言語治療技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集

前言

　　為了配合全國中醫(yī)藥高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材《言語治療技術(shù)》的教學(xué)，我們組織編寫了與此教材配套使用的《言語治療技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》，供中醫(yī)藥高職高專學(xué)校各康復(fù)類專業(yè)考試、考核時使用。本習(xí)題集以全國中醫(yī)藥高職高專言語治療技術(shù)教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以全國中醫(yī)藥高職高專學(xué)?！堆哉Z治療技術(shù)》教材為依據(jù)，編寫順序與教材各章的順序相一致，同時參考了國家助理執(zhí)業(yè)資格考試的有關(guān)內(nèi)容和要求。目的是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和自測，加深對教材內(nèi)容的理解和掌握，能達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的知識教學(xué)目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育目標(biāo)；同時，通過熟悉考試題型和解題技巧，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)國家執(zhí)業(yè)資格考試以及其他各類考試；并為學(xué)校建立題庫，實施考教分離，以及逐步過渡到微機(jī)無紙化考試奠定基礎(chǔ)，也為行業(yè)主管部門實施教學(xué)評估提供參考?！　　堆哉Z治療技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》的內(nèi)容覆蓋了《教學(xué)大綱》要求的全部教學(xué)內(nèi)容，并對必須掌握、熟悉、了解的基本知識、基本內(nèi)容以變換題型的方法，予以強(qiáng)化。其中，要求掌握的內(nèi)容占總題量的609／6左右，要求理解的內(nèi)容占總題量的30％～35％，要求了解的內(nèi)容占總題5％～10％，各層次中難、中、易所占量比例約為15：70：15?！　榱思由顚W(xué)生對教材知識的理解，熟悉考試技巧，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)和參加各類考試以及檢測學(xué)生對各層次內(nèi)容的學(xué)習(xí)結(jié)果，本套習(xí)題集采用了選擇題、名詞解釋、填空題、判斷題、簡答題、論述題等規(guī)范化題型，從多個方面、多個層面增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握?！　∶空铝?xí)題前有學(xué)習(xí)重點、難點解析、學(xué)法指導(dǎo)，幫助和輔導(dǎo)學(xué)生對知識點、要點的把握；習(xí)題后附有參考答案便于學(xué)生進(jìn)行達(dá)標(biāo)自測、自評，也可作為評分標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)題集后附有一套模擬試卷，作為綜合考試時組卷參考?！　¤b于編寫人員的知識水平有限，不足之處在所難免。敬請使用本習(xí)題集的教師、學(xué)生和學(xué)校管理者多提寶貴意見，以便不斷修改、補(bǔ)充和完善。

內(nèi)容概要

本習(xí)題集以全國中醫(yī)藥高職高專言語治療技術(shù)教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以全國中醫(yī)藥高職高專學(xué)?！堆哉Z治療技術(shù)》教材為依據(jù)，編寫順序與教材各章的順序相一致，同時參考了國家助理執(zhí)業(yè)資格考試的有關(guān)內(nèi)容和要求。目的是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和自測，加深對教材內(nèi)容的理解和掌握，能達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的知識教學(xué)目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育目標(biāo)；同時，通過熟悉考試題型和解題技巧，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)國家執(zhí)業(yè)資格考試以及其他各類考試；并為學(xué)校建立題庫，實施考教分離，以及逐步過渡到微機(jī)無紙化考試奠定基礎(chǔ)，也為行業(yè)主管部門實施教學(xué)評估提供參考。

書籍目錄

第一章  引論  學(xué)習(xí)重點  難點解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第二章  失語癥  學(xué)習(xí)重點  難點解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第三章  構(gòu)音障礙  學(xué)習(xí)重點  難點解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第四章  兒童語言發(fā)育遲緩  學(xué)習(xí)重點  難點解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第五章  聽力語言障礙  學(xué)習(xí)重點  難點解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第六章  口吃  學(xué)習(xí)重點  難點解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案第七章  吞咽障礙  學(xué)習(xí)重點  難點解析  學(xué)法指導(dǎo)  習(xí)題  參考答案附  模擬試卷及答案

章節(jié)摘錄

　　2.言語的產(chǎn)生、傳遞和處理過程言語的產(chǎn)生從語言中樞發(fā)出指令到正常言語的產(chǎn)生是由三個系統(tǒng)的共同作用實現(xiàn)的：動力系統(tǒng)（呼吸系統(tǒng)）、振動系統(tǒng)（發(fā)聲系統(tǒng)）、共鳴系統(tǒng)（發(fā)音系統(tǒng)）聲音傳導(dǎo)經(jīng)過4個過程，即外耳水平、中耳水平、內(nèi)耳水平傳導(dǎo)以及腦的聽覺中樞傳導(dǎo)通路?！　⊙哉Z的處理過程是相當(dāng)復(fù)雜的，正常人處理語言的過程是由大腦皮質(zhì)完成的一系列言語器官或組織的協(xié)調(diào)運動過程，包括語言的理解、內(nèi)容的整合、信息的傳遞以及發(fā)聲構(gòu)音器官的協(xié)調(diào)運動等。言語處理功能與大腦的發(fā)育有關(guān)，隨著年齡的變化而變化。3.言語的語言學(xué)基礎(chǔ)。（1）語音發(fā)育和發(fā)展的年齡特點：人的語音是在兒童時期獲得的。正常的語音發(fā)育起始于嬰兒期，于7～8歲成熟。伴隨著兒童機(jī)體生長，語音的形成和發(fā)展在各個年齡階段呈現(xiàn)出不同的特點，大致可以分為嬰兒期（O～1周歲）、幼兒期（1～3周歲）、幼童期（3～7周歲）?！　。?）現(xiàn)代漢語音節(jié)的分解：在現(xiàn)代漢語中，漢語音節(jié)很容易分辨，一個漢字讀出來就是一個音節(jié)，兒韻尾除外。音節(jié)是最自然的語音單位，是可以分解的。對漢語音節(jié)的分解有兩種分解方法：音素分解法和聲韻調(diào)分解法?！　?）音素分解法：是將音節(jié)一次分解為音素。音素是不可再分的最小的語音單位，多數(shù)情況下，一個字母表示一個音素，也有兩個字母表示一個音素的。根據(jù)聲源特性的不同可以將音素劃分為元音、輔音兩類?！　?）聲韻調(diào)分解法：著重于語言結(jié)構(gòu)成分的組合，將音節(jié)分解為聲母、韻母、聲調(diào)三個組成部分：①聲母：是音節(jié)中開頭的輔音，每個音節(jié)中的聲母只由一個輔音充當(dāng)。普通話共有21個聲母，它們的發(fā)音部位及發(fā)音方法不盡相同。根據(jù)發(fā)音部位的不同，大致可歸納為七類，見表1-3；根據(jù)聲母形成阻礙和克服阻礙的方式，分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五類，見表1-4；②韻母：是音節(jié)中聲母后面的部分，是每個音節(jié)不能缺少的構(gòu)成成分。它主要是由元音構(gòu)成的，有的韻母中也有輔音成分。普通話共有39個韻母，可分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母；③聲調(diào)：聲調(diào)是音節(jié)的高低升降形式，它是由音高決定的，聲調(diào)為陰平、陽平、上聲、去聲4類，有區(qū)別詞義的作用，聲調(diào)是構(gòu)成音節(jié)非常重要的成分。音素系統(tǒng)和聲韻調(diào)系統(tǒng)這兩套系統(tǒng)可以結(jié)合，但不能混淆。

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