美洲華語·第二冊(cè)·課本

內(nèi)容概要

《美洲華語》是一套結(jié)合語言課本、故事讀物、生字卡、作業(yè)和多媒體教具的綜合性教材。常常有人問一般的中文課本字?jǐn)?shù)少、內(nèi)容簡(jiǎn)短，為什么《美洲華語》不一樣呢?編寫《美洲華語》的理念是什
么?我想用一個(gè)親身經(jīng)歷的事情來做說明：多年前，一個(gè)美國(guó)朋友要我教他用筷子，他學(xué)得專心而且認(rèn)真地記筆記，之后又不斷地練習(xí)，不久就用得純熟了。看老外都這么有興趣，我也興沖沖地教我中文班上的學(xué)生用筷子，沒料到他們毫無興趣。第二次上課，我捧了一大盤香噴噴的炒面走進(jìn)教室，有了用筷子的目標(biāo)，學(xué)生們果然都興奮起來了，個(gè)個(gè)專心學(xué)用筷子，于是我的目的就輕易地達(dá)到了。語文和筷子都是工具，如果想要孩子愛學(xué)中文就得用豐富精彩的內(nèi)容吸引他們，讓他們不自覺地學(xué)中文、說中文,這就是我給孩子編寫語言課本的理念。在學(xué)生們的眼里，
《美洲華語》的圖片多、文字多但是容易念，
 《美洲華語》像故事書一般的親切，能幫助他們提升中文能力、具有成就感。
《美洲華語》課本在語言的表達(dá)上要求整體意念的流暢，每?jī)?cè)的生字量與其他中文課本相當(dāng)，但是文字總數(shù)卻是其他課本的十幾倍，所以學(xué)過的生字詞還?斷地重復(fù)出現(xiàn)，讓孩子學(xué)習(xí)有成效，不容易學(xué)了后頭忘了前頭；詞匯的范圍包含同步學(xué)習(xí)的各項(xiàng)學(xué)科，讓學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，中文習(xí)得能力也在同步增長(zhǎng)。
 《美洲華語》用怎樣的內(nèi)容吸引孩子學(xué)中文呢?這也是常被問到的問題。
《美洲華語》每?jī)?cè)均附有該冊(cè)的編寫大綱、編寫方式、教學(xué)及課程進(jìn)度設(shè)計(jì)等說明。
《美洲華語》的題材多元，它涵蓋了人文歷史、科學(xué)、社會(huì)、文學(xué)、寓言、成語故事、民俗節(jié)日和日常生活等。
《美洲華語》中課文、故事和會(huì)話內(nèi)容的深淺隨著學(xué)生的年齡、生活經(jīng)驗(yàn)和習(xí)得知識(shí)而增長(zhǎng)。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中，隨時(shí)可能遇到自我認(rèn)同的疑惑，因此自信心及自我意識(shí)的培養(yǎng)猶為重要。所以，
《美洲華語》內(nèi)容的主調(diào)就是幫助學(xué)生心理與智能的健康發(fā)展，在文化意識(shí)上強(qiáng)調(diào)中西思想的融合貫通，這些意圖都蘊(yùn)藏在課本的內(nèi)容里，讓每篇課文、故事和會(huì)話都與學(xué)生的思想產(chǎn)生共鳴，給他們自由發(fā)揮的空間。如果要問《美洲華語．》的中心思想是什么?那就是培育具有中西文化特質(zhì)的優(yōu)秀公民、共同促使中華文化成為美國(guó)主流文化的一部分，增進(jìn)民族間、族裔間的理解與和諧。

書籍目錄

序言
前言
使用說明
第一課
　課 文：倉(cāng)頡造字
　語文練習(xí)
第二課
　課文：小羊要吃花兒
　語文練習(xí)
第三課
　課文：開玩笑
　語文練習(xí)
第四課
　課 文：猜猜看
　語文練習(xí)
第五課
　課文：請(qǐng)開門
　語文練習(xí)
第六課
　課文：(一)小河的歌
　(二)登鶴鵲樓
　語文練習(xí)
第七課
　課文：(一)中國(guó)新年是春節(jié)
　(二)春天到了
　語文練習(xí)
第八課
　課文：怎么回家
　語文練習(xí)
第九課
　課文：(一)一共有幾本書
　(二)小雪手中一支筆
　語文練習(xí)
第十課
　課文：小老鼠貝貝
語文練習(xí)
附錄一 課文英文翻譯
附錄二 生字和生詞表(中英對(duì)照)
附錄三 生字表(按音序排列)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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