二維空間設(shè)計

前言

平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成均為藝術(shù)設(shè)計學科的核心基礎(chǔ)課程，簡稱三大構(gòu)成。自19世紀德國魏瑪包豪斯設(shè)計學校的創(chuàng)立就已確定這三大構(gòu)成為實用美術(shù)設(shè)計的核心基礎(chǔ)課，也就是從這個時期開始漸漸把三大構(gòu)成引入亞洲。我國高等院校藝術(shù)設(shè)計教育這個時期也確立了三大構(gòu)成設(shè)計，直至今日在國內(nèi)各個高校的藝術(shù)設(shè)計類學科中還在以不同的方式和方法延續(xù)著。在當今國際藝術(shù)設(shè)計教育學科體系飛速發(fā)展和改革的形式下，為更適應(yīng)當代藝術(shù)設(shè)計教育的發(fā)展趨勢，在2006年年初，歐洲一些知名高等藝術(shù)設(shè)計院校，如巴黎高等美術(shù)學院、巴黎高等裝飾藝術(shù)學院、柏林藝術(shù)設(shè)計學院等，首先把三大構(gòu)成教學體系改為二維空間設(shè)計（平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成）和三維空間設(shè)計（立體構(gòu)成），并在教學授課上也進行了相應(yīng)的調(diào)整。調(diào)整后該類基礎(chǔ)課程更加符合當今藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展的大趨勢，也使該類基礎(chǔ)課程更具有技術(shù)性與實用性。在編著本書之前，編者花了大量的時間對當前的藝術(shù)設(shè)計行業(yè)及學校的構(gòu)成基礎(chǔ)課程進行‘了較為詳細的調(diào)研和考察，從中尋找本書的落腳點和依據(jù)，這對本書的編著有極大的幫助和啟發(fā)。本書立足于藝術(shù)設(shè)計的“基礎(chǔ)學習和系統(tǒng)學習”角度，對從構(gòu)成的基本了解，到構(gòu)成應(yīng)用的具體內(nèi)容、設(shè)計程序、設(shè)計方法、設(shè)計注意事項以及設(shè)計實施等各項內(nèi)容進行綜合闡述，盡量給讀者一個完整清晰的思路，使讀者通過本書，對基礎(chǔ)構(gòu)成這一課程有一個相對比較完整、全面地了解，從而可以系統(tǒng)地學習到有關(guān)二維空間設(shè)計的基礎(chǔ)知識。本書非常注重與當前藝術(shù)設(shè)計各專業(yè)方向發(fā)展現(xiàn)狀的結(jié)合，盡量把設(shè)計與構(gòu)成應(yīng)用緊密聯(lián)系在一起，使讀者通過本書學習，在掌握二維空間方面知識的同時，還對設(shè)計的構(gòu)成應(yīng)用情況有更多的了解。希望讀者通過本書，掌握的不只是單純的認識和了解，而最好將本書的知識轉(zhuǎn)化成為一種專業(yè)技能，那便是本書的最終意圖。本書作者留學于巴黎高等藝術(shù)設(shè)計學院多年，對歐洲的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、專業(yè)課程都有較為深入的了解和學習，把歐洲較為領(lǐng)先的藝術(shù)設(shè)計教學理念融人到本書中，并加以本土化的整合，使本書在基礎(chǔ)理論、專業(yè)發(fā)展等方面都能與國際接軌，使讀者真正體會到二維空間設(shè)計課程在藝術(shù)設(shè)計前沿領(lǐng)域的重要性，為社會培養(yǎng)出全新型人才打下基礎(chǔ)。全書分為二維平面空間設(shè)計、二維色彩空間設(shè)計兩個部分（共6章），附CD光盤1張，收錄了多年的教學成果和構(gòu)成設(shè)計案例等600余個。二維平面空間設(shè)計分為3章，主要講述二維平面空間設(shè)計的基本概念與學習目的、二維平面構(gòu)成的基本要素、基本構(gòu)成形式和表達方法等，并從實際設(shè)計案例出發(fā)，不僅闡述了形式美的基本原理和二維平面構(gòu)成的基本形式，還運用大量實例來說明如何根據(jù)形式美的法則進行形象創(chuàng)造及構(gòu)成組合，這個部分秉承了現(xiàn)在二維平面構(gòu)成的基礎(chǔ)理論從而拓展了對二維空間設(shè)計的研究。

內(nèi)容概要

本書主要從平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成的課程整合來研究二維空間設(shè)計的基礎(chǔ)理論、構(gòu)成方法、構(gòu)成技法和應(yīng)用規(guī)律。突破以往三大構(gòu)成之間的界限，改進以往程式化的教學，通過整合模式來注重二維空間設(shè)計的基礎(chǔ)訓(xùn)練，并加強了與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)之間的應(yīng)用與關(guān)聯(lián)，更好地體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)教學和注重技術(shù)性與實用性相結(jié)合的特點。本書適用于高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的師生，并對當前處于前沿的設(shè)計師有所啟迪。

書籍目錄

叢書序前言第一部分  二維平面空間設(shè)計第一章  認識二維平面空間  本章學習關(guān)鍵點  本章命題作業(yè)  第一節(jié)  了解二維平面空間    一、二維平面空間    二、二維平面空間的形態(tài)要素    三、二維平面空間的形象  第二節(jié)  二維平面空間的構(gòu)成    一、二維平面空間的骨骼形式    二、二維平面空間基本原則    三、二維平面空間的形式法則  第三節(jié)  構(gòu)成設(shè)計的材料與軟件的應(yīng)用    一、二維構(gòu)成設(shè)計的信息與材料    二、二維構(gòu)成設(shè)計材料的分類    三、二維構(gòu)成設(shè)計的工具  思考題  作業(yè)第二章  二維平面空間的方法  本章學習關(guān)鍵點  本章命題作業(yè)  第一節(jié)  空間學中的形態(tài)    一、形態(tài)的分類    二、形態(tài)的基本要素    三、形態(tài)空間設(shè)計  第二節(jié)  二維平面空間的美學原理    一、平面空間的表達    二、平面空間的結(jié)構(gòu)美    三、平面空間的視錯覺  第三節(jié)  二維平面的空間表現(xiàn)    一、構(gòu)成的空間    二、平面空間的無理圖形    三、空間表現(xiàn)的構(gòu)成方法  思考題  作業(yè)第三章  二維平面空間設(shè)計的應(yīng)用  本章學習關(guān)鍵點  本章命題作業(yè)  第一節(jié)  二維數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用    一、二維平面與數(shù)字技術(shù)    二、數(shù)字視像裝置    三、數(shù)字影像與虛擬現(xiàn)實的應(yīng)用  第二節(jié)  形式要素在現(xiàn)代設(shè)計中的應(yīng)用    一、造型要素    二、關(guān)系要素    三、形式要素在設(shè)計中的應(yīng)用    四、純藝術(shù)與二維平面空間    五、工藝美術(shù)  第三節(jié)  思維模式及應(yīng)用原則    一、二維平面空間設(shè)計思維    二、視覺思維模式    三、二維平面空間設(shè)計的訓(xùn)練    四、想象與聯(lián)想思維  思考題  作業(yè)第二部分  二維色彩空間設(shè)計第四章  認識二維色彩空間  本章學習關(guān)鍵點  本章命題作業(yè)  第一節(jié)  色彩概念    一、了解色彩空間    二、色彩的要素與體系    三、色彩的視覺傳達  第二節(jié)  色彩的心理效應(yīng)    一、色彩的心理反應(yīng)    二、數(shù)字色彩的認識  第三節(jié)  色彩空間的配色    一、配色原則    二、配色色彩模型    三、配色的角色    四、補色的配色  思考題  作業(yè)第五章  二維色彩空間的運用方法  本章學習關(guān)鍵點  本章命題作業(yè)  第一節(jié)  色彩解構(gòu)的方法    一、解構(gòu)與重組的運用    二、色彩元素分析  第二節(jié)  色光與藝術(shù)表現(xiàn)    一、認識色光    二、現(xiàn)代色彩空間藝術(shù)的發(fā)展    三、色彩語言的應(yīng)用  第三節(jié)  不同領(lǐng)域色彩空間的運用    一、地域性的色彩    二、繪畫中的色彩    三、設(shè)計中的色彩    四、環(huán)境中的色彩    五、飲食中的色彩    六、流行色的運用  第四節(jié)  觀察色彩的方法    一、固有色    二、光源色    三、環(huán)境色    四、空間色  思考題  作業(yè)第六章  創(chuàng)意二維色彩空間  本章學習關(guān)鍵點  本章命題作業(yè)  第一節(jié)  利用色彩營造空間感    一、定向與空間的平衡    二、明暗與投影的對比    三、平面與深度的滲透  第二節(jié)  色彩的創(chuàng)新思維    一、色彩感知思維    二、設(shè)計中的整體思維    三、構(gòu)成中的色彩思維    四、色彩的視覺構(gòu)成  第三節(jié)  發(fā)展的色彩空間    一、色彩的應(yīng)用    二、色彩的標準化    三、構(gòu)想色彩空間  思考題  作業(yè)

章節(jié)摘錄

插圖：一、二維平面空間設(shè)計思維（一）二維平面空間設(shè)計思維的概念二維平面空間設(shè)計的思維是指設(shè)計師在藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)意過程中，通過對生活進行觀察、體驗、分析，并對素材進行選擇、提煉、加工，最終形成完整的藝術(shù)形象的藝術(shù)創(chuàng)造活動和創(chuàng)新思維過程。思維是指人們對自然界事物的本質(zhì)屬性及內(nèi)在聯(lián)系的間接、概括反映，是人類自覺地把握客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律的理性認識活動。人類的大腦在進化過程中形成了思考能力和思維方式，并逐步由簡單到復(fù)雜、由具象到抽象、由低級向高級發(fā)展，并在長期的思維活動中促進了語言、認識的發(fā)展。二維平面空間設(shè)計的思維是一種通過人的視覺感受而將客觀內(nèi)容納入主觀心靈并予以對象化呈現(xiàn)的藝術(shù)形態(tài)。因此設(shè)計師在設(shè)計中常常運用富有哲理陛、象征性以及關(guān)聯(lián)f生的手段使作品產(chǎn)生豐富的聯(lián)想性與審美性，在傳達信息的同時賦予審美的體驗。藝術(shù)設(shè)計的創(chuàng)新意識不僅表現(xiàn)為對設(shè)計本身的創(chuàng)新，還表現(xiàn)在設(shè)計師對自己固有設(shè)計觀念及能力的認識與突破，它有主觀與客觀兩個層面。（二）二維平面空間設(shè)計思維的特點1.對事物的認識與觀察藝術(shù)家羅丹曾經(jīng)說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛來說，世界上并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”自然界有豐富多彩的動物、植物和自然景物等并都有各自的美感和形態(tài)，但萬物又有各自獨特的屬性和外在形態(tài)，即使同一種物體，也可能有不同的面貌。每個人的知識結(jié)構(gòu)、智力結(jié)構(gòu)和具體能力之間存在著差別，會造成思維結(jié)果的差異。深刻體會大自然帶給人的情感交流和審美性，從對事物的觀察中尋找靈感，發(fā)現(xiàn)蘊藏在普通形式下的細節(jié)與美感，捕捉轉(zhuǎn)瞬即逝的知覺閃現(xiàn)，及時總結(jié)、歸納、提煉自然中的素材，是尋找創(chuàng)意靈感的源泉。2.豐富的知識與經(jīng)驗從文字的演變過程中不難發(fā)現(xiàn)，無論中國的漢字還是西方文字，都是從原始巫術(shù)、舞蹈、繪畫中逐步歸納、概括而來的，都經(jīng)歷了從具象思維到抽象思維的提煉過程。正是人類這種不斷總結(jié)經(jīng)驗的能力，才能使知識得到延續(xù)和傳承，才有了今天燦爛的文化與豐富的世界。一個優(yōu)秀的設(shè)計師要善于學習，從實踐經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)，從經(jīng)驗積累中摸索事物的規(guī)律，同時還要善于總結(jié)，善于借鑒前人的經(jīng)驗，開拓自己的思路，擴展自己的視野，提高觀察判斷的能力，這樣才能獲得更寬泛的專業(yè)知識，提高解決問題的能力，拓寬設(shè)計思路，創(chuàng)作出更富有傳達效果和創(chuàng)新性的設(shè)計作品。

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