計算機組網(wǎng)技術(shù)

前言

　　作為在高等職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域工作過多年并一直關(guān)注其發(fā)展的一員，很高興能看到在眾多的高等職業(yè)技術(shù)教材中有了適合于項目驅(qū)動教學(xué)法的特色教材?！　÷殬I(yè)技術(shù)教育的項目驅(qū)動教學(xué)法是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)、以實際的工程項目為對象、以學(xué)習(xí)者為主體、以實施和完成項目的過程為驅(qū)動、以使學(xué)習(xí)者建構(gòu)起能夠?qū)嵤┖屯瓿身椖康谋貍渲R和技能體系為目的的一種教學(xué)方法，這一教學(xué)方法在以能力培養(yǎng)為核心的教育中具有特別重要的作用。　　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論最早由著名的瑞士心理學(xué)家J.Piaget提出。該理論認為，知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人的幫助并利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)方式獲得的。因此，該理論倡導(dǎo)教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性和創(chuàng)新精神，而教師則起幫助者的作用，為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)場景、實踐環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，幫助學(xué)生有效地對當前所學(xué)知識、技能實現(xiàn)意義建構(gòu)，進而變?yōu)閷W(xué)生自身所掌握的知識技能?！　№椖框?qū)動教學(xué)是以項目引導(dǎo)學(xué)習(xí)，最終目的是完成意義建構(gòu)，這與傳統(tǒng)教學(xué)方式有所不同。傳統(tǒng)教學(xué)方式是按學(xué)科講授知識，舉出一些分散的應(yīng)用例子讓學(xué)生掌握知識和應(yīng)用，形成技能或能力。傳統(tǒng)的教材按照學(xué)科編寫，講求的是知識體系的完整。學(xué)生要學(xué)習(xí)多門學(xué)科或多本教材后，才能具備實施某個具體的工程項目的知識。然而，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識中有的是實施項目所需要的，有的則不需要。這些分學(xué)科的知識需要經(jīng)過一定的整合、遷移才能變成實施項目的能力，通常這種整合、遷移是在學(xué)生畢業(yè)后，或者在做某個課題、實施某個工程項目的實踐過程中進行和完成的，對應(yīng)的能力也是在實施項目的實踐中形成的。由此可見，項目驅(qū)動教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力方面，較之傳統(tǒng)的教學(xué)法能夠贏得時間、提高效率。

內(nèi)容概要

本書以真實企業(yè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以組網(wǎng)項目實施過程為線索，講解了計算機組網(wǎng)技術(shù)。本書保留了第1版中注重實訓(xùn)的特點，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容則重新進行了編排，進一步簡化了理論描述，增強了組網(wǎng)配置和測試實訓(xùn)的可操作性；精簡了篇幅，突出了組網(wǎng)技術(shù)的特點。全書分三個部分：模擬網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)環(huán)境配置技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備配置技術(shù)。    本書結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容實用、圖文并茂，注重技能訓(xùn)練，在實訓(xùn)的安排上有較強的可操作性。    本書可供高職高專院校及中專學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)(網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理)師生作為計算機組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備配置等課程的教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)用書，也適合其他學(xué)習(xí)計算機組網(wǎng)技術(shù)的讀者使用。

書籍目錄

序前言緒論項目1  模擬網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)環(huán)境的配置  1.1  Virtual PC及VMware簡介  1.2  子項目1——模擬局域網(wǎng)環(huán)境配置  1.3  網(wǎng)絡(luò)連接的方式與虛擬設(shè)備  1.4  子項目2——模擬廣域網(wǎng)環(huán)境配置  1.5  網(wǎng)絡(luò)拓撲設(shè)計與配置操作  〔項目討論〕項目2  DNS服務(wù)器和DHCP服務(wù)器的配置  2.1  子項目1——DNS服務(wù)器配置  2.2  Windows平臺的DNS服務(wù)器  2.3  Linux平臺下的DNS服務(wù)器——BIND服務(wù)器  2.4  子項目2——DHCP服務(wù)器配置  2.5  Linux平臺下的DHCP服務(wù)器  2.6  動態(tài)域名解析、循環(huán)查詢與遞歸查詢  〔項目討論〕項目3  Web、FTP和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器配置  3.1  子項目1——IIS之Web服務(wù)器配置  3.2  子項目2——IIS之FTP服務(wù)器配置  3.3  子項目3——Apache服務(wù)器配置  3.4  子項目4——VSFTP服務(wù)器配置  3.5  子項目5——MySQL服務(wù)器配置  〔項目討論〕項目4  郵件服務(wù)器配置  4.1  子項目1——Exchange Setver 2003配置  4.2  郵箱的設(shè)置與管理  4.3  使用Microsoft Outlook 2003收發(fā)郵件  4.4  子項目2——Sendmail服務(wù)器配置  〔項目討論〕項目5  文件服務(wù)器、Samba服務(wù)器和NFS服務(wù)器配置  5.1  子項目1——Windows文件服務(wù)器配置  5.2  子項目2——Samba服務(wù)器配置  5.3  子項目3——NFS服務(wù)器配置  〔項目討論〕項目6  交換機的基本配置  6.1  交換機的作用與配置  6.2  交換機Trunk簡介  〔項目討論〕項目7 MAC地址表、STP和VLAN配置  7.1  子項目1——MAC地址表及其配置  7.2  第二層交換式網(wǎng)絡(luò)的缺點與VLAN技術(shù)  7.3  子項目2——VLAN的配置  7.4  子項目3——STP配置  〔項目討論〕項目8  路由器基本配置  8.1  路由器的基本用途  8.2  路由器的基本配置  8.3  配置路由器主機名和口令  8.4  路由器接口配置注意事項  8.5  配置的保存與查看  〔項目討論〕項目9  IP路由配置  9.1  靜態(tài)路由、動態(tài)路由與默認路由  9.2  子項目1——靜態(tài)路由與默認路由配置  9.3  子項目2——動態(tài)路由配置  〔項目討論〕項目10  廣域網(wǎng)協(xié)議和NAT配置  10.1  廣域網(wǎng)與廣域網(wǎng)協(xié)議  10.2  子項目1——廣域網(wǎng)協(xié)議配置  10.3  子項目2——NAT配置  〔項目討論〕項目11  訪問控制列表配置  11.1  路由器對網(wǎng)絡(luò)的安全保護  11.2  訪問控制列表配置  〔項目討論〕參考文獻

編輯推薦

　　《高職高專“十一五”計算機類專業(yè)規(guī)劃教材：計算機組網(wǎng)技術(shù)》可供高職高專院校及中專學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理）師生作為計算機組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備配置等課程的教材或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)用書，也適合其他學(xué)習(xí)計算機組網(wǎng)技術(shù)的讀者使用。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    計算機組網(wǎng)技術(shù) PDF格式下載

---