德育人本論

內(nèi)容概要

《德育人本論》(作者楊艷春)從德育人本化的馬克思主義理論依據(jù)、高校德育人本化的實(shí)踐路徑和保障機(jī)制三大方面系統(tǒng)構(gòu)建了高校德育人本化的理論、實(shí)踐和保障體系。首先，主要從理論上闡述馬克思主義人學(xué)理論在德育人本化指導(dǎo)思想上的革命性變革，特別是通過對(duì)“人的本質(zhì)”概念在馬克思著作中的不同理論定位的解析來揭示馬克思人的本質(zhì)觀與馬克思主義人學(xué)思想的科學(xué)內(nèi)涵及其對(duì)德育人本化的啟示，從而凸顯“以人為本”在促進(jìn)德育特別是大學(xué)生思想政治教育發(fā)展中的價(jià)值，論證“以人為本是德育發(fā)展的時(shí)代要求”，深化德育人本化的馬克思主義哲學(xué)人學(xué)基礎(chǔ)和理論體系研究，并將這些理論成果運(yùn)用于高校德育發(fā)展的分析，揭示高校德育人本化的時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，為探索高校德育人本化的實(shí)踐路徑提供思想基礎(chǔ)和理論指導(dǎo)。其次，在實(shí)踐上主要從高校德育人本化的幾個(gè)基本維度，即大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)、大學(xué)生思想政治工作、校園文化建設(shè)和心理健康教育，從哲學(xué)高度探索如何運(yùn)用馬克思主義人學(xué)思想、辯證吸取中西方人學(xué)思想的合理因素來指導(dǎo)高校德育發(fā)晨，提高大學(xué)生思想政治工作和教育教學(xué)的科學(xué)性、時(shí)效性、針對(duì)性和系統(tǒng)性，促進(jìn)入的本質(zhì)的健康生成和大學(xué)生的全面發(fā)展。最后，《德育人本論》在上述基礎(chǔ)上，按照以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的要求，積極探索構(gòu)建高校德育人本化的有效機(jī)制，從德育人本化視角完善大學(xué)生思想政治教育人本化體系建設(shè)。

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