網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)理論與實踐

前言

創(chuàng)業(yè)教育的概念是在1989年11月底12月初由聯(lián)合國教科文組織在北京召開的“面向21世紀(jì)教育國際研討會”上提出來的。這次會議報告闡述的“21世紀(jì)的教育哲學(xué)”中，提出了“學(xué)習(xí)的第三本護照”，即創(chuàng)業(yè)能力的問題，要求把創(chuàng)業(yè)能力教育提高到與學(xué)術(shù)性和職業(yè)性教育同等的地位。聯(lián)合國教科文組織在《教育：財富蘊藏其中》的報告中指出：必須給教育確定新的目標(biāo)，必須改變?nèi)藗儗逃饔玫目捶ǎ瑪U大了的教育概念應(yīng)該使每一個人都發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮和加強自己的創(chuàng)造力，應(yīng)該有助于挖掘隱藏在我們每一個人身上的財富。從其表述中可以看出，教育功能所表現(xiàn)的最大財富是挖掘出蘊藏在每一個人身上最本質(zhì)的力量——創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。從教育研究的角度看，創(chuàng)業(yè)教育的提出具有重大的理論價值。創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育思想，它從“學(xué)會關(guān)心”這一面向2l世紀(jì)新的教育哲學(xué)、政治觀點出發(fā)，要求全面發(fā)揮教育的社會功能，促使社會公正目標(biāo)的實現(xiàn)，使處于不利地區(qū)、不利群體的人們也能解決社會和經(jīng)濟問題，更好地生活和工作；同時，從教育的超前性出發(fā)，提出培養(yǎng)積極參與新世紀(jì)變革的開拓者，培養(yǎng)具有開創(chuàng)個性的一代新人的思想，從而更新了我們的教育觀念，將成為教育理論的一個新的生長點。在這個生長點上，以“開創(chuàng)性的個性”為邏輯起點，推演出創(chuàng)業(yè)教育的概念體系和理論框架，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)模式、課程模式、評價模式和運行模式，為豐富教育理論作出貢獻(xiàn)。2010年1月15日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在北京發(fā)布了《第25次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》。報告顯示，截至2009年底，我國互聯(lián)網(wǎng)普及率以28.9％的比例超過全球平均水平。同時，我國網(wǎng)民數(shù)達(dá)到3.84億，寬帶網(wǎng)民數(shù)達(dá)到3.46億，國家CN域名數(shù)達(dá)1682萬，3項指標(biāo)繼續(xù)穩(wěn)居世界排名第一，顯示出我國互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)模價值正在日益增大。我國網(wǎng)民規(guī)模的擴大得益于我國經(jīng)濟的快速發(fā)展。同時，網(wǎng)民規(guī)模的增長也推動我國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)價值的提升。隨著網(wǎng)民的快速增長，網(wǎng)絡(luò)的商業(yè)價值倍增。強大的互聯(lián)網(wǎng)用戶群體促進(jìn)了各種各樣互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的興起，產(chǎn)業(yè)的機會大為增加，也成就了一大批創(chuàng)業(yè)者。不僅如此，根據(jù)專家的分析，新一代互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者已經(jīng)趕上了一個適合創(chuàng)業(yè)的“幸運時期”。20世紀(jì)90年代，我國互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用基本滯后美國2～3年，比如新浪、搜狐都比美國的同類網(wǎng)站起步晚。而現(xiàn)在我國與美國同步，甚至很多原始的應(yīng)用都起源于我國，比如網(wǎng)絡(luò)游戲。目前，我國互聯(lián)網(wǎng)用戶、手機用戶數(shù)量非常龐大，這也催生了很多我國獨有的應(yīng)用和商業(yè)模式。體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)方面就是：以前，創(chuàng)業(yè)者多數(shù)是從海外回來，把海外的經(jīng)驗用在國內(nèi)；現(xiàn)在，本土的創(chuàng)業(yè)者往往憑借其對中國市場的敏感度，探索出許多國外沒有的創(chuàng)業(yè)模式。

內(nèi)容概要

本書系統(tǒng)地闡述了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的基本知識、理論、方法和實踐技能。本書首先從創(chuàng)業(yè)的視角，介紹了對創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求、創(chuàng)業(yè)機會的識別、創(chuàng)業(yè)團隊組建管理，以及創(chuàng)業(yè)資金的獲取和運用等；其次，從實戰(zhàn)的角度闡述了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的環(huán)境、創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)項目評價、創(chuàng)業(yè)的工作流程、風(fēng)險管理，并介紹了商業(yè)計劃書的編寫方法、網(wǎng)絡(luò)企業(yè)注冊流程、新創(chuàng)企業(yè)財務(wù)管理等知識和技巧；最后，結(jié)合實際著重闡述了網(wǎng)上開店的行業(yè)選擇、商品選擇、網(wǎng)上店鋪的經(jīng)營管理，以及物流支付和客戶服務(wù)等。通過對本書的學(xué)習(xí)，可以系統(tǒng)地實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育，使讀者掌握網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的基本技能，幫助學(xué)生分析、把握創(chuàng)業(yè)機會，并促使其把創(chuàng)業(yè)意識轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的實踐?！　”緯⒁庑路f，內(nèi)容豐富，深入淺出，著力介紹當(dāng)前網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)研究和應(yīng)用實踐的最新成果，在書中插入了大量鮮活的創(chuàng)業(yè)案例，并引入了網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)實習(xí)實踐的內(nèi)容。本書可作為高等院校、職業(yè)學(xué)院的電子商務(wù)、信息系統(tǒng)與信息管理、計算機應(yīng)用、工商管理等專業(yè)的教材，也可以作為從事網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)及創(chuàng)業(yè)教育的人員的參考用書。

書籍目錄

前言第1章 創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)團隊組建　本章學(xué)習(xí)目標(biāo)　1.1 創(chuàng)業(yè)的概念　1.2 創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的作用　1.3 創(chuàng)業(yè)欲望　1.4 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力　　1.4.1 創(chuàng)新能力　　1.4.2 策劃能力　　1.4.3 組織能力　　1.4.4 指揮能力 　　1.4.5 控制能力　　1.4.6 協(xié)調(diào)能力　1.5 創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)　1.6 創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的知識　　1.6.1 專業(yè)知識　　1.6.2 管理知識　　1.6.3 會計常識　　1.6.4 稅務(wù)知識　　1.6.5 法律常識　　1.6.6 營銷知識　1.7 組建創(chuàng)業(yè)團隊　　1.7.1 組建創(chuàng)業(yè)團隊的必要性　　1.7.2 組建具有共同目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)團隊　　1.7.3 組建創(chuàng)業(yè)團隊?wèi)?yīng)具備的條件　思考題　案例分析第2章 創(chuàng)業(yè)機會的識別與評估　本章學(xué)習(xí)目標(biāo)　2.1 發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會　　2.1.1 創(chuàng)業(yè)商機的認(rèn)識　　2.1.2 創(chuàng)業(yè)機會的類型　　2.1.3 創(chuàng)業(yè)機會的來源　　2.1.4 成功識別創(chuàng)業(yè)機會所需的條件　2.2 獲取創(chuàng)業(yè)所需的信息　　2.2.1 創(chuàng)業(yè)信息的內(nèi)容與構(gòu)成　　2.2.2 獲取創(chuàng)業(yè)信息的途徑　2.3 創(chuàng)業(yè)的SWOT分析　　2.3.1 SWOT分析的步驟　　2.3.2 SWOT分析的要素　2.4 創(chuàng)業(yè)機會的評估　　2.4.1 評估目的　　2.4.2 評估原則　　2.4.3 評估參考標(biāo)準(zhǔn)　思考題　案例分析第3章 網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的環(huán)境分析第4章 網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)項目選擇與評價第5章 創(chuàng)業(yè)資金的獲取與運用第6章 網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)模式第7章 網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的基本程序第8章 網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的預(yù)防與轉(zhuǎn)嫁第9章 創(chuàng)業(yè)的商業(yè)計劃書第10章 網(wǎng)絡(luò)企業(yè)注冊第11章 新創(chuàng)企業(yè)的會計控制與財務(wù)管理第12章 網(wǎng)上開店的基本知識第13章 網(wǎng)上店鋪的經(jīng)營管理第14章 網(wǎng)上開店的物流與支付第15章 網(wǎng)上的客戶服務(wù)第16章 網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的實踐參考文獻(xiàn)參考網(wǎng)站及網(wǎng)頁

章節(jié)摘錄

插圖：9.客觀的人際關(guān)系態(tài)度一個創(chuàng)業(yè)者如果不能在最短時間內(nèi)建立自己最廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)，那他的創(chuàng)業(yè)一定非常艱難。另一方面，他們?yōu)榱耸聵I(yè)應(yīng)該“冷酷無情”、  “不顧情面”，給人以“大公無私”、“就事論事”的感覺。10.堅強的毅力耐心的創(chuàng)業(yè)者，都會收獲他們的努力所創(chuàng)造出的碩果。在這個世界上，沒有東西是唾手可得的，未來都是未知數(shù)。這就要求創(chuàng)業(yè)者在碰到困難時，必須堅持自己的觀點，堅持辛苦的工作和成功的信念。11.誠實守信商業(yè)圈內(nèi)說得好，關(guān)系就是人脈，人脈就是錢脈，有了錢脈何憂創(chuàng)業(yè)不成？然而，如何建立牢固和龐大的人脈呢？回想三國之劉備，以意得人心，以善搏天下，以信立世間，方才領(lǐng)導(dǎo)眾多大才，成就一番偉業(yè)。商場如戰(zhàn)場，其道理一樣。和員工交流需要誠實守信，否則誰能相信你，又怎么能為你賣命？和客戶交流需要誠實守信，否則客戶怎么能相信你能辦好事情，怎么敢與你進(jìn)行商業(yè)交往呢？誠實守信是立身之根本，創(chuàng)業(yè)之基礎(chǔ)。這里要說明的是，并不是要求創(chuàng)業(yè)者必須完全具備這些素質(zhì)才能去創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)者本人要有不斷提高自身素質(zhì)的自覺性和實際行動。提高素質(zhì)：一靠學(xué)習(xí)，二靠改造。要想成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者，就要終身學(xué)習(xí)和改造自我。當(dāng)然，也可以從不同的角度對創(chuàng)業(yè)所需要的條件和要素進(jìn)行歸納。比如，蒂蒙斯提出了一個創(chuàng)業(yè)管理模式，認(rèn)為成功的創(chuàng)業(yè)活動必須尋求機會、資源與團隊三者最適當(dāng)?shù)拇钆?，并且要隨著企業(yè)發(fā)展而保持動態(tài)的平衡。創(chuàng)業(yè)流程由機會啟動，在取得必要的資源和組成創(chuàng)業(yè)團隊之后，創(chuàng)業(yè)計劃方能順利推進(jìn)。也有學(xué)者將創(chuàng)業(yè)的要素歸納為：創(chuàng)業(yè)者、商業(yè)機會、組織和資源。還有一位美國學(xué)者將創(chuàng)業(yè)的要素歸納為9個以“F”開頭的要素，并命名為“成功企業(yè)的9F要素”。這些要素分別是：創(chuàng)辦人（founders）；抓住重點（focus）；決策迅速（fast）；機動靈活（flexible）；不斷創(chuàng)新（forever innovating）；精簡機構(gòu)（flat）；精打細(xì)算（frugal）；待人友好（friendly）；充滿樂趣（fun）。1.6創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的知識創(chuàng)業(yè)僅僅擁有熱情是不夠的，必須具備扎實的知識和過硬的本領(lǐng)。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，知識成為一種資本，不僅具有獨立的地位和作用，而且逐漸成為最重要、最有價值的資本。知識經(jīng)濟為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了資源優(yōu)勢，使得受過高等教育的大學(xué)生群體具有創(chuàng)業(yè)的資源優(yōu)勢，同時也使得在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐活動逐步趨向理性化、科學(xué)化、規(guī)范化。

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《網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)理論與實踐》：21世紀(jì)普通高等教育規(guī)劃教材。

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