論語通要

內容概要

　　《論語通要》力圖集兩漢魏晉唐宋逮及明清研究成果之大成，將上下兩千年主要觀點梳理貫通，并鉤玄提要，闡發(fā)拙見?！墩撜Z通要》對于讀者貫通《論語》之學脈、了解其主要旨趣大有裨益。

作者簡介

　　劉兆待，1942年生，遼寧省鐵嶺縣人。沈陽師范大學教授、中國教育史專業(yè)碩士生導師、東北教育史研究所所長，兼任中國教育學會教育史分會常務理事、馬來西亞儒學研究會學術顧問。代表性著作有《儒家教育施政考》、《屈騷異說》、《中國教育史簡明教程》（主編）、《中華傳統(tǒng)文化大略》（主編）等多部，發(fā)表論文《孔子“忠恕”之道與世界和平》、《孔子與蘇格拉底教育思想比較》、《孔子“正名”思想與社會可持續(xù)發(fā)展》、《孔子求索的是天下和平》、《論儒家思想與和諧社會》等九十八篇。多次獲得省、市和國家的獎勵和榮譽稱號，如沈陽市勞動模范、遼寧省優(yōu)秀教師、全國曾憲梓教育基金二等獎、國務院特殊津貼獲得者、全國優(yōu)秀教師等。

書籍目錄

序前言：孔子與《論語》凡例學而第一為政第二八佾第三里仁第四公冶長第五雍也第六述而第七泰伯第八子罕第九鄉(xiāng)黨第十先進第十一顏淵第十二子路第十三憲問第十四衛(wèi)靈公第十五季氏第十六陽貨第十七微子第十八子張第十九堯日第二十主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　學而第一　　1.1　　子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”　　今譯　　孔子說：“覺悟了而時時學習修德，不是很愉悅嗎？志同道合的學友們從遠方聚攏而來，不是很快樂嗎？當沒被別人了解，甚至受到不公平的待遇時，也毫無怨忿之情，這難道不是君子嗎？”　　詮評　　馬融：“子者，男子之通稱，謂孔子也。”王肅：“時者，學者以時誦習之。誦習以時，學無廢業(yè)，所以為悅懌?！薄栋谆⑼ā罚骸皩W者，覺也。覺悟所未知也?！敝祆洌骸罢f，悅同。學之為言效也。人性皆善，而覺有先后。后覺者，必效先覺之所為，乃可以明善而復其初也。習，鳥數(shù)飛也。學之不已，如鳥數(shù)飛也。說，喜意也。既學，而又時時習之，則所學者熟，而中心喜悅，其進自不能已?！薄端膸烊珪浔境跫范d宋錢時《融堂四書管見·論語》對此意如是說：“學者，覺其所固有而已。故曰：‘大學之道在明明德?！谋緹o體虛明，無所不照，為物所誘，為意所蔽，為情所縱，而昭昭者昏昏矣。是故貴于覺也。不覺則何以習？”“孔子為之不厭，習此者也。無時而不習，即無時而不明，滿天地皆春風和氣也?！币馈栋谆⑼ā?、《融堂四書管見》說：學，覺也，悟通也。覺悟了，恐時光流逝，時時努力學習，修德進性，不是很愉悅嗎？

圖書封面

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