中小學(xué)心理健康教育

前言

黨的十七大報告，明確提出應(yīng)用科學(xué)發(fā)展觀全面構(gòu)建和諧社會的發(fā)展目標(biāo)。和諧社會不僅包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境、生態(tài)等外部世界的和諧，也包括個體內(nèi)心世界的和諧即心理和諧。心理和諧是個體幸福的指標(biāo)，也是社會發(fā)展的基石。心理和諧的實質(zhì)是心理健康，大力開展心理健康教育是實現(xiàn)心理和諧的前提和保證。和其他重要個人素質(zhì)一樣，心理和諧也要從小抓起，切實重視和關(guān)注成長中的中小學(xué)生的心理健康，“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”，提高廣大教師開展心理健康教育的意識和能力，“為青少年健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境”。當(dāng)前我國教育改革和發(fā)展面臨的重大任務(wù)與時代主旋律是全面實施與推進(jìn)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)之一，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平。而要想培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)，最重要的方法就是面對全體學(xué)生系統(tǒng)地開展心理健康教育。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。廣大教師——無論是專職、兼職的心理教師還是各學(xué)科任課教師——一個重要的職業(yè)任務(wù)就是維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

內(nèi)容概要

　　《中小學(xué)心理健康教育》參照教育部制定的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，系統(tǒng)而全面地闡述中小學(xué)心理健康教育的基本原理，為學(xué)校和教師開展心理健康教育提供理論與方法的指導(dǎo)。內(nèi)容包括：中小學(xué)心理健康教育概述；學(xué)習(xí)心理的教育與輔導(dǎo)；生活心理的教育與輔導(dǎo)；中小學(xué)心理健康教育課程；中小學(xué)心理健康教育的全面滲透；中小學(xué)心理咨詢與輔導(dǎo)；家庭中的心理健康教育；中小學(xué)心理健康教育的管理等?！吨行W(xué)心理健康教育》在寫作上通俗易懂，深入淺出．理論簡明扼要，原理清晰明了，突出針對性、實用性和可操作性?？勺鳛榻處熃逃龑I(yè)的公共必修課教材，也可作為在職中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材。

書籍目錄

第一章 中小學(xué)心理健康教育概述第一節(jié) 心理健康的基本問題一、心理健康的含義二、學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)三、學(xué)生心理健康的影響因素及其作用機(jī)理第二節(jié) 中小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)與功能一、中小學(xué)心理健康教育的含義二、中小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)三、中小學(xué)心理健康教育的功能第三節(jié) 中小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)與原則一、中小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)二、中小學(xué)心理健康教育的原則第二章 學(xué)習(xí)心理的教育與輔導(dǎo)第一節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)的教育與輔導(dǎo)一、學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果二、學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)和培養(yǎng)第二節(jié) 智力的培養(yǎng)一、觀察力的培養(yǎng)二、注意力的培養(yǎng)三、想象力的培養(yǎng)四、思維力的培養(yǎng)第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的教育與輔導(dǎo)一、學(xué)習(xí)策略概述二、認(rèn)知策略及其學(xué)習(xí)三、元認(rèn)知策略及其訓(xùn)練四、資源管理策略的使用第四節(jié) 考試焦慮的教育與輔導(dǎo)一、考試焦慮及其原因二、考試焦慮的調(diào)試方法第三章 生活心理的教育與輔導(dǎo)第一節(jié) 自我意識教育與輔導(dǎo)一、自我意識教育與輔導(dǎo)的含義二、自我認(rèn)識的教育與輔導(dǎo)三、自我接納的教育與輔導(dǎo)四、自我完善的教育與輔導(dǎo)第二節(jié) 人際關(guān)系教育與輔導(dǎo)一、人際關(guān)系教育與輔導(dǎo)的含義二、師生關(guān)系的教育與輔導(dǎo)三、同伴關(guān)系的教育與輔導(dǎo)四、親子關(guān)系的教育與輔導(dǎo)五、異性關(guān)系的教育與輔導(dǎo)第三節(jié) 情緒教育與輔導(dǎo)一、情緒教育與輔導(dǎo)的含義與內(nèi)容二、情緒教育與輔導(dǎo)的實施第四節(jié) 休閑教育與輔導(dǎo)一、休閑教育與輔導(dǎo)的含義與內(nèi)容二、休閑教育與輔導(dǎo)的實施第五節(jié) 消費教育與輔導(dǎo)一、消費教育與輔導(dǎo)的含義與內(nèi)容二、消費教育與輔導(dǎo)的實施第六節(jié) 職業(yè)教育與輔導(dǎo)一、職業(yè)教育與輔導(dǎo)的含義與內(nèi)容二、職業(yè)教育與輔導(dǎo)的實施第四章 中小學(xué)心理健康教育課程第一節(jié) 中小學(xué)心理健康教育課程概述一、中小學(xué)心理健康教育課程的含義二、中小學(xué)心理健康教育課程的體系三、中小學(xué)心理健康教育課程的性質(zhì)四、中小學(xué)心理健康教育課程開設(shè)的意義第二節(jié) 中小學(xué)心理健康教育課程的設(shè)計一、中小學(xué)心理健康教育課程設(shè)計的指導(dǎo)思想二、中小學(xué)心理健康教育課程的設(shè)計原則三、中小學(xué)心理健康教育課程的設(shè)計方法第三節(jié) 中小學(xué)心理健康教育課程的教學(xué)一、中小學(xué)心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容二、中小學(xué)心理健康教育課程的教學(xué)方法三、中小學(xué)心理健康教育課程的教學(xué)實施第五章 中小學(xué)心理健康教育的全面滲透第一節(jié) 學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育一、學(xué)科教學(xué)本身蘊含豐富的心理教育資源二、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)三、學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的保障第二節(jié) 學(xué)生工作中滲透心理健康教育一、班主任工作心理健康教育的滲透二、以學(xué)生為主體的心理健康教育三、學(xué)生工作中滲透心理健康教育的支持系統(tǒng)第三節(jié) 課外活動中滲透心理健康教育一、課外活動的特點二、在各種課外活動中滲透心理健康教育第四節(jié) 校園文化中滲透心理健康教育一、校園文化及其特點二、校園物質(zhì)文化滲透心理健康教育三、校園制度文化滲透心理健康教育四、校園精神文化滲透心理健康教育第六章 中小學(xué)心理咨詢與輔導(dǎo)第一節(jié) 心理咨詢與輔導(dǎo)概述一、心理咨詢與輔導(dǎo)的含義二、心理咨詢與輔導(dǎo)的類型三、心理咨詢與輔導(dǎo)的任務(wù)和內(nèi)容四、心理咨詢與輔導(dǎo)的原則第二節(jié) 個別咨詢一、個別咨詢的特點二、個別咨詢的目標(biāo)與價值三、個別咨詢的過程四、個別咨詢的方法五、個別咨詢的技術(shù)第三節(jié) 團(tuán)體輔導(dǎo)一、團(tuán)體咨詢的特點二、團(tuán)體輔導(dǎo)的功能與價值三、團(tuán)體輔導(dǎo)的過程四、團(tuán)體輔導(dǎo)的技術(shù)第七章 家庭中的心理健康教育第一節(jié) 學(xué)生心理健康教育與家庭教育的關(guān)系一、家庭在心理健康教育中的地位和作用二、影響學(xué)生心理健康發(fā)展水平的家庭因素三、家庭實施心理健康教育的基本要求第二節(jié) 家庭教育的優(yōu)化一、家庭教育優(yōu)化的原則二、了解孩子行為背后的目的三、與孩子有效溝通的技巧四、與孩子共同探索解決問題之道第三節(jié) 鼓勵和批評的使用一、家庭人際關(guān)系融洽與鼓勵和批評的使用二、鼓勵——讓孩子勇敢地往前走三、批評——鞭策孩子正確地往前走四、訂立適當(dāng)?shù)囊?guī)則與獎懲有度第八章 中小學(xué)心理健康教育的管理第一節(jié) 中小學(xué)心理健康教育的組織管理一、中小學(xué)心理健康教育管理體制的模式二、中小學(xué)心理健康教育組織管理體制的機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員職責(zé)三、中小學(xué)心理健康教育組織管理中應(yīng)注意避免的幾個問題第二節(jié) 中小學(xué)心理健康教育中心的建設(shè)與管理一、中小學(xué)心理健康教育中心的位置與環(huán)境二、中小學(xué)心理健康教育中心的設(shè)備三、中小學(xué)心理健康教育中心的布局四、中小學(xué)心理健康教育中心的開放時間及對象五、中小學(xué)心理健康教育中心的投入與經(jīng)費六、中小學(xué)心理健康教育中心的收費七、中小學(xué)心理健康教育中心的組成與職能第三節(jié) 中小學(xué)心理健康教育的績效評估一、中小學(xué)心理健康教育績效評估的含義二、中小學(xué)心理健康教育績效評估的過程三、中小學(xué)心理健康教育績效評估的內(nèi)容附錄中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)三、心理健康教育的主要內(nèi)容四、心理健康教育的途徑和方法五、心理健康教育的組織實施參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一章 中小學(xué)心理健康教育概述【內(nèi)容摘要】中小學(xué)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動；是素質(zhì)教育的重要組成部分；是落實跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。本章首先介紹了什么是心理健康、學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、心理健康的影響因素及其作用機(jī)理，指出健康心理的形成與發(fā)展是個體后天習(xí)得的，是影響心理健康的各子系統(tǒng)因素相互作用的結(jié)果。培養(yǎng)和發(fā)展中小學(xué)生的心理素質(zhì)，最重要的方法就是全面系統(tǒng)地開展心理健康教育。然后分析闡述了中小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)、功能、目標(biāo)與原則?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】了解心理健康的含義及其標(biāo)準(zhǔn)。懂得心理健康的影響因素及其作用機(jī)理。理解中小學(xué)心理健康教育的含義和實質(zhì)。明確中小學(xué)心理健康教育的目標(biāo)和功能。掌握中小學(xué)心理健康教育應(yīng)遵循的原則?！娟P(guān)鍵詞】心理健康 心理健康的影響因素及其作用機(jī)理 中小學(xué)心理健康教育 實質(zhì) 功能 目標(biāo) 原則學(xué)生心理健康教育是現(xiàn)代教育的產(chǎn)物，是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，它與德育、智育、體育和美育等之間既有一定的區(qū)別，又有緊密的聯(lián)系。全面實施和推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國教育改革和發(fā)展面臨的重大任務(wù)和時代主旋律。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一，就是促使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平。而要想培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)，最重要的方法就是全面系統(tǒng)地開展心理健康教育。

編輯推薦

《中小學(xué)心理健康教育》為普通高等學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃教材之一。

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