美術(shù)新課程教學(xué)與教師成長(zhǎng)

內(nèi)容概要

　  近幾年來(lái)，北京教育學(xué)院美術(shù)專業(yè)開展了針對(duì)中小學(xué)教師的“綠色耕耘”、“春風(fēng)化雨”、骨干教師、特色學(xué)科等專項(xiàng)培訓(xùn)。這些培訓(xùn)活動(dòng)圍繞著提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)北京市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展這個(gè)核心，以美術(shù)教師專業(yè)發(fā)展為主題，以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力為重點(diǎn)，市、區(qū)、學(xué)校密切配合，整合高校、市區(qū)教研部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、中小學(xué)等各方面的培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，以專業(yè)理論研究、專業(yè)技能研究、專業(yè)教學(xué)研究與學(xué)校文化建設(shè)為主要內(nèi)容，以此促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，探索學(xué)科骨干培訓(xùn)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)的模式，逐步完善教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)目標(biāo)定位在促進(jìn)學(xué)科骨干教師在不斷發(fā)展的教育中學(xué)會(huì)自我診斷，提升專業(yè)研究能力，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的后勁上。    在培訓(xùn)中，美術(shù)專業(yè)推出的系列專業(yè)培訓(xùn)課程理論觀念新、針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容充實(shí)、教學(xué)效果良好。部分培訓(xùn)內(nèi)容是教師最新的研究成果。承擔(dān)這些課程教學(xué)任務(wù)的教師有學(xué)科專家、教授、專業(yè)學(xué)者以及北京教育學(xué)院的教師，還有特級(jí)教師、區(qū)縣教研員、較有特色的第一線中小學(xué)教師。課程內(nèi)容涵蓋美術(shù)文化、美術(shù)教育、專業(yè)技能、科研方法等?，F(xiàn)將這些課程講義編輯成冊(cè)，旨在梳理培訓(xùn)課程體系，幫助中小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自學(xué)，促進(jìn)培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化。

書籍目錄

第一編  美朮教育與文化傳承　第一講  美術(shù)館的公共教育　第二講  美國(guó)藝術(shù)博物館的教育功能　第三講  兒童及青少年美術(shù)教學(xué)課程目標(biāo)與內(nèi)容結(jié)構(gòu)　第四講  視覺(jué)文化下美術(shù)教學(xué)的策略研究第二編  美朮教學(xué)改革的實(shí)施策略　第一講  信息技術(shù)與中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)　第二講  對(duì)北京市基礎(chǔ)美術(shù)教育課程改革的回顧與思考　第三講  高中“工藝”課程轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的實(shí)施策略第三編  教育教學(xué)科研方法　第一講  怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)　第二講  怎樣寫藝術(shù)教育科研論文　第三講  美術(shù)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用第四編  中國(guó)傳統(tǒng)藝朮的繼承與創(chuàng)新　第一講  民間民俗美術(shù)    　第二講  中國(guó)剪紙藝術(shù)   　第三講  墨法新感覺(jué)　第四講  書法創(chuàng)作十題　第五講  中國(guó)小品人物畫第五編  專業(yè)技能與美朮教學(xué)　第一講  多種材料的藝術(shù)創(chuàng)造　第二講  瑰麗璀璨的裝飾畫　第三講  版畫教學(xué)研究　第四講  土與火的藝術(shù)　第五講  中小學(xué)美術(shù)教師的繪畫基本功訓(xùn)練　第六講  藏書票藝術(shù)與制作第六編  藝朮與教學(xué)的創(chuàng)新思維　第一講  實(shí)驗(yàn)繪畫教學(xué)　第二講  在寫生中透視創(chuàng)作　第三講  新媒體藝術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用與研究　第四講  藝術(shù)設(shè)計(jì)新思維　第五講  淺談美術(shù)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

圖書封面

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