工程圖學(xué)基礎(chǔ)

前言

　　本書是編者經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合工程圖學(xué)多年的教學(xué)改革成果和經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會2005年制訂的“高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求”而編寫的。為適應(yīng)目前工程圖學(xué)的發(fā)展趨勢，本書采用了最新國家標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，書中圖稿的繪制方法、字體及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，符合最新頒布的國家標(biāo)準(zhǔn)，并在二維圖的基礎(chǔ)上增加了三維造型示意圖，對提高讀者的空間思維能力有很大的幫助，更符合課程教學(xué)的要求。與本書配套的《工程圖學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題集》同時出版，可供讀者課外練習(xí)使用。　　本書可作為高等學(xué)校各專業(yè)“工程圖學(xué)”課程的教材及高等技術(shù)院校的教材和參考資料，也可供有關(guān)工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)參考?！　”緯蓮堒帯⒐艿钪沃骶?，黃薇、段輝任副主編。參加編寫的人員有：談世哲、宋一兵、田東、付本國、宋琦、劉平、田緒東、莫正波、許小均、李健、李文秋、張洪信、趙清海等。本書由山東科技大學(xué)王嫦娟教授主審?！　须y免有不妥之處，敬請讀者批評指正。

內(nèi)容概要

本書是根據(jù)教育部高等學(xué)校工程圖學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會2005年制訂的“高等學(xué)校工程圖學(xué)課程教學(xué)基本要求”而編寫的。本書采用了最新國家標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容?！　∪珪卜?5章，其主要內(nèi)容包括：工程圖學(xué)的基礎(chǔ)知識、幾何元素的投影、投影變換、立體的投影、立體的截交線、立體的截交線、相貫線、制圖基本知識、組合體的視圖、軸測圖、機(jī)械零件的表達(dá)方法、標(biāo)準(zhǔn)件和常用件、機(jī)械圖樣中的技術(shù)要求、零件圖和裝配圖。與本書配套的《工程圖學(xué)基礎(chǔ)習(xí)題集》和《AutoCAD 2009機(jī)械制圖》可供不同需要的讀者選用。　　本書可作為高等學(xué)校各專業(yè)“工程圖學(xué)”課程的教材及高等技術(shù)院校的教材和參考資料，也可供有關(guān)工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)參考。

書籍目錄

前言第1章　緒論第2章　工程圖學(xué)的基礎(chǔ)知識第3章　幾何元素的投影第4章　投影變換第5章　立體的投影第6章　立體的截交線第7章　相貫線第8章　制圖基本知識第9章　組合體的視圖第10章　軸測圖第11章　機(jī)械零件的表達(dá)方法第12章　標(biāo)準(zhǔn)件與常用件第13章　機(jī)械圖樣中的技術(shù)要求第14章　零件圖第15章　裝配圖附錄參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1）學(xué)習(xí)正投影法的基本原理及應(yīng)用?！　?）培養(yǎng)空間想象能力和空間分析能力。　　3）培養(yǎng)基本空間幾何問題的圖解能力?！　?）培養(yǎng)空間形體的圖示表達(dá)能力?！　?）培養(yǎng)繪制和閱讀工程圖樣的基本能力?！　?）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng)，將良好的素質(zhì)培養(yǎng)和思想品德修養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程?！　”菊n程結(jié)束后，學(xué)生還需要后繼課程的其他知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，才可能逐步具有繪制合格的工程圖樣的基本能力?！　?.4 本課程的學(xué)習(xí)方法　　由于本課程具有相當(dāng)強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生只有通過認(rèn)真完成一定數(shù)量的繪圖作業(yè)和習(xí)題，正確運(yùn)用各種投影法的規(guī)律，才能不斷地提高空間想象能力和空間思維能力?！　。?）端正態(tài)度，刻苦鉆研本課程一般安排在大學(xué)一年級，對于剛剛進(jìn)人大學(xué)校門的學(xué)生來說，還沒有適應(yīng)大學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)。所以，學(xué)生必須端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鍥而不舍，克服困難，不斷進(jìn)取?！　。?）大力培養(yǎng)空間想象能力和空間思維能力任何一個物體都有三個向度（長度、寬度、高度），習(xí)慣上稱為三維形體，而在圖樣上表達(dá)三維形體，必須通過二維圖形來實(shí)現(xiàn)，這就需要培養(yǎng)和建立由“三維”到“二維”、由“二維”到“三維”的轉(zhuǎn)換能力。對于初學(xué)者來說，培養(yǎng)空間想象能力和空間思維能力是本門課程的關(guān)鍵，因此，在學(xué)習(xí)中，不但要建立“二維”、“三維”之間的相互轉(zhuǎn)換，能由物畫圖、由圖想物，還要下大力通過各種途徑培養(yǎng)空間思維能力?！　。?）培養(yǎng)解題能力本課程的特點(diǎn)是“聽易做難”：聽課簡單，一聽就會；做題犯難，絞盡腦汁也不盡其然。解決這類問題，一定要將空間問題拿到空間去分析研究，以確定解題的方法和步驟?！　。?）充分認(rèn)識點(diǎn)、直線、平面投影的重要性該內(nèi)容包括點(diǎn)、直線、平面的投影及直線與平面之間的相對位置等，一般放在課程的前面學(xué)習(xí)，而后面大部分內(nèi)容如立體、截交線、相貫線等都是以此為基礎(chǔ)的。畫法幾何的內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，如果前面的學(xué)習(xí)不透徹、不牢固，后面的學(xué)習(xí)必然越來越難?！　。?）養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣上課前應(yīng)預(yù)習(xí)教材，善于發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題聽教師講課。課后要及時復(fù)習(xí)，圖文結(jié)合，吃透教材?！　。?）認(rèn)真完成作業(yè)，不懂就問作業(yè)是檢驗(yàn)聽課效果的有效方式，同時通過作業(yè)還可以進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)內(nèi)容。遇到不懂或不清楚的問題要勇于向教師提問，或同其他同學(xué)商討、解決?！　。?）嚴(yán)格要求，作圖要符合國家標(biāo)準(zhǔn)工程圖樣是加工、檢驗(yàn)、裝配、調(diào)試、使用和維修等方面的主要依據(jù)，圖樣上一字一線的差錯都會給制造過程和產(chǎn)品帶來巨大的損失。所以從初學(xué)開始，就要養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)?！　　?/pre>








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