裝飾畫設計

前言

　　肇始于20世紀初的五四新文化運動，在中國教育界積極引入西方先進的思想體系，形成現代的教育理念。這次運動涉及范圍之廣，不僅撼動了中國文化的基石——語言文字的基礎，引起漢語拼音和簡化字的變革，而且對于中國傳統(tǒng)藝術教育和創(chuàng)作都帶來極大的沖擊。劉海粟、徐悲鴻、林風眠等一批文化藝術改革的先驅者通過引入西法，并以自身的藝術實踐力圖變革中國傳統(tǒng)藝術，致使中國畫壇創(chuàng)作的題材、流派以及藝術教育模式均發(fā)生了巨大的變革。　　新中國的藝術教育最初完全建立在蘇聯模式基礎上，它的優(yōu)點在于有了系統(tǒng)的教學體系、完備的教育理念和專門培養(yǎng)藝術創(chuàng)作人才的專業(yè)教材，在中國藝術教育史上第一次形成全國統(tǒng)一、規(guī)范、規(guī)?；娜瞬排囵B(yǎng)機制，但它的不足，也在于仍然固守學院式專業(yè)教育?！　腋母镩_放以來，中國的藝術教育再一次面臨新的變革，隨著文化產業(yè)的日趨繁榮，藝術教育不只針對專業(yè)創(chuàng)作人員，培養(yǎng)專業(yè)畫家，更多地是培養(yǎng)具有一定藝術素養(yǎng)的應用型人才。就像傳統(tǒng)的耳提面命、師授徒習、私塾式的教育模式無法適應大規(guī)模產業(yè)化人才培養(yǎng)的需要一樣，多年一貫制的學院式人才培養(yǎng)模式同樣制約了創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展的廣度與深度，這其中，藝術教育教材的創(chuàng)新不足與規(guī)模過小的問題尤顯突出，藝術教育教材的同質化、地域化現狀遠遠滯后于藝術與設計教育市場迅速增長的需求，越來越影響藝術教育的健康發(fā)展?！　∪嗣衩佬g出版社，作為新中國成立后第一個國家級美術專業(yè)出版機構，近年來順應時代的要求，在廣泛調研的基礎上，聚集了全國各地藝術院校的專家學者，共同組建了藝術教育專家委員會，力圖打造一批新型的具有系統(tǒng)性、實用性、前瞻性、示范性的藝術教育教材。內容涵蓋傳統(tǒng)的造型藝術、藝術設計以及新興的動漫、游戲、新媒體等學科，而且從理論到實踐全面輻射藝術與設計的各個領域與層面。　　這批教材的作者均為一線教師，他們中很多人不僅是長期從事藝術教育的專家、教授、院系領導，而且多年堅持藝術與設計實踐不輟，他們既是教育家，也是藝術家、設計家，這樣深厚的專業(yè)基礎為本套教材的撰寫一變傳統(tǒng)教材的紙上談兵，提供了更加豐富全面的資訊、更加高屋建瓴的教學理念，使藝術與設計實踐更加契合的經驗——本套教材也因此呈現出不同尋常的活力?！　∠Ｍ咎捉滩牡某霭婺軌蜻m應新時代的需求，推動國內藝術教育的變革，促使學院式教學與科研得以躍進式的發(fā)展，并且以此為國家催生、儲備新型的人才群體——我們將努力打造符合國家“十二五”教育發(fā)展綱要的精品示范性教材，這項工作是長期的，也是人民美術出版社的出版宗旨所追求的?！　≈斠源诵蚋兄x所有與人民美術出版社共同努力的藝術教育工作者！

內容概要

　　《裝飾畫設計》強調從視覺上、心理上、風格上對裝飾畫加以分析。注重藝術與技術的統(tǒng)一、感性和理性的融會、理論與實踐的結合。加強實戰(zhàn)案例的解讀，在體現藝術設計的過程中，利用線條與色彩在空間中量與質的可換性，對裝飾畫進行多層面、多角度的組合配置。本教材重視對學生藝術理論的指導，借助經驗心理、想象聯想等方法，啟迪構思，豐富造型手段，形成創(chuàng)造性設計思維。開拓學生的設計視野和應用實踐能力，為專業(yè)設計提供更多的方法和途徑。

作者簡介

　　肖英雋，副教授，1988年天津美術學院本科畢業(yè)，后獲天津工業(yè)大學碩士學位。先后教授平面構成、色彩學、裝飾圖案設計、圖形創(chuàng)意、平面廣告設計、畢業(yè)設計等課程。　　主編出版《平面形態(tài)構成》“十一五”部級教材，發(fā)表論文多篇。承擔課改“促銷廣告設計課程的改革與實踐”等多項科研項目?！　≡诙嗄甑慕虒W中，曾多次參賽獲獎并組織學生參賽獲獎，主要獎項有：　　指導學生參加教育部高教司舉辦的2005年全國大學生廣告藝術大賽，獲平面類一等獎，并獲優(yōu)秀指導教師獎。　　指導學生參加教育部高教司舉辦的2005年全國大學生廣告藝術大賽，獲華北地區(qū)平面類二等獎。　　指導學生參加2007年“學院獎”大賽，作品《痛》獲平面類銀獎?！　€人參加中國汽車協會舉辦的2004年全國汽車造型大賽，獲優(yōu)秀獎?！　∽髌贰端季w》參加2008年迎奧運百名部長、百名將軍、書畫家聯展，獲金獎。

書籍目錄

第一章 裝飾畫概述第一節(jié) 裝飾畫的起源及特征一、裝飾畫起源三、裝飾畫特延三、中外傳統(tǒng)裝飾藝術啟示第二節(jié) 裝飾畫的范疇一、從制作工藝上劃分三、從材質與藝術表現上劃分知識鏈接：藏族裝飾畫藝術第三節(jié) 裝飾畫與繪畫的區(qū)別一、使用材料二、使用功能優(yōu)秀作業(yè)點評知識鏈接：埃及壁畫專題研究敦煌飛天壁畫設計項目課堂實訓第二章 裝飾畫的組織形式第一節(jié) 裝飾畫的平衡關系一、對稱均衡二、對稱形式設計案例2-1三、形與色的量感第二節(jié) 裝飾畫的協調關系一、整體協調關系二、面積大小處理三、疏密主次處理設計案例2-2四、形態(tài)的對比五、色彩對比設計案例2-3第三節(jié) 裝飾畫的律動節(jié)奏一、層次的律動節(jié)奏二、重復的律動節(jié)奏三、漸變的律動節(jié)奏優(yōu)秀作業(yè)點評知識鏈接：丁紹光專題研究：裝飾畫的裝裱形式設計項目課堂實訓第三章 裝飾畫的素材與表現方法第一節(jié) 植物類裝飾畫一、寫實手法的表現二、抽象手法的表現三、花卉的移花接木設計案例3-1第二節(jié) 動物類裝飾畫一、寫實手法的表現二、抽象手法的表現三、動物的擬人手法設計案例3-2第三節(jié) 人物類裝飾畫一、寫實手法的表現二、抽象手法的表現三、人物的意境烘托設計案例3-3第四節(jié) 風景類裝飾畫一、寫實手法的表現二、抽象手法的表現三、風景的光影透視知識鏈接：米羅設計案例3-4優(yōu)秀作業(yè)點評知識鏈接：立體裝飾畫專題研究：京劇臉譜的裝飾畫效果設計項目課堂實訓第四章 裝飾畫的構成要素第一節(jié) 裝飾畫的透視構圖一、二維平視虛幻空間設計案例4-1二、多維時空再造三、烏瞰式構圖四、層疊式構圖知識鏈接：透視第二節(jié) 裝飾畫的色彩一、色彩的基調二、裝飾畫色彩的調和設計案例4-2第三節(jié) 裝飾畫的常用材料一、水粉裝飾畫二、丙烯裝飾畫三、油畫裝飾畫四、水彩裝飾畫優(yōu)秀作業(yè)點評知識鏈接：亨利·馬蒂斯專題研究同一種題材的不同表現設計項目課堂實訓第五章 裝飾畫的創(chuàng)意與風格第一節(jié) 裝飾畫的創(chuàng)意一、創(chuàng)意構思設計案例5-1知識鏈接：聯想的方法二、創(chuàng)意表現設計案例5-2第二節(jié) 裝飾畫的風格一、浪漫自由的風格二、田園風格三、抽象的裝飾畫第三節(jié) 裝飾畫的造型一、提煉概括二、體現秩序優(yōu)秀作業(yè)點評知識鏈接：保羅·高更專題研究：墻體彩繪潮流設計項目課堂實訓第六章 裝飾畫常用的表現技法第一節(jié) 黑白裝飾畫技法一、黑與白二、圖與地三、點、線、面設計案例6-1四、黑白裝飾畫常用的表現技法第二節(jié) 彩色裝飾畫表現技法一、勾線法二、平涂法三、勾填法四、濕畫法五、暈染法六、撒鹽法七、重彩法八、重度肌理法九、彩色鉛筆十、色粉筆十一、油畫棒、蠟筆設計案例6-2十二、電腦制作設計案例6-3設計案例6-4設計案例6-5優(yōu)秀作業(yè)點評知識鏈接：比亞茲萊的黑白畫藝術專題研究設計項目課堂實訓

編輯推薦

　　《裝飾畫設計》均以國內藝術與設計專業(yè)的一線教育專家為主力作者，充分契合藝術與設計教育改革的需要，致力于培育能夠與設計產業(yè)無縫對接的人才，在結構上以教材的學術性、系統(tǒng)性為基礎，綜合了教輔書的功能性與實用性，以及工具書信息量龐大的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)教材的編寫體例與要求進行大幅度改革，將20％的傳統(tǒng)教學內容、30％的最新教育理念和50％的經典案例解析與設計項目實訓完美融合。本系列教材的出版系國內藝術與設計院校教改成就的全景呈現，對于國內藝術與設計教育的發(fā)展意義深遠?！　≈睋艚虒W現場，揭秘教學方案，對接設計前沿。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    裝飾畫設計 PDF格式下載

---