大學物理學習輔導

前言

大學物理是高等學校學生的一門重要基礎課。為了幫助學生學好大學物理課程的基本理論和解題方法，我們以朱峰主編的《大學物理（第2版）》為藍本，結合長期教學研究和教學改革的實踐經(jīng)驗編寫了《大學物理學習輔導（第2版）》。本書可作為高等學校理工類各專業(yè)本科生和高等職業(yè)教育各專業(yè)學生學習大學物理課程的輔導書，也可作為教師的教學參考書。本書與主教材配套，按主教材各章順序編排，難易適度，內容新穎，知識點覆蓋全面；注意對學生綜合、類比和聯(lián)想能力的培養(yǎng)，啟發(fā)學生多角度開放式思維，注重對學生掌握物理理論、思維及方法的訓練。全書共分13章，涉及力學、熱學、電磁學、振動和波、波動光學、狹義相對論和量子物理基礎。每章分為基本要求、知識框架、基本內容、自學輔導、典型例題、練習題精解六個模塊，書中還包括六套階段自我檢測題和兩套綜合自我檢測題，書后附有自我檢測題參考答案?；疽笾赋隽吮菊碌闹R點，有利于學生在學習中分清主次，抓住要點；知識框架展現(xiàn)本章知識網(wǎng)絡，便于學生構建知識體系，從宏觀上把握本章的主干知識和核心內容；基本內容指出了本章的基本概念、規(guī)律和方法；自學輔導內容包含教學中常見的問題和思考題，在回答問題的基礎上，講解時突出重點；典型例題列舉了本章經(jīng)典的各個類型題目，加深學生對基本概念和原理的理解，掌握常規(guī)的解題方法；練習題精解有利于學生靈活應用概念，提高分析問題和解決問題的能力；階段自我檢測題和綜合自我檢測題有利于培養(yǎng)學生的自學能力，檢驗前一段學習成績，進一步加深對知識點的理解和掌握，全面提高學習成績。本書第1～3章由肖勝利編寫；4～5章由鄭好望編寫；6～8章由朱峰編寫；9～10章由路鐵牛編寫；11章由任文輝編寫；12章由朱峰編寫；13章由肖勝利編寫；綜合自我檢測題和附錄由朱峰編寫。編者衷心感謝西安通信學院對本書編寫和出版給予的大力支持和幫助，感謝廣大教師和讀者在使用本教材過程中提出的寶貴意見。由于編者水平有限，書中難免有不恰當之處，請讀者不吝指正。

內容概要

　　本書是與朱峰主編的《大學物理（第2版）》同步配套的學習輔導書。本書共分13章，涉及力學、熱學、電磁學、振動和波、波動光學、狹義相對論和量子物理基礎。每章分為基本要求、知識框架、基本內容、自學輔導、典型例題、練習題精解六個模塊，書中還包括六套階段自我檢測題和兩套綜合自我檢測題，書后附有自我檢測題參考答案。2版與1版相比，增加了知識框架與自學輔導兩部分。本書旨在幫助學生深入理解物理概念，用活所學知識，熟練掌握大學物理課程的基本理論、重點和解題的方法與技巧，全面提高學習成績。   　本書適用于高等學校理工類各專業(yè)本科生和高等職業(yè)教育各專業(yè)學生，可作為學習大學物理課程的輔導書，也可作為教師的教學參考書。

書籍目錄

第1章 質點運動學第2章 質點動力學第3章 剛體的定軸轉動力學部分自我檢測題第4章 氣體動理論第5章 熱力學基礎熱學部分自我檢測題第6章 靜電場第7章 穩(wěn)恒磁場第8章 電磁感應電磁學部分自我檢測題第9章 振動學基礎第10章 波動學基礎振動學與波動學部分自我檢測題第11章 波動光學波動光學部分自我檢測題第12章 狹義相對論第13章 量子物理基礎近代物理部分自我檢測題綜合自我檢測題（一）綜合自我檢測題（二）附錄A 國際單位制（SI）附錄B 常用的重要物理常量附錄C 數(shù)學公式附錄D 自我檢測題參考答案

章節(jié)摘錄

插圖：2-16 水泥釘子與一般的釘子有何區(qū)別？答：水泥釘子硬度很大，與水泥墻體的作用時間很短，從錘子上獲得的沖力較大，易釘進水泥墻壁；一般釘子硬度較小，與水泥墻體的作用時間較長，從錘子上獲得的沖力較小，不易釘進水泥墻壁。2－17 一人靜止于覆蓋著整個池塘的完全光滑的冰面上，試問他如何才能到達岸邊？他能否通過步行、滾動、揮動雙臂或踢動兩腳而到達岸邊？答：此人要到達岸邊，可以脫下一件衣服向岸的反方向拋出，根據(jù)動量守恒，他將得到一個相反的速度（即向岸邊前進的速度），這樣就可到達岸邊。他不能通過步行和滾動的辦法到達岸邊，因為冰面完全光滑，不能提供他前進的靜摩擦力；通過揮動雙臂也只能使他在原地轉動，也不能使他向預定的方向前進；踢動雙腳也只能使他來回運動，不能改變他整體的位置，當他將腳向后踢時人向前移，把腳收回時，此人又將退回到原位置處，因此也不能通過踢動雙腳而到達岸邊。2-18  一個物體可否只具有機械能而無動量？可否只有動量而無能量？答：機械能包括動能和勢能，若物體的動量為零，則物體的動能為零，但物體可以具有勢能，所以物體可以具有一定的機械能而無動量。如以地面為零勢能參考面，則靜止于山頭上的石塊具有一定的機械能而無動量。若物體具有一定的動量，則物體也就具有一定的動能，但勢能零點參考點可以任意選取，此時適當選取某一位置為勢能零點，使物體具有負勢能，并使其數(shù)值恰好等于動能值，這樣物體的機械能為零，所以物體只有動量而無能量也是可能的。

編輯推薦

《大學物理學習輔導(第2版)》適用于高等學校理工類各專業(yè)本科生和高等職業(yè)教育各專業(yè)學生，可作為學習大學物理課程的輔導書，也可作為教師的教學參考書。

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