舞蹈

內(nèi)容概要

　　《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)用書(shū)：舞蹈（基礎(chǔ)版）（第2版）》為中等職業(yè)學(xué)校（三年制）幼兒教育專業(yè)系列教材之一，是教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦的教學(xué)用書(shū)。第二版修訂強(qiáng)化了技能訓(xùn)練，增補(bǔ)了近年來(lái)具有代表性的、反映時(shí)代風(fēng)貌的舞蹈范例，以開(kāi)闊學(xué)生的視野。全書(shū)共六章，第一章主要介紹舞蹈的產(chǎn)生和發(fā)展，以及分類、特征和構(gòu)成要素等基本常識(shí)；第二章講述舞蹈的基本訓(xùn)練動(dòng)作和技能；第三章介紹我國(guó)幾種絢麗的民族民間舞的類型和特點(diǎn)；第四章、第五章針對(duì)本教材的使用對(duì)象和學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)要求，著重講述了幼兒舞蹈教育教學(xué)的基本內(nèi)容和方法，以及幼兒舞蹈的創(chuàng)編；第六章則從提高學(xué)前教育工作者的綜合素質(zhì)和舞蹈藝術(shù)素養(yǎng)的角度考慮，介紹了如何賞析舞蹈作品。本書(shū)配有教學(xué)光盤(pán)，可供教師和學(xué)生使用。

書(shū)籍目錄

第一章舞蹈理論基本知識(shí) 第一節(jié)舞蹈的產(chǎn)生和發(fā)展 第二節(jié)舞蹈的分類及特征 第三節(jié)舞蹈的構(gòu)成要素 第四節(jié)舞蹈構(gòu)圖和常用舞蹈隊(duì)形 第二章舞蹈基本訓(xùn)練 第一節(jié)常用基本動(dòng)作與舞姿 第二節(jié)扶把基本技能與訓(xùn)練 第三節(jié)中間組合訓(xùn)練 第四節(jié)中國(guó)古典舞身韻訓(xùn)練 第三章民族民間舞蹈 第一節(jié)漢族民間舞 第二節(jié)蒙古族民間舞 第三節(jié)藏族民間舞 第四節(jié)維吾爾族民間舞 第五節(jié)朝鮮族民間舞 第六節(jié)傣族民間舞 第四章幼兒舞蹈 第一節(jié)幼兒舞蹈教育的意義 第二節(jié)幼兒舞蹈教育的基本原則和方法 第三節(jié)幼兒舞蹈教育的基本內(nèi)容 第五章幼兒舞蹈創(chuàng)編 第一節(jié)幼兒舞蹈作品的特點(diǎn) 第二節(jié)幼兒舞蹈創(chuàng)編的原則 第三節(jié)幼兒舞蹈創(chuàng)編的過(guò)程 第四節(jié)幼兒舞蹈的排練和演出 第六章舞蹈作品賞析 第一節(jié)中國(guó)古典舞賞析 第二節(jié)中國(guó)民族民間舞蹈賞析 第三節(jié)芭蕾經(jīng)典作品賞析 第四節(jié)中國(guó)現(xiàn)代舞賞析 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   4.分解組合法 舞蹈教學(xué)中的分解組合法，是指在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，把舞蹈的基本動(dòng)作、重點(diǎn)難點(diǎn)動(dòng)作進(jìn)行分解后，再把分解動(dòng)作組合起來(lái)的一種教學(xué)方法。如：先教上肢動(dòng)作，再教下肢動(dòng)作，然后再把分解動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行完整動(dòng)作的練習(xí)；也可把舞蹈分解成段落或不同角色的動(dòng)作，然后再組合起來(lái)完整串聯(lián)。運(yùn)用分解組合法時(shí)應(yīng)注意目的性和科學(xué)性。 5.觀察模仿法 舞蹈教學(xué)中的觀察模仿法，是指幼兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，通過(guò)觀看教師或同學(xué)示范表演，模效動(dòng)作。如一些難于分解的組合動(dòng)作，教師可以邊示范邊講解，讓幼兒邊觀察邊模仿。運(yùn)用觀察模仿法時(shí)，被觀察者的動(dòng)作應(yīng)是準(zhǔn)確、富有感染力的，教師應(yīng)有簡(jiǎn)明的語(yǔ)言提示。運(yùn)用觀察模仿法可以保持舞蹈動(dòng)作的完整性。 6.語(yǔ)言提示、講解、口令的方法 用語(yǔ)言提示，講解舞蹈的內(nèi)容、情節(jié)、動(dòng)作要點(diǎn)、思想情感等，運(yùn)用口令使幼兒掌握基本動(dòng)作的節(jié)奏和規(guī)律，是舞蹈教學(xué)中的輔助方法。這種方法可以加快幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容、情感的理解和對(duì)動(dòng)作的掌握，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用這種方法時(shí)，要注意語(yǔ)言口令的簡(jiǎn)明。學(xué)習(xí)具體動(dòng)作時(shí)，口令的運(yùn)用不宜過(guò)多，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)與動(dòng)作的配合。 7.個(gè)別教學(xué)法 舞蹈的個(gè)別教學(xué)法是指教師對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)能力較差或極強(qiáng)的幼兒，進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)的方法。運(yùn)用這種方法可以縮小集體學(xué)習(xí)舞蹈的水平差距，使學(xué)習(xí)困難的幼兒增強(qiáng)自信心，有舞蹈才能的幼兒更有發(fā)展。運(yùn)用這種方法時(shí)應(yīng)注意計(jì)劃性和針對(duì)性，保證個(gè)別教學(xué)的質(zhì)量和水平。 四、幼兒舞蹈教學(xué)的基本過(guò)程 舞蹈教學(xué)過(guò)程主要是一種學(xué)生在教師指導(dǎo)下的特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程。舞蹈教學(xué)原則、教學(xué)方法等是安排舞蹈教學(xué)過(guò)程的主要依據(jù)。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師按照國(guó)家制定的教育方針，有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生傳授舞蹈文化知識(shí)和技能技巧，使他們的智力因素得到發(fā)展，非智力因素得到提高。通過(guò)舞蹈教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)他們對(duì)舞蹈的興趣和愛(ài)好，提高舞蹈素養(yǎng)。學(xué)生在獲得舞蹈知識(shí)和技能的過(guò)程中，能夠潛移默化地受到思想教育，形成良好的品格。 舞蹈教學(xué)有以下步驟： 1.教學(xué)準(zhǔn)備 選材：首先是選擇幼兒舞蹈教材，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際接受水平出發(fā)，選擇有教育意義的、符合學(xué)生年齡階段特點(diǎn)的教材。其次是選擇音樂(lè)，應(yīng)選擇有兒童特點(diǎn)的、與舞蹈動(dòng)作性能相適應(yīng)、相吻合的音樂(lè)伴奏曲。 備課：熟練地掌握教材，不僅僅是書(shū)面上的備課，教師還應(yīng)該熟練地掌握每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，分析出教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)和基本動(dòng)作，確定相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，制訂教學(xué)計(jì)劃，寫(xiě)出教案（準(zhǔn)備相應(yīng)的音樂(lè)、器材、道具）。

編輯推薦

《全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)教材:舞蹈(基礎(chǔ)版)(第2版)》由吳彬主編的《舞蹈》貫穿了以學(xué)生為主體、以理論為基礎(chǔ)、以技能為重點(diǎn)、以能力為主線的編寫(xiě)特色，圖文并茂，實(shí)踐性強(qiáng)，知識(shí)內(nèi)容具有一定的通用性。除幼兒教育專業(yè)外，還適用于中等職業(yè)教育的群眾文化藝術(shù)、模特、旅游等專業(yè)。

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