wù))廣告文案分類寫作一、服飾廣告文案二、食品廣告文案三、飲料廣告文案四、衛(wèi)生用品廣告文案五、藥品廣告文案六、通訊廣告文案七、公益廣告文案參考文獻第一版后記第二版后記

章節(jié)摘錄

4.怎樣寫這是方法要素，包括語言符號的運用，表達(dá)方式和寫作技巧等。寫作需依靠這個要素，才能把社會生活轉(zhuǎn)化為用語言符號構(gòu)成的有序的精神化的作品。表達(dá)是寫作的重要一環(huán)，是作者將周密的構(gòu)思成果用符號和適當(dāng)方式表達(dá)出來的過程。想得好不等于寫得好，寫好作品的因素雖然非常多，但表達(dá)方式和符號是否準(zhǔn)確生動，直接影響寫作產(chǎn)品的質(zhì)量。因此，寫作任何一種文體，都必須熟知該文體的形式規(guī)范，并充分運用適當(dāng)而完美的表達(dá)方式。5.寫成什么這是作品要素。寫作活動的成果就是各種各樣的文章、劇本、文案、著作等，這是寫作活動作為一種精神生產(chǎn)所得的產(chǎn)品。從信息傳播的角度看，產(chǎn)品是寫作活動思維的載體，一切活動的動態(tài)性過程將凝結(jié)為靜態(tài)的物質(zhì)定型的精神產(chǎn)品。不同的思維規(guī)律，不同的寫作方法，都會形成不同類型的產(chǎn)品。6.寫給誰看這是受者要素。無論是讀者、觀者、聽者，一般都被稱為“接受主體”，簡稱“受者”。寫作活動有明確的受者，也有隱匿的受者。寫作活動是作者和接受者的對話，是生命和心靈的溝通，寫作活動的效果和價值最終要通過接受者檢驗來實現(xiàn)，并擴大為社會影響和社會效應(yīng)。寫作失去了接受者，寫作行為本身就缺乏深刻的意義。著名文學(xué)家阿·托爾斯泰認(rèn)為：“我寫的作品的應(yīng)力和質(zhì)量，都取決于我心目中最先提出來的這個關(guān)于讀者的概念?！雹僖徊孔髌?，總是在某一類或某一些接受者中受歡迎。寫作活動包含著接受者的期待，包含著一種給人以影響的傳播方向，包含著閱讀行為。寫作和閱讀兩者相互依存，相互促進，因此，寫作活動要適合接受者的需要，滿足他們求知的欲望和好奇的心理，讓他們看得懂，有興趣看。

后記

任何新媒介的出現(xiàn)都會對社會產(chǎn)生一種影響，在日益強勢發(fā)展的新媒介面前，傳統(tǒng)寫作學(xué)不得不積極應(yīng)對，重新建構(gòu)自己嶄新的學(xué)科體系和教學(xué)體系。目前普通高等學(xué)校對新媒體寫作教學(xué)重視不夠，一方面由于師資缺乏，存在“兩張皮”的狀況，懂寫作的人，不一定熟知新媒體的傳播規(guī)律，懂媒體的人對寫作規(guī)律不一定熟悉；另一方面新媒介寫作教材相當(dāng)匱乏。高等教育出版社正是適應(yīng)這一需要，在“新形態(tài)大學(xué)寫作課程系列教材”中，將《影視寫作教程》納入系列教材的體系中。這本教材不僅適合普通高等院校新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、廣告學(xué)等專業(yè)教學(xué)之需，也能作為提高大學(xué)生影視素質(zhì)和廣播電視從業(yè)人員的培訓(xùn)教材。本教材的特色主要在以下幾個方面：一是體例新穎，從目前國內(nèi)這方面的專業(yè)寫作教材來看，真正實用、能夠覆蓋專業(yè)教學(xué)需要的影視寫作教材還很少。本教材共十章，前三章理論，力圖涵蓋全書，后七章文體寫作（四至六章是藝術(shù)類，七至十章是實用類），理論講授和文體訓(xùn)練有機結(jié)合。二是理論以“夠用”、“精要”為原則，對有爭議的問題不作過多的論辯，不作繁瑣的理論推演。文體講授注重操作性的分析和訓(xùn)練提示。三是理論指導(dǎo)和范文解析相結(jié)合，所用例證力求規(guī)范，與理論相配套，力避示例不規(guī)范或者與理論相脫節(jié)的弊病。選文注重經(jīng)典性，突出時代性，既選擇經(jīng)討歷史沉淀的典范作品.又根據(jù)影視寫作的特點選擇新鮮時文。

編輯推薦

《影視寫作教程(第2版)》：普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材,新形態(tài)大學(xué)寫作課程系列教材

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