組織學(xué)與胚胎學(xué)

內(nèi)容概要

版教材是國家衛(wèi)生部教材辦公室遴選的“十一五”規(guī)劃教材，是在原東北地區(qū)高校醫(yī)學(xué)專業(yè)協(xié)編教材《組織學(xué)與胚胎學(xué)》（第4版）的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴大編寫隊伍，組織全國16所大學(xué)和高等醫(yī)學(xué)院校組織胚胎學(xué)教研室有豐富教學(xué)經(jīng)驗的專家教授共同編寫而成?！　”窘滩牡木帉懣勺匪莸?0世紀(jì)80年代，由東北地區(qū)組織胚胎學(xué)界前輩尹昕教授、王彥教授、劉強教授以及鄭懷祖教授等首倡，組織東北地區(qū)組織胚胎學(xué)界同仁編寫而成。以后又經(jīng)歷了幾屆主編及編者的努力，先后出版4次。教材已經(jīng)形成了自己的特色和風(fēng)格，并成為東北地區(qū)高等醫(yī)藥院校組織與胚胎學(xué)專業(yè)的主要教材之一。其中第4版教材，即本版教材的前身，在精練教材內(nèi)容、突出基本理論、加強理論聯(lián)系實際、重視圖片等形象教學(xué)在形態(tài)學(xué)教學(xué)中的特殊作用方面進(jìn)行了一些嘗試性的改革，使本教材得到國內(nèi)同行、出版界和醫(yī)學(xué)生的肯定，并進(jìn)入“十一五”規(guī)劃教材的行列?！　‰S著醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的飛速發(fā)展和教學(xué)模式的深刻變革，本版教材在前版教材改革的基礎(chǔ)上，突出下列特點：①緊緊圍繞五年制醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步精練教學(xué)內(nèi)容，著重基本理論的介紹，適當(dāng)?shù)芈?lián)系醫(yī)學(xué)實踐和本學(xué)科的研究進(jìn)展，強調(diào)在學(xué)習(xí)人體微觀結(jié)構(gòu)中建立整體、客觀以及動態(tài)變化的辨證觀念。②為適應(yīng)胚胎學(xué)領(lǐng)域新的理論技術(shù)的發(fā)展以及新興起的分子胚胎學(xué)的發(fā)展，特邀請第二軍醫(yī)大學(xué)劉厚奇教授在胚胎學(xué)部分撰寫“胚胎發(fā)育的細(xì)胞和分子基礎(chǔ)”一章，并在器官系統(tǒng)發(fā)育的章節(jié)中以插入框的形式加入相關(guān)內(nèi)容，供學(xué)生學(xué)習(xí)時參考。③除全部使用彩圖以外，還盡量使用真實照片，使形態(tài)學(xué)內(nèi)容更直觀、更實際，加強了圖片在形態(tài)學(xué)教學(xué)中的特殊作用。④在強調(diào)基本理論的同時，還注意聯(lián)系醫(yī)學(xué)實踐和介紹學(xué)術(shù)上已肯定的新進(jìn)展，并以插入框的形式標(biāo)出，幫助學(xué)生拓寬知識面，引導(dǎo)思考醫(yī)學(xué)中的實際問題。

書籍目錄

第1章 緒論第2章 細(xì)胞第3章 上皮組織第4章 固有結(jié)締組織第5章 軟骨和骨第6章 血液、淋巴與血細(xì)胞發(fā)生第7章 肌組織第8章 神經(jīng)組織第9章 神經(jīng)系統(tǒng)第10章 循環(huán)系統(tǒng)第11章 免疫系統(tǒng)第12章 皮膚第13章 消化管第14章 消化腺第15章 呼吸系統(tǒng)第16章 泌尿系統(tǒng)第17章 內(nèi)分泌系統(tǒng)第18章 眼與耳第19章 男性生殖系統(tǒng)第20章 女性生殖系統(tǒng)第21章 胚胎學(xué)緒論第22章 人胚早期發(fā)育和胚齡的推算第23章 胎膜和胎盤第24章 顏面、頸和口腔的發(fā)生第25章 消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的發(fā)生第26章 泌尿系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)的發(fā)生第27章 體腔與系膜的發(fā)生第28章 循環(huán)系統(tǒng)的發(fā)生第29章 神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)生第30章 眼和耳的發(fā)生第31章 骨骼和肌肉系統(tǒng)的發(fā)生第32章 先天性畸形第33章 胚胎發(fā)育的細(xì)胞和分子基礎(chǔ)中英文對照索引

章節(jié)摘錄

插圖：（一）顯微鏡的發(fā)明與細(xì)胞、組織概念的提出16世紀(jì)的歐洲，顯微鏡的發(fā)明為人類觀察微觀世界打開了大門。英國物理學(xué)家Hooker于1665年應(yīng)用自制的顯微鏡觀察軟木塞薄片，發(fā)現(xiàn)軟木塞是由許多蜂窩狀的小室構(gòu)成，并首先將其命名為細(xì)胞（cell）。雖然這些小室僅為細(xì)胞壁圍成的空間，但是，這一研究卻開創(chuàng)了應(yīng)用顯微鏡研究生物體微細(xì)結(jié)構(gòu)的先河。此后，顯微鏡成為研究有機體微細(xì)結(jié)構(gòu)的主要手段，陸續(xù)在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)一系列的細(xì)胞和組織。如意大利學(xué)者M(jìn)alpighi觀察了脾、肺、腎及表皮的結(jié)構(gòu)，荷蘭科學(xué)家Leewenhock發(fā)現(xiàn)了精子、紅細(xì)胞、肌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞。到1801年，法國學(xué)者Biechat綜合了前人的研究成果，首次提出了“組織（tissue）”，并把人體劃分為21種組織，認(rèn)為器官是由組織構(gòu)成。（二）顯微鏡及標(biāo)本制備技術(shù)的進(jìn)步與組織學(xué)的發(fā)展19世紀(jì)物理學(xué)、化學(xué)、光學(xué)、電子學(xué)等科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使顯微鏡技術(shù)和組織固定、包埋、切片和染色技術(shù)得到了顯著提高，使生物學(xué)和醫(yī)學(xué)進(jìn)入了快速發(fā)展時期。1938年和1939年，德國植物學(xué)家Schleiden和動物學(xué)家Schwann分別發(fā)表論文，提出了細(xì)胞是植物和動物形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能和發(fā)生的基本單位，認(rèn)為新的細(xì)胞是由原來的細(xì)胞產(chǎn)生，從而創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說。細(xì)胞學(xué)說的建立大大豐富了組織學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)了組織學(xué)的發(fā)展。有關(guān)動物和人體組織器官光鏡結(jié)構(gòu)的資料日趨豐富。在這一時期，除了能正確描述細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的微細(xì)結(jié)構(gòu)外，還能比較正確地分辨細(xì)胞內(nèi)的核染色體、核仁、線粒體、動質(zhì)（即粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）、內(nèi)網(wǎng)器（即高爾基復(fù)合體）、中心體等精細(xì)結(jié)構(gòu)，使組織學(xué)成為一門完整獨立的學(xué)科。（三）新技術(shù)的應(yīng)用和現(xiàn)代組織學(xué)的發(fā)展20世紀(jì)30年代，德國學(xué)者Buska和Knoll發(fā)明了電子顯微鏡（electron rnicroscope，簡稱電鏡），大大提高了儀器的分辨本領(lǐng)和放大倍率，使人們的觀察視野進(jìn)入到更為精細(xì)和準(zhǔn)確的境界，即超微結(jié)構(gòu)（ultrasttucture）。在電鏡下，人們可以清晰地觀察細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器和大分子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，又稱亞細(xì)胞結(jié)構(gòu)。與此同時，由于整個科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是近年來生命科學(xué)、信息科學(xué)、計算機等科學(xué)的快速發(fā)展，大量的新技術(shù)，如各種細(xì)胞和分子標(biāo)記技術(shù)、定量分析技術(shù)、電鏡技術(shù)、高通量生物信息處理技術(shù)、生物化學(xué)和分子生物學(xué)技術(shù)、各種基因、蛋白質(zhì)、細(xì)胞和組織工程技術(shù)等的應(yīng)用，從更廣泛的角度和更深層次上深化了對微觀形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動關(guān)系的認(rèn)識，標(biāo)志著現(xiàn)代組織學(xué)已進(jìn)入分子水平和信息時代。我國組織學(xué)研究始于20世紀(jì)初，老一輩組織學(xué)家如馬文昭、鮑鑒清、王有琪、張作干、李肇特、薛社普教授等，在學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究和人才培養(yǎng)等方面作出了歷史性的貢獻(xiàn)；大批新一代組織學(xué)工作者，為我國組織學(xué)發(fā)展作出了新的成就。

編輯推薦

《組織學(xué)與胚胎學(xué)(第5版)》是由人民衛(wèi)生出版社出版的。

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