讀ING

用戶評(píng)論 (總計(jì)5條)

•   ——先前買的《讀ing》寄給了在外地讀大學(xué)的女兒，再購(gòu)一本送給樓下鄰居老趙大哥的閨女。老趙免費(fèi)教過(guò)我女兒半個(gè)假期的素描，使她茅塞頓開受益匪淺帶著新增的自信返校去了。此次“回贈(zèng)”也算遵投桃報(bào)李之古訓(xùn)踐禮尚往來(lái)之現(xiàn)行。況且年齡不大的小趙已經(jīng)擔(dān)任了重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文老師還加任班主任，她讀ing并認(rèn)可喜歡后，沒(méi)準(zhǔn)還真能影響幾個(gè)孩子使其在課本和作業(yè)之外高興、情愿地讀ing將起來(lái)。如果孩子s就此了解“書”原來(lái)是可以如此自然、如此幸福地讀、并且時(shí)時(shí)皆宜隨時(shí)隨地，就此體會(huì)到“讀ing”不言而喻是今后個(gè)人生活天然渾成不可丟失的有機(jī)組成，則孺子s就更加可教可愛了、自立自強(qiáng)有望、成才成師的幾率也會(huì)增加不少。
  《讀ing 》真是一部好書！無(wú)此內(nèi)心誠(chéng)實(shí)的確認(rèn)，上述寄書、贈(zèng)書豈不成了誤己、誤人子弟并舉的大逆不道，在下可是不敢闖此大禍。竊以為此“好書”說(shuō)法的理由有三：著書的目標(biāo)既明確有的（放矢）又真誠(chéng)高尚；著述的方法既新穎別致又契合實(shí)際；而閱讀的效果不免因人而異，本人讀后的收獲和體會(huì)是因作者將現(xiàn)在進(jìn)行著的“讀ing”這一動(dòng)作中的“真”與“美”展示得如此精準(zhǔn)到位和精彩絕倫，讓我在感知、感動(dòng)之余“善之善者也”的感悟油然而生。進(jìn)一步深思，書外的感想更多——人追慕的往往恰是他現(xiàn)時(shí)缺少而又自忖不可或缺的品質(zhì)，本書哪里只是給晚輩寫的，更應(yīng)該做的是我等家長(zhǎng)以《讀ing》為啟端先行讀ing、學(xué)ing起來(lái)?！皩?duì)休閑閱讀、快樂(lè)閱讀、純自然非功利閱讀的聲聲呼喚”（該書前言）聽似平白樸素實(shí)則深刻高貴。這是喚醒之聲，滌蕩著的是與“文明古國(guó)”、“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)”相匹配的全民文明素養(yǎng)大幅提升的強(qiáng)烈期盼和衷心祝愿，這般優(yōu)美天籟理應(yīng)得到我等知行合一的回應(yīng)。
  感謝著者王成法老師的良苦用心!一并向慧眼識(shí)金的出版機(jī)構(gòu)北京三聯(lián)致敬！
  在下幾個(gè)由書里而紙外的聯(lián)想也可說(shuō)明這本好書內(nèi)容之一二：
  第022——他簡(jiǎn)直就是2300多年前希臘（說(shuō)“馬其頓”更為準(zhǔn)確）的亞歷山大——這位曾建立了橫跨歐亞非大帝國(guó)的年輕帝王怎么可能只是一個(gè)赳赳武夫呢？
  第078——天使每每記錄，俗子時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎。
  第090——不論浪漫多情的小伙兒還是閱人無(wú)數(shù)的老夫，以“美女”來(lái)恭維這位讀ing的她肯定得不到希望得到的回應(yīng)，改以“女神”稱呼或可有幸欣賞莞爾一瞬。（畢竟）傻美女有例（戴安娜王儲(chǔ)妃就是），蠢女神絕無(wú)。
  第036、040——年長(zhǎng)的他、她距離天堂很近了，“帕金森氏”找尋不到他們。
  
  ☆附注：上次以changdun名上傳的“書評(píng)”不成功。捫心自問(wèn)那篇文字確屬偷懶之作，也的確有些自私，只顧自說(shuō)自話而沒(méi)有把這么好的書向書友們簡(jiǎn)介清楚，總之是文不對(duì)題。本人因此也未能守住希望每篇文字均被當(dāng)當(dāng)判為“精彩評(píng)論”的自律條款，這樣的結(jié)果純屬活該！是怨不得別人的?，F(xiàn)知錯(cuò)就改知難而進(jìn)知恥后勇重寫一遍，再請(qǐng)眾書友評(píng)判。這也算是剛剛受到好書啟發(fā)后的實(shí)習(xí)吧。
•   ****：
  
  你最近好嗎？沒(méi)有時(shí)間回信嗎？短回信就好！
  
  寄去一本《讀ing》，三四天可到，希望你喜歡。
  
  爸爸起初是在小書店里被這個(gè)中西合璧的書名所吸引，盡管我不懂英文，但還是知道這是“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的閱讀”的意思。26號(hào)家信曾說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)方法”的問(wèn)題——但說(shuō)得不太具體。真正弄清（強(qiáng)調(diào)“真正”）學(xué)習(xí)、研究的具體的方法（強(qiáng)調(diào)“具體”），還是要通過(guò)多讀、多看之后的多思考來(lái)自我總結(jié)出一套適合自身的方法（體系）來(lái)?！白xing”就是極好的表述方法，再看其全部?jī)?nèi)容就可得出名實(shí)相符的評(píng)價(jià)——圖文的對(duì)照、中英文的短詩(shī)對(duì)照、耳目一新自然活潑的書寫方式等等。著者王成法以這番良苦用心創(chuàng)造的這一著書方法的確可以起到“對(duì)休閑閱讀、快樂(lè)閱讀、純自然非功利閱讀的聲聲呼喚”的目的。我是說(shuō)讀一本好書的時(shí)候，除了對(duì)其精彩的內(nèi)容贊嘆之外，還應(yīng)該把隱喻在一本文字之中的“方法”審視、挖掘出來(lái)。這些審視、挖掘的思考活動(dòng)做多了，就會(huì)總結(jié)、提煉出自己的一套“方法”。
  
  當(dāng)然，此書的目的很明確也較一般，是試圖為改變功利性閱讀等等閱讀水平不高的社會(huì)現(xiàn)象做點(diǎn)什么。但是，還是能在普通閱讀的同時(shí)做出一些較高水平的深入研究。這種研究要求你既帶著欣賞的眼光又帶著個(gè)批判的審視——這種承認(rèn)與否認(rèn)俱在的“讀ing”本身就是一種學(xué)習(xí)方法（胡適先生就曾大力提倡“不疑處有疑”的治學(xué)方法，并據(jù)此收獲頗豐）。例如：第026的照片后面（注意不要把圖片后面的文字遺漏了）的十個(gè)中文字怎么就搞出這么多英文來(lái)？這符合高水平翻譯的“信、達(dá)、雅”嗎？即使中外文之間的詩(shī)的互譯確實(shí)很難，難道這里的（中）英文字就沒(méi)有改進(jìn)的余地了嗎？這方面你大有發(fā)言資格，爸爸這個(gè)后學(xué)就不可能說(shuō)出什么了。
  
  爸爸初讀后的幾個(gè)聯(lián)想：
  
  第022——他簡(jiǎn)直就是2300多年前希臘（說(shuō)“馬其頓”更為準(zhǔn)確）的亞歷山大——這個(gè)曾建立了橫跨歐亞非大帝國(guó)的年輕帝王怎么可能只是一個(gè)赳赳武夫呢？
  
  第078——天使每每記錄，俗子時(shí)時(shí)謹(jǐn)慎。
  
  第090——不論浪漫多情的小伙兒還是閱人無(wú)數(shù)的老夫，以“美女”來(lái)恭維這位讀ing的她肯定得不到希望得到的回應(yīng)，改稱“女神”或許有幸欣賞莞爾一瞬。（畢竟）傻美女有例（戴安娜王妃就是），蠢女神絕無(wú)。
  
  第036、040——年長(zhǎng)的他、她距離天堂很近了，“帕金森氏”找尋不到他們。
•   圖片還可以，詩(shī)文就算了。
•   如題。也可能我們花錢買的就是形式也不一定。
•   此書嚴(yán)重華而不實(shí)，只有數(shù)張拍得一般般的照片和幾行不著調(diào)的文字
  廣告詞偷梁換柱，誤導(dǎo)讀者
  此書責(zé)編該打屁股……

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