青春無極

內(nèi)容概要

這是一本描寫高中生生活、學(xué)習(xí)、情感的青春小說，作者以獨(dú)特的視角給讀者介紹了全新的高中生活，語言幽默、詼諧。在作者筆下，一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)生栩栩如生，躍然紙上，再現(xiàn)了許多人多年前校園里那青春、沖動(dòng)、激情、掙扎的一幕幕。     本書是寧波的首部校園小說，同時(shí)這也是一部與眾不同的帶有強(qiáng)烈批判色彩的青春小說。在書中，特立獨(dú)行的新老師，倔強(qiáng)的學(xué)生，青澀的感情、懵懂的愛情、深厚的友情伴隨著孩子們成長，升學(xué)的壓力也無時(shí)無刻不落在孩子們的肩上，這將是怎樣的一出成長故事？！

作者簡介

蔣曉軍，外號(hào)罩哥，出生于寧波天一閣附近，愛好是文學(xué)、音樂、英語、歷史、哲學(xué)、天文、地理、生物、計(jì)算機(jī)等方面均有所涉獵；最自豪的事是通過演講比賽當(dāng)選學(xué)生會(huì)副主席；最難忘的事是出版處女作；口頭禪是“我就是罩哥，我會(huì)罩著你的”；座右銘“做人就是要不按套路出牌”；寫作經(jīng)歷：自幼酷愛舞文弄墨，1998年開始在各類報(bào)刊雜志上發(fā)表作品，1999年加入中國作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院少年作家班；最大的心愿是寫一部暢銷小說，找一個(gè)紅顏知己。

書籍目錄

第一章 “師太”出山第二章 貓鼠大戰(zhàn)第三章 護(hù)花使者第四章 愛拼才會(huì)贏第五章 超天才第六章 江山多嬌第七章 教師節(jié)的禮物第八章 誰主沉浮第九章 誰說我是特困生第十章 王子與公主第十一章 禍起蕭墻第十二章 天鵝之歌第十三章 愛的初體驗(yàn)第十四章 熱線驚魂第十五章 今夜星光燦爛

章節(jié)摘錄

　　陳愛國卸甲歸田后，五班上下群蟲無首，完全處于無政府狀態(tài)，其他任課老師一上完課便防非典似的躲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，沒有考試也沒有作業(yè)，一切都是那么的愜意和舒暢，班里人人幸福得一塌糊涂，結(jié)果考試時(shí)全班的成績也崩潰的一塌糊涂。這下家長們可不干了，一天一堆電話打到校長室把校長罵個(gè)狗血淋頭。“國不可一日無首，班不可一日無主”校長也意識(shí)到了問題的嚴(yán)重性，于是下定決心不惜一切代價(jià)解決這個(gè)問題?！　?ldquo;為革命——保護(hù)視力，預(yù)防近視，眼保健操——開始……”大家一聽到這熟悉的旋律，就習(xí)慣性地開始合著音樂瞎揉眼睛。盡管眼保健操只有四節(jié)，大家卻總感覺時(shí)間過得很長，好不容易終于做完了，大家睜開眼一看，差點(diǎn)沒嚇昏過去。開學(xué)后從未踏進(jìn)教室半步的高校長突然問竟神采奕奕地站立在講臺(tái)上了?！　≡拘鷩W的教室里頓時(shí)顯得異常肅靜，人人心中都在打著一個(gè)問號(hào)：新任班主任竟會(huì)是校長？ 大家正疑惑著，高校長摸了摸禿腦門開腔道： “同學(xué)們，你們已經(jīng)有很長時(shí)間沒有班主任了。你們急，’學(xué)校更急。經(jīng)過多方努力，學(xué)?？偹憬o你們請(qǐng)來了一位老師來當(dāng)你們的班主任，你們以后可要聽新老師的話，好好配合哦。” 高校長話音剛落，大家便不約而同地自動(dòng)褪去了“偽裝”，開始交頭接耳猜測(cè)著誰會(huì)是新的掌門人?！　「咝ｉL望著底下這班“目中無人”的學(xué)生們苦笑著搖了搖頭，朝門外輕輕招了招手：“小柳，進(jìn)來吧。” 新老師剛一走進(jìn)教室，男生們的眼睛立刻都直了。她有一張清秀迷人的瓜子臉，細(xì)長上挑的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛含情脈脈，挺秀的鼻梁下是一張如櫻小口，散發(fā)著濃濃的青春氣息?！　?ldquo;哇噻，這老師盤兒真靚，好像在哪兒見過呀！” “沒錯(cuò)，簡直跟電視上的那個(gè)‘清嘴女孩’高圓圓長得一模一樣。” “誰說的，她的鼻梁比高圓圓還要挺，眼睛更大更有神。” “嘻嘻，好久沒看到這么漂亮的MM了，這下每次上課都可以養(yǎng)眼了。能遇上這樣漂亮的班主任，這輩子就算沒白活。這高老頭總算辦了件人事。” 男生們目不轉(zhuǎn)睛地凝視著這位新班主任的一舉手一投足，生怕漏掉哪一個(gè)美的細(xì)節(jié)。　　新老師走到講臺(tái)前，落落大方地自我介紹著：“同學(xué)們大家好。我先自我介紹一下。我叫柳婷婷，今年剛從省師范學(xué)院英語本科專業(yè)畢業(yè)。從今天起我就是你們班的班主任兼英語老師了。希望我能跟大家像朋友一樣，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。以后你們可以叫我柳老師，也可以叫我madam！” “哦，我再插兩句……”“話癆”校長正欲即興發(fā)揮這時(shí)手機(jī)卻響了，眾人之耳有幸逃過一劫?！　「咝ｉL接電話后悻悻地說著： “小柳，我有事先走了。這個(gè)班就交給你了。” “好的，校長。” 高校長剛走到門口似乎又有點(diǎn)不放心，怕她控制不了局勢(shì)。便又回過身來對(duì)同學(xué)們大聲說：“你們要認(rèn)認(rèn)真真聽柳老師講課，只許規(guī)規(guī)矩矩不許亂說亂動(dòng)。” 校長走了，同學(xué)們果然很聽話沒有亂說亂動(dòng)?！　∮行┤耸遣桓覄?dòng)，有些人則是不想動(dòng)——飽眼福都來不及誰還想動(dòng)啊。　　教室里靜悄悄的，柳婷婷走過去關(guān)好門，笑著問大家：“你們是不是很怕這老頭??？” “哈哈哈”一句話說得大家都笑了，教室里原本的緊張氣氛頓時(shí)一掃而空，老師和同學(xué)之間的距離迅速拉近了。　　“其實(shí)剛才不光你們緊張我也很緊張，站在他旁邊心咚咚地跳個(gè)不停?！　偛旁诼飞纤€跟我說‘小柳呀，這個(gè)班該抓了，不抓不行了。’我說有這么嚴(yán)重嗎？他苦著臉說，基本上沒什么希望了，我把希望都寄托在你身上了，你就死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。” 這時(shí)不知是誰喊了一句：“柳老師，你別聽高老頭瞎說，我們可都是好孩子，現(xiàn)在搞成這個(gè)樣子都是因?yàn)樯先伟嘀魅翁顒帕耍覀兺耆珱]關(guān)系。” “呵呵，過去的事我想也不必再提了，關(guān)鍵是今后怎么辦？前不久我在一份雜志上看到了一篇關(guān)于教育的文章。這篇文章深深地震撼了我。今天我特地帶了來，我在這兒給大家念一下。” 說著柳老師便拿出了一本雜志，很快翻到了登有文章的那頁，朗聲念道：“1979年的時(shí)候我國曾派一個(gè)訪問團(tuán)去美國考察教育?；貒?，訪問團(tuán)作了一份報(bào)告，其中寫道：美國學(xué)生無論品德優(yōu)劣、能力高低無不趾高氣揚(yáng)，躊躇滿志。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，字沒認(rèn)識(shí)幾個(gè)，加減乘除還在掰手指，就整天在談什么發(fā)明創(chuàng)造，在他們手里，讓地球調(diào)個(gè)頭好像都易如反掌似的。無論是公立還是私立學(xué)校，音、體、美活動(dòng)無不如火如荼，而數(shù)理化則乏人問津。上課時(shí)的課堂幾乎是處于失控狀態(tài)。學(xué)生或擠眉弄眼，或談天說地，或翹著二郎腿，更有甚者，有人如逛街一樣在教室里搖來晃去。最后訪問團(tuán)得出一個(gè)結(jié)論：美國的初級(jí)教育已經(jīng)病人膏肓，可以這么預(yù)言，再用20年時(shí)間，中國的科技和文化必將趕上和超過這個(gè)所謂的超級(jí)大國。　　“同一年，作為互訪，美國也派了一個(gè)考察團(tuán)來中國。他們?cè)诳戳酥袊鴰讉€(gè)大城市幾所學(xué)校后，也作了一份報(bào)告，其中一段寫道：中國的小學(xué)生在上課時(shí)喜歡把手端在胸前，除非教師發(fā)問時(shí)，舉起右邊的一只，否則不輕易改變；幼兒園的學(xué)生則喜歡把手背在后面，室外活動(dòng)時(shí)除外。早上7點(diǎn)鐘之前，在中國的大街上見到最多的是學(xué)生，并且他們喜歡邊走路邊用早點(diǎn)。中國學(xué)生有一種作業(yè)叫“Homework”，意思是學(xué)校作業(yè)在家庭的延續(xù)。中國把考試分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生稱為學(xué)習(xí)最優(yōu)秀的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)期結(jié)束時(shí)一般會(huì)得到一張證書，其他人則沒有。最后訪華團(tuán)得出結(jié)論：中國的學(xué)生是世界上最勤奮的，是起得最早、睡得最遲的。他們的學(xué)習(xí)成績和世界上任何一個(gè)國家的同年級(jí)學(xué)生比較，都是最好的?？梢灶A(yù)言，再用20年的時(shí)間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。” 柳老師環(huán)視了一下課堂，沒有人敢出聲。　　“你們想知道文章結(jié)尾是怎么寫的嗎？” “想。”大家異口同聲地說?！　×蠋熅従從钪恼碌慕Y(jié)尾：“25年過去了，美國的那種教育制度共培養(yǎng)了43位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，而中國還沒有哪一所學(xué)校培養(yǎng)出一名這樣的人才。所以，兩國的預(yù)言都錯(cuò)了。” 念完后教室里全場(chǎng)寂然，同學(xué)們都用一種怪異的目光看著這位新來的班主任?！　?hellip;…

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