批判性思維原理和方法

前言

在國(guó)內(nèi)做學(xué)生時(shí)，我經(jīng)?？吹綍?shū)里說(shuō)，認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和繼承前人的經(jīng)驗(yàn)傳統(tǒng)的過(guò)程，就是“去偽存真、去粗取精、由表及里、由此及彼”的過(guò)程。但是，到底怎么去進(jìn)行這些工作呢？直到在英國(guó)和加拿大的研究生課堂上，我才不斷地、而且是痛苦地體會(huì)到自己缺乏的東西：對(duì)思想和論證的合理分析、辨別、解釋、推理、判斷、挖掘和擴(kuò)展的能力。在聆聽(tīng)西方同學(xué)們的分析討論發(fā)言時(shí)，我坐在那里，不知道怎么提出合適的問(wèn)題、有新意的推斷、有根據(jù)的反駁……，多半時(shí)間里我只是一個(gè)討論班上的聽(tīng)眾，對(duì)討論的主題沒(méi)有貢獻(xiàn)。寫(xiě)作本書(shū)的一個(gè)動(dòng)力，就是希望未來(lái)的中國(guó)學(xué)生們不再有我這樣的痛苦、無(wú)力的體會(huì)，而是能夠盡早得到學(xué)術(shù)研究和認(rèn)識(shí)發(fā)展的基本功的訓(xùn)練。當(dāng)然，批判性思維的目的和作用不僅僅是方法上、技能上的?？纯磁行运季S提倡的求真、公正和反思的精神氣質(zhì)，再對(duì)比中國(guó)過(guò)去宗法社會(huì)中如何根據(jù)“親親”的原則來(lái)解釋真理和公正，對(duì)比歷史上許多讀書(shū)人追求的目標(biāo)和價(jià)值體系，就不難理解古代中國(guó)缺乏科學(xué)傳統(tǒng)的一個(gè)重大原因。批判性思維在現(xiàn)代信息社會(huì)具有積極意義。今天，各個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)更是智力和知識(shí)創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。如果虛假、浮夸、逐利和惡意在學(xué)人中彌漫，那么再多的金錢(qián)和資源，都不能提升思想的發(fā)展、人的尊嚴(yán)、社會(huì)的理性和民族的進(jìn)步。承擔(dān)推進(jìn)知識(shí)和文明重?fù)?dān)的教育，必須是包括批判性思維的素質(zhì)教育。本書(shū)最早源于1994年我在加拿大麥克馬斯特大學(xué)講授這門(mén)課程的講稿。1996年我曾應(yīng)邀為湖北人民出版社寫(xiě)過(guò)一本介紹批判性思維的青年讀物，這是本書(shū)的第一個(gè)中文稿，但后來(lái)因故擱置下來(lái)了。直到2008年，在華中科技大學(xué)啟明學(xué)院副院長(zhǎng)劉玉教授的提議和敦促下，我開(kāi)始重新寫(xiě)作。劉玉教授是華中科技大學(xué)學(xué)生教育改革實(shí)驗(yàn)“Dian”團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)始人、帶頭人。

內(nèi)容概要

　　你希望進(jìn)行真正的獨(dú)立思考嗎？你希望能探索真知、合理決策嗎？批判性思維將使你走向理性、客觀和明智?！杜行运季S原理和方法：走向新的認(rèn)知和實(shí)踐》系統(tǒng)地論述批判性思維的原則、方法和途徑。它具體地向你介紹怎樣進(jìn)行分析的思考、清晰的思考、真實(shí)的思考、充足的思考、最佳的思考、深入的思考和辯證的思考。它的內(nèi)容重點(diǎn)包括：批判的理性精神，批判性閱讀，論證的分析技巧，證據(jù)的客觀性和質(zhì)量的判斷標(biāo)準(zhǔn)，合理的推理和科學(xué)的研究方法，對(duì)觀念的深層基礎(chǔ)的挖掘，構(gòu)造競(jìng)爭(zhēng)觀點(diǎn)的辯證思維，組織和表達(dá)批判性思維的論證。《批判性思維原理和方法：走向新的認(rèn)知和實(shí)踐》旨在促進(jìn)你的批判性思維和創(chuàng)造性思維，幫助你從知識(shí)的消費(fèi)者向知識(shí)的生產(chǎn)者轉(zhuǎn)化。書(shū)中引用了許多從生活中來(lái)的實(shí)例，它們將幫助你聯(lián)系實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)、思考?！杜行运季S原理和方法：走向新的認(rèn)知和實(shí)踐》可以作為高校通識(shí)教育教材和哲學(xué)專(zhuān)業(yè)教材，也可供其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生以及社會(huì)讀者選用。

作者簡(jiǎn)介

作者：（加拿大）董毓

書(shū)籍目錄

第一章 批判性思維及其作用1.1 什么是批判性思維1.1.1 批判性思維定義1.1.2 批判性思維的特點(diǎn)1.2 為什么批判性思維如此重要1.2.1 沖破盲從1.2.2 真正的獨(dú)立思考1.2.3 生產(chǎn)知識(shí)的能力和方法1.2.4 學(xué)術(shù)性的精髓和規(guī)范1.2.5 發(fā)散和匯聚的思維能力1.2.6 人和社會(huì)的理性化1.3 批判性思維教育1.3.1 哲學(xué)、邏輯和科學(xué)方法論的來(lái)源1.3.2 批判性思維和西方教育1.3.3 如何成為批判性思維者思考題第二章 批判性思維的基礎(chǔ)、規(guī)范和途徑2.1 批判性思維的理性基礎(chǔ)2.1.1 理性、理由和真理2.1.2 批判的理性：客觀的和開(kāi)放的2.1.3 批判性思維者的理智規(guī)范2.2 批判性思維的中心問(wèn)題2.2.1 邏輯和辯證的思考途徑2.2.2 批判性思維的起點(diǎn)——論證2.2.3 核心的問(wèn)題：好論證2.2.4 論證是一個(gè)綜合系統(tǒng)和流動(dòng)過(guò)程2.2.5 分析和評(píng)價(jià)論證的理智標(biāo)準(zhǔn)2.3 批判性思維的過(guò)程2.3.1 批判性思維的路線圖2.3.2 理解論證主題和論點(diǎn)2.3.3 解剖論證的結(jié)構(gòu)2.3.4 澄清詞語(yǔ)和陳述的意義2.3.5 審查證據(jù)、理由2.3.6 評(píng)價(jià)推理關(guān)系2.3.7 尋找和評(píng)判隱含前提2.3.8 發(fā)現(xiàn)替代的解釋和對(duì)立的觀點(diǎn)2.3.9 考察結(jié)論：分析后的綜合判斷2.3.10 批判性寫(xiě)作思考題第三章 分析的思考：辨別和分析論證3.1 從批判性閱讀開(kāi)始3.1.1 批判性閱讀的目的和準(zhǔn)則3.1.2 批判性閱讀的方法3.1.3 案例分析——北京的空氣質(zhì)量問(wèn)題3.1.4 案例分析——為什么共和黨稱(chēng)贊民主黨?3.2 辨別和分析論證3.2.1 陳述和論證3.2.2 論證的構(gòu)成3.2.3 如何辨認(rèn)論證3.2.4 如何提取、表達(dá)和重構(gòu)論證3.2.5 基本的論證結(jié)構(gòu)3.2.6 實(shí)際論證分析3.2.7 圖爾明的論證模型3.2.8 推理的類(lèi)型思考題第四章 清晰的思考：澄清意義4.1 論證中的語(yǔ)言意義問(wèn)題4.1.1 模糊性4.1.2 模棱兩可4.1.3 偷換概念4.1.4 意義的歪曲4.1.5 同義反復(fù)和空洞4.1.6 模糊性和空洞4.1.7 含混的精確性4.1.8 學(xué)究和晦澀4.1.9 過(guò)分的、有負(fù)載的語(yǔ)言4.1.10 必要條件和充分條件的混淆4.2 論證的語(yǔ)言意義守則4.2.1 定義的類(lèi)型和方法4.2.2 定義也需要批判性思維4.2.3 在語(yǔ)境中確定語(yǔ)義4.2.4 論證的語(yǔ)言規(guī)則：具體、明確和一致思考題第五章 真實(shí)的思考：什么是好理由?5.1 理由的性質(zhì)問(wèn)題5.1.1 真理問(wèn)題——信念的第一道安全檢查門(mén)5.1.2 虛假的來(lái)源5.1.3 理由的特征5.2 經(jīng)驗(yàn)證據(jù)的可靠性5.2.1 觀察是構(gòu)造和推理5.2.2 科學(xué)觀察的復(fù)雜性5.2.3 真理是客觀的：“說(shuō)真話”不等于說(shuō)真話5.2.4 對(duì)檢驗(yàn)的要求5.2.5 依靠實(shí)踐、審問(wèn)實(shí)踐5.3 鑒定公共經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)5.3.1 證據(jù)來(lái)源的資格5.3.2 來(lái)源的公正性5.3.3 學(xué)術(shù)性的起點(diǎn)：引用的可靠性和完整性5.3.4 信譽(yù)和合理的懷疑——警探弗曼5.3.5 關(guān)于信息可靠性的判斷準(zhǔn)則思考題.第六章 充足的思考：推理(1)6.1 好推理的根本要求：相關(guān)和充足6.1.1 問(wèn)題常常來(lái)自于推理關(guān)系6.1.2 證據(jù)的相關(guān)性：推理的起步條件6.1.3 相關(guān)性在具體細(xì)節(jié)之中6.1.4 相關(guān)性和根據(jù)權(quán)威的論證6.2 推理的充足性6.2.1 歸納和演繹推理的合適性：可靠和有效6.2.2 其他推理的充分性標(biāo)準(zhǔn)：最佳6.2.3 怎樣評(píng)價(jià)推理6.2.4 論證和認(rèn)識(shí)的目的：可靠性和知識(shí)的增長(zhǎng)6.3 演繹推理6.3.1 判斷相關(guān)性6.3.2 準(zhǔn)確理解有效性6.3.3 檢查有效性：尋找反例6.3.4 檢驗(yàn)推理的形式……第七章 充足的思考：推理(2)第八章 深入的思考，挖掘隱含假設(shè)和基礎(chǔ)第九章 辯證的思考：開(kāi)放、開(kāi)創(chuàng)和競(jìng)爭(zhēng)第十章 判斷性寫(xiě)作：組織和表達(dá)論證參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：完成了一個(gè)論證的結(jié)構(gòu)圖，我們知道了最終結(jié)論，前提（初始和中介的）和它們之間的聯(lián)系——哪一個(gè)前提和哪一個(gè)結(jié)論連接。在標(biāo)準(zhǔn)的豎式模型中，我們知道多前提之間的獨(dú)立性和互助性。在圖爾明模型中，我們知道理由、保證和結(jié)論之間的有機(jī)關(guān)系，論證中起支撐、限定等作用的成分。論證的結(jié)構(gòu)圖可以提供很多信息，從而指導(dǎo)下一步的論證分析、質(zhì)疑和評(píng)價(jià)。不過(guò)，到這里為止，辨別和表達(dá)論證的工作還沒(méi)有完，因?yàn)橛幸粋€(gè)推理的信息我們還沒(méi)有考慮：結(jié)構(gòu)圖上標(biāo)出了哪一個(gè)前提推導(dǎo)出哪一個(gè)結(jié)論，但我們還不知道這個(gè)前提是以什么方式推導(dǎo)出它的結(jié)論的。從太陽(yáng)過(guò)去一直升起的前提，我們得出太陽(yáng)明天也會(huì)升起的結(jié)論——這是怎么推理的？這個(gè)問(wèn)題，是關(guān)于前提和結(jié)論之間的推理方式的問(wèn)題。這是論證的三要素中的“推理關(guān)系”或者“保證”的類(lèi)型、性質(zhì)問(wèn)題。結(jié)論是由前提和推理關(guān)系兩方面決定的。我們?nèi)绻恢浪鼈兪鞘裁礃拥耐评黻P(guān)系，我們就沒(méi)有完全了解論證的性質(zhì)，也不能合適地評(píng)價(jià)它們。因?yàn)閷?duì)不同的推理方式，它們的好壞標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有不同的要求和特色。當(dāng)你評(píng)價(jià)論證時(shí)，對(duì)不同的推理方式，你會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量其好壞。所以，在評(píng)價(jià)論證時(shí)，你不僅應(yīng)該知道哪個(gè)前提推導(dǎo)出哪個(gè)結(jié)論，你最好知道這是怎樣推出的、推理類(lèi)型是什么，這樣才好評(píng)價(jià)論證。

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《批判性思維原理和方法:走向新的認(rèn)知和實(shí)踐》是由高等教育出版社出版的。

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