電子產(chǎn)品制造工藝

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材（高職高專教育）：電子產(chǎn)品制造工藝（第2版）》是為適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展需要而編寫的，以培養(yǎng)對先進(jìn)制造技術(shù)具有真知灼見的技能型人才為宗旨，“實用”是內(nèi)容選擇的依據(jù)，“夠用”是理論深度的標(biāo)準(zhǔn)。它針對電子產(chǎn)品制造企業(yè)的技術(shù)發(fā)展及崗位需求，注重描寫電子產(chǎn)品制造流程中的幾個主要環(huán)節(jié)：裝配、焊接、調(diào)試和質(zhì)量控制，詳細(xì)介紹電子制造業(yè)技能型人才應(yīng)該掌握的基本知識——SMT工藝中的印刷、貼片、焊接（包括無鉛焊接）、檢測技術(shù)及相關(guān)工具設(shè)備（如ICT、AOI、BGA植球器等）的調(diào)試與使用；生產(chǎn)過程的防靜電問題；作為檢驗人員應(yīng)該熟悉的知識與方法；作為工藝人員編寫工藝文件、管理技術(shù)檔案；為企業(yè)出口產(chǎn)品而參加接受各種認(rèn)證的工作等。全書共7章，每章后均附有本章專業(yè)英語詞匯和思考與習(xí)題?！　　镀胀ǜ叩冉逃笆晃濉眹壹壱?guī)劃教材（高職高專教育）：電子產(chǎn)品制造工藝（第2版）》的另一個重要特點是隨書發(fā)行的教學(xué)影片，包括電子元器件、電路板的裝配與焊接、印制板的制造技術(shù)和現(xiàn)代電子產(chǎn)品的制造過程4部分共240分鐘的內(nèi)容。影片中選擇學(xué)生們熟悉的產(chǎn)品作為生產(chǎn)對象——筆記本電腦、臺式計算機、彩色電視機、移動電話（手機）、多媒體音箱、家用空調(diào)，把這些產(chǎn)品的制造過程以及國內(nèi)最先進(jìn)的PCB制造、SMT組裝、數(shù)碼產(chǎn)品生產(chǎn)等工藝技術(shù)成果現(xiàn)場拍攝下來，配合高質(zhì)量的動畫、解說與背景音樂解析技術(shù)細(xì)節(jié)，逼真地播放給學(xué)生觀看，使教學(xué)變得生動、直觀，能夠極大地提高學(xué)生的專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)影片作為《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材（高職高專教育）：電子產(chǎn)品制造工藝（第2版）》的組成部分，解決了制造設(shè)備投資巨大和正規(guī)企業(yè)難以接受參觀、實習(xí)的問題，對實訓(xùn)環(huán)境下可能遇到的操作問題，提出解決方案，對國內(nèi)高校傳統(tǒng)的電子工藝實訓(xùn)具有普遍推廣的意義?！　〗滩暮陀捌勺鳛殚_設(shè)電子工藝技術(shù)課程或?qū)嵱?xùn)的高職高專院校電子類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教材，也可用于電子制造企業(yè)培訓(xùn)不同層次的工程人員和技術(shù)工人。

書籍目錄

第1章 電子工藝技術(shù)入門1.1 電子工藝技術(shù)基礎(chǔ)知識1.1.1 現(xiàn)代制造工藝的形成1.1.2 電子工藝研究的范圍1.1.3 電子工藝學(xué)的特點1.1.4 工藝的基本原則1.2 電子工藝在中國的發(fā)展與工藝技術(shù)教育1.2.1 我國電子工業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀1.2.2 我國電子制造業(yè)的薄弱環(huán)節(jié)1.2.3 電子工藝學(xué)的教育培訓(xùn)目標(biāo)1.2.4 電子工藝技術(shù)人員的工作范圍1.3 電子工藝操作安全知識1.3.1 電子工藝安全綜述1.3.2 安全用電常識1.3.3 電子工藝實訓(xùn)操作安全1.4 電子產(chǎn)品的形成與制造工藝流程簡介1.4.1 電子產(chǎn)品的組成結(jié)構(gòu)與形成過程1.4.2 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的基本工藝流程1.4.3 電子企業(yè)的場地布局1.5 電子產(chǎn)品制造企業(yè)組織架構(gòu)本章專業(yè)英語詞匯思考與習(xí)題實訓(xùn)第2章 從工藝的角度認(rèn)識電子元器件2.1 電子元器件的主要參數(shù)2.1.1 電子元器件的電氣性能參數(shù)2.1.2 電子元器件的使用環(huán)境參數(shù)2.1.3 電子元器件的機械結(jié)構(gòu)參數(shù)2.1.4 電子元器件的焊接性能2.1.5 電子元器件的壽命2.2 電子元器件的檢驗和篩選2.2.1 檢驗2.2.2 篩選2.3 電子元器件的命名與標(biāo)注2.3.1 電子元器件的命名方法2.3.2 型號及參數(shù)在電子元器件上的標(biāo)注2.4 電子產(chǎn)品中常用的元器件2.4.1 電阻器2.4.2 電位器（可調(diào)電阻器）2.4.3 電容器2.4.4 電感器2.4.5 機電元件2.4.6 半導(dǎo)體分立器件2.4.7 集成電路2.4.8 電聲元件2.4.9 光電器件2.5 表面組裝技術(shù)和SMT元器件2.5.1 表面組裝技術(shù)概述2.5.2 SMT元器件2.5.3 表面安裝元器件的包裝方式與使用要求2.5.4 SMD器件的封裝發(fā)展與前瞻2.6 靜電對電子元器件的危害2.6.1 靜電的產(chǎn)生與釋放2.6.2 靜電損傷元器件的形態(tài)2.6.3 保管電子元器件采取的防靜電措施本章專業(yè)英語詞匯思考與習(xí)題實訓(xùn)二第3章 制造電子產(chǎn)品的常用材料和工具3.1 常用導(dǎo)線與絕緣材料3.1.1 導(dǎo)線3.1.2 絕緣材料3.2 焊接材料3.2.1 焊料3.2.2 助焊劑3.2.3 膏狀焊料3.2.4 無鉛焊料3.2.5 SMT所用的黏合劑（紅膠）3.3 焊接工具3.3.1 電烙鐵分類及結(jié)構(gòu)3.3.2 烙鐵頭的形狀與修整3.3.3 維修SMT電路板的焊接工具和半自動設(shè)備3.4 制造印制電路板的材料——覆銅板3.4.1 覆銅板的材料與制造過程3.4.2 覆銅板的指標(biāo)與特點3.5 印制電路板基礎(chǔ)知識3.5.1 電子產(chǎn)品與印制電路板的性能等級3.5.2 印制電路板的結(jié)構(gòu)與組成3.5.3 印制電路板上的焊盤及導(dǎo)線3.5.4 印制電路板加工與組裝的文件要求3.5.5 印制電路板的工藝性質(zhì)評價3.6 SMT工藝對印制電路板的要求3.6.1 SMT印制板的設(shè)計要求3.6.2 SMT印制板上元器件的布局與放置3.6.3 SMT印制板的電氣要求3.6.4 SMT多層印制板3.6.5 SMT印制電路板的可測試性要求3.7 各類常用防靜電材料及設(shè)施3.7.1 人體防靜電服飾3.7.2 防靜電包裝材料3.7.3 防靜電設(shè)備及設(shè)備的防靜電本章專業(yè)英語詞匯思考與習(xí)題實訓(xùn)三第4章 電子產(chǎn)品焊接工藝4.1 焊接的分類和錫焊原理4.1.1 焊接技術(shù)的分類與錫焊特征4.1.2 錫焊原理4.2 手工烙鐵焊接的基本技能4.2.1 焊接操作準(zhǔn)備知識]4.2.2 手工焊接操作4.2.3 手工焊接技巧4.2.4 手工焊接SMT元器件4.2.5 無鉛手工焊接4.3 焊點檢驗及焊接質(zhì)量判斷4.3.1 虛焊產(chǎn)生的原因及其危害4.3.2 焊點的質(zhì)量要求4.3.3 典型焊點的形成及其外觀4.3.4 通電檢查焊接質(zhì)量4.3.5 常見焊點缺陷及其分析4.4 手工拆焊技巧4.4.1 拆焊傳統(tǒng)元器件4.4.2 SMT組件的拆焊與返修4.5 BGA、CSP集成電路的修復(fù)性植球4.5.1 BGA芯片損壞的機理和修復(fù)性植球的意義4.5.2 BCA芯片的植球裝置4.5.3 CSP芯片的簡易植球4.6 電子工業(yè)生產(chǎn)中的自動焊接方法4.6.1 浸焊4.6.2 波峰焊4.6.3 再流焊4.6.4 SMT電路板維修工作站4.7 芯片的邦定工藝4.7.1 邦定（COB）的概念與特征4.7.2 COB技術(shù)及流程簡介本章專業(yè)英語詞匯思考與習(xí)題實訓(xùn)四第5章 電子組裝設(shè)備與組裝生產(chǎn)線第6章 電子產(chǎn)品生產(chǎn)的質(zhì)量控制與工藝管理第7章 電子產(chǎn)品制造企業(yè)的產(chǎn)品認(rèn)證和體系認(rèn)證附錄一：英語詞匯索引附錄二：電子工藝專業(yè)英語詞匯參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　電子工藝學(xué)在電子產(chǎn)品設(shè)計和生產(chǎn)中起著重要作用，但是長期以來，人們習(xí)慣性地認(rèn)為只有電路和產(chǎn)品設(shè)計才是創(chuàng)造性的工作，沒有正確理解工藝設(shè)計與工藝管理的重要意義。隨著信息時代的到來，人們認(rèn)識到，沒有先進(jìn)的電子工藝就不能制造出高水平、高性能的電子產(chǎn)品。近年來，我國許多高等院校相繼開設(shè)了電子工藝課程。作為與生產(chǎn)實際密切相關(guān)的技術(shù)學(xué)科，電子工藝學(xué)有著自己明顯的特點，歸納起來主要有以下幾點?！　?.1.3.1 涉及眾多科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域　　電子工藝學(xué)與眾多的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)，其中最主要的有應(yīng)用物理學(xué)、化學(xué)工程技術(shù)、光刻工藝學(xué)、電氣電子工程學(xué)、機械工程學(xué)、金屬學(xué)、焊接學(xué)、工程熱力學(xué)、材料科學(xué)、微電子學(xué)、計算機科學(xué)、工業(yè)設(shè)計學(xué)、人機工程學(xué)等。除此之外，還涉及數(shù)理統(tǒng)計學(xué)、運籌學(xué)、系統(tǒng)工程學(xué)、會計學(xué)等與企業(yè)管理有關(guān)的眾多學(xué)科。這是一門綜合性很強的技術(shù)學(xué)科。　　電子工藝學(xué)的技術(shù)信息分散在廣闊的領(lǐng)域中，與其他學(xué)科的知識相互交叉、相輔相成，成為技術(shù)關(guān)鍵（Know How）密集的學(xué)科，所以，對電子工程技術(shù)人員的知識面、實踐能力的要求比較高，即他應(yīng)該是通常所說的復(fù)合型人才?！　?0世紀(jì)90年代以來，以計算機、通信和消費類電子產(chǎn)品為代表的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展，無論是為社會進(jìn)步所發(fā)揮的巨大技術(shù)作用，還是創(chuàng)造的產(chǎn)值、利潤，以及所提供的勞動力就業(yè)機會，都使它成為國民經(jīng)濟的支柱性產(chǎn)業(yè)，引發(fā)了我國產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的巨大變化。并且，隨著經(jīng)濟一體化的進(jìn)程，被稱為OEM的生產(chǎn)方式已經(jīng)成為電子產(chǎn)品加工的重要模式之一。按照傳統(tǒng)的領(lǐng)域劃分，IT產(chǎn)品技術(shù)可以分屬于不同的專業(yè)，如計算機、通信、無線電技術(shù)、機械制造技術(shù)、自動控制、家用電器、自動化儀表、電子測量技術(shù)等，但從市場經(jīng)濟要求新技術(shù)商品化和產(chǎn)品化的角度看，上述不同專業(yè)的設(shè)計成果都必須歷經(jīng)生產(chǎn)過程才能轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益和社會效益，而新的元器件、新的材料、新的制造設(shè)備、新的生產(chǎn)手段、新的產(chǎn)品質(zhì)量理念、新的生產(chǎn)管理模式的發(fā)展，要求制造技術(shù)和生產(chǎn)過程本身具有特別的性質(zhì)：一方面，它不僅僅隸屬于某一個技術(shù)專業(yè)，上述所有專業(yè)的最終產(chǎn)品的生產(chǎn)方式都大同小異，可以算是各專業(yè)的“通用技術(shù)”；另一方面，它所涉及的知識內(nèi)容極多，足以構(gòu)成一個獨立的專業(yè)領(lǐng)域，因而成為社會需求量很大的“專業(yè)技術(shù)”?！　　?/pre>








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