電氣控制與PLC應(yīng)用

前言

“電氣控制與PLC應(yīng)用”是高職高專電氣自動化、電氣工程、電子信息、機電一體化及數(shù)控技術(shù)專業(yè)的核心課程，也是培養(yǎng)高職高專學(xué)生維修電工工程實踐能力和創(chuàng)新能力的一門重要課程。編者根據(jù)目前我國維修電工崗位的人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的教學(xué)要求，結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗，采用任務(wù)教學(xué)的方式組織本書內(nèi)容。本書以培養(yǎng)學(xué)生的電氣控制系統(tǒng)分析、安裝、調(diào)試和PLC編程能力為核心，以工作任務(wù)為導(dǎo)向，以目前國內(nèi)應(yīng)用廣泛的三菱：FX系列PLC為例，詳細(xì)介紹了電動機基本控制電路、機床控制電路以及PLC硬件組成、基本指令和應(yīng)用指令的使用，特殊功能模塊和數(shù)據(jù)通信，PLC控制系統(tǒng)設(shè)計案例和PLC與觸摸屏的綜合應(yīng)用等內(nèi)容。全書共設(shè)計了36個工作任務(wù)，按照“任務(wù)導(dǎo)入－相關(guān)知識－任務(wù)實施－知識拓展”這一思路進(jìn)行編排，力求把理論知識和實踐技能有機地結(jié)合在一起。在內(nèi)容編寫方面，注意難點分散，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律（由淺人深、由簡單到復(fù)雜、由單項到系統(tǒng)、由驗證到設(shè)計）對教材內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)合理的安排；在文字?jǐn)⑹龇矫妫⒁庋院喴赓W、重點突出；在任務(wù)選取方面，注意實用性強、針對性強，尤其是模塊六的每一項學(xué)習(xí)任務(wù)都采用2～4種編程方法實現(xiàn)，有利于拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和工程應(yīng)用能力；有利于學(xué)生由模仿到創(chuàng)新，循序漸進(jìn)地提高能力。

內(nèi)容概要

本書以工作任務(wù)為導(dǎo)向，采用任務(wù)教學(xué)的方式組織內(nèi)容，每個任務(wù)來源于實際生產(chǎn)的典型案例，主要內(nèi)容包括36個由簡單到復(fù)雜的電氣基本控制電路、機床控制電路和PLC編程與仿真案例。全書除模塊六中任務(wù)四和任務(wù)五由任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)實施和知識拓展3部分組成外，其余各模塊的每個任務(wù)都由任務(wù)導(dǎo)入、相關(guān)知識、任務(wù)實施、知識拓展4部分組成。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠掌握電氣控制的基本知識和PLC指令系統(tǒng)，而且能夠掌握完成一個實際PLC控制系統(tǒng)的編程、安裝和調(diào)試方法。   本書可作為高職高專電氣自動化、電氣工程、電子信息、機電一體化及數(shù)控技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的教材，也可供工程技術(shù)人員自學(xué)使用。

書籍目錄

模塊一　基本電氣控制電路　　任務(wù)一　電動機點動與自鎖控制電路的分析與安裝　　　一、任務(wù)導(dǎo)入　　　二、相關(guān)知識　　　　(一)刀開關(guān)　　　　(二)熔斷器　　　　(三)按鈕　　　　(四)接觸器　　　　(五)熱繼電器　　　三、任務(wù)實施　　　　(一)電動機點動控制電路分析　　　　(二)電動機自鎖控制電路分析與安裝　　　四、知識拓展——點動與自鎖混合控制電路　　　思考與練習(xí)　　任務(wù)二　電動機正反轉(zhuǎn)控制電路的分析與安裝　　　一、任務(wù)導(dǎo)入　　　二、相關(guān)知識　　　　(一)電氣原理圖　　　　(二)電器元件布置圖　　　　(三)電氣安裝接線圖　　　三、任務(wù)實施　　　　(一)電路分析　　　　(二)安裝和調(diào)試　　　四、知識拓展——按鈕、接觸器雙重互鎖的電動機正反轉(zhuǎn)控制電路　　　思考與練習(xí)　　任務(wù)三　電動機順序起動控制電路的分析與安裝　　　一、任務(wù)導(dǎo)入　　　二、相關(guān)知識　　　　(一)低壓斷路器　　　　(二)多地控制　　　三、任務(wù)實施　　　　(一)主電路的順序起動控制電路分析　　　　(二)控制電路的順序起動控制電路分析與安裝　　　四、知識拓展——漏電保護(hù)開關(guān)　　　　(一)工作原理　　　　(二)參數(shù)與類型　　　　(三)選擇　　　　(四)使用方法　　　思考與練習(xí)　　任務(wù)四　電動機自動往返控制電路的分析與安裝　　　一、任務(wù)導(dǎo)入　　　二、相關(guān)知識——行程開關(guān)　　　三、任務(wù)實施　　　　(一)電路分析　　　　(二)安裝和調(diào)試　　　四、知識拓展——接近開關(guān)　　　思考與練習(xí)　　任務(wù)五　電動機降壓起動控制電路的分析與安裝　　　一、任務(wù)導(dǎo)入　　　二、相關(guān)知識　　　　(一)繼電器的分類　　　　(二)電磁式繼電器的結(jié)構(gòu)及工作原理　　　　(三)時間繼電器　　　　(四)電流繼電器和電壓繼電器　　　三、任務(wù)實施　　　　(一)定子串電阻降壓起動控制電路分析　　　　(二)自耦變壓器降壓起動控制電路分析　　　　(三)Y-△降壓起動控制電路分析與安裝　　　四、知識拓展——繞線式異步電動機轉(zhuǎn)子串電阻降壓起動控制電路　　　思考與練習(xí)　　任務(wù)六　電動機制動控制電路的分析　　與安裝　　　一、任務(wù)導(dǎo)入　　　二、相關(guān)知識——速度繼電器　　　三、任務(wù)實施　　　　(一)能耗制動控制電路分析　　　　(二)反接制動控制電路分析與安裝　　　四、知識拓展——機械制動控制電路　　　思考與練習(xí)　模塊二　常見機床控制電路　　任務(wù)一　C車床控制電路分析與故障排除　　　一、任務(wù)導(dǎo)入　　　二、相關(guān)知識　　　　(一)電氣原理圖的分析方法和步驟　　　　(二)車床的主要結(jié)構(gòu)和運動形式　　　三、任務(wù)實施　　　　(一)主電路分析　　　　(二)控制電路分析　　　　(三)輔助電路分析　　　四、知識拓展　　　　(一)電氣控制電路故障的一般分析方法　　　　(二)C臥式車床常見故障分析　　　思考與練習(xí)　　任務(wù)二　XW銑床控制電路分析與故障排除　　　一、任務(wù)導(dǎo)入　　　二、相關(guān)知識　　　　(一)銑床的主要結(jié)構(gòu)　　　　(二)銑床的運動形式　　　三、任務(wù)實施　　　　(一)主電路分析　　　　(二)控制電路分析　　　四、知識拓展——XW萬能銑床常見故障分析　　　思考與練習(xí)　　任務(wù)三　Z搖臂鉆床控制電路分析與故障排除　　　一、任務(wù)導(dǎo)入　　　二、相關(guān)知識　　　　(一)鉆床的主要結(jié)構(gòu)　　　　(二)鉆床的運動形式　　　三、任務(wù)實施　　　　(一)主電路分析　　　　(二)控制電路分析　　　四、知識拓展——Z搖臂鉆床常見故障分析　　　思考與練習(xí)　模塊三　PLC基本指令的應(yīng)用模塊四　PLC應(yīng)用指令的應(yīng)用模塊五　特殊功能模塊和數(shù)據(jù)通信模塊六　PLC控制系統(tǒng)設(shè)計案例模塊七　PLC與觸摸屏的綜合應(yīng)用附錄A　FX-P-E手持編程器的使用　附錄B　FX系列PLC的編程元件及編號　附錄C　FX系列PLC應(yīng)用指令一覽表　參考文獻(xiàn)　

章節(jié)摘錄

插圖：（1）電阻性負(fù)載或照明電路。這類負(fù)載起動過程很短，運行電流較平穩(wěn)，一般按負(fù)載額定電流的1～1.1倍選用熔斷體的額定電流，進(jìn)而選定熔斷器的額定電流。（2）電動機控制電路。這類負(fù)載的起動電流為額定電流的4-7倍，對于單臺電動機，一般選擇熔斷體的額定電流為電動機額定電流的1.5～2.5倍；對于多臺電動機；熔斷體的額定電流應(yīng)大手或等于其中最大容量電動機的額定電流的1.5～2,5倍，再加上其余電動機的額定電流之和。（3）為防止發(fā)生越級熔斷，上、下級（供電干線、支線）熔斷器間應(yīng)有良好的協(xié)調(diào)配合，為此，應(yīng)使上一級（供電干線）熔斷器的熔斷體額定電流比下一級（供電支線）大1～2個級差。（三）按鈕按鈕是一種短時接通或斷開小電流電路的電器，它不直接控制主電路的通斷，而是在控制電路中發(fā)出手動“指令”去控制接觸器、繼電器等電器，再由它們?nèi)タ刂浦麟娐?，故稱“主令電器”。按鈕是由按鈕帽、復(fù)位彈簧、橋式觸點、外殼等組成。它通常制成具有動合觸點和動斷觸點的復(fù)合式結(jié)構(gòu)，其外形與結(jié)構(gòu)如圖1.6所示。

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《電氣控制與PLC應(yīng)用》包括36個工作任務(wù)，按照“任務(wù)導(dǎo)入一相關(guān)知識一任務(wù)實施一知識拓展”的方式展開，力求把理論知識和實踐技能有機地結(jié)合在一起?！峨姎饪刂婆cPLC應(yīng)用》按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，內(nèi)容由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由單項到系統(tǒng)、由驗證到設(shè)計，安排科學(xué)合理。模塊六的每一項學(xué)習(xí)任務(wù)都采用2～4種編程方法實現(xiàn)，有利于拓展學(xué)生的思路，培養(yǎng)其綜合思維能力和工程應(yīng)用能力。按照基于工作過程的模式編寫案例將知識點融合在典型工作任務(wù)中利用多種編程方法編寫程序

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