組織行為學

前言

本教材主要為我國全日制普通院校和職業(yè)院校經(jīng)濟、管理專業(yè)本科教學和企業(yè)員工自學而作，其結構完整、內容充實、例證豐富、體例活潑、學以致用、方便教學，每章節(jié)的正文內容除了做到少而精外，還在正文之后增加了網(wǎng)站推薦、思考練習、心理測試、管理游戲、案例分析以及討論辯論的內容，以使課堂教學形式多樣化，更好地增強了師生互動性。本書受到許多高校教師、學生和社會讀者的喜愛，自2006年11月再版以來，迄今已經(jīng)印刷9次，發(fā)行量已近四萬冊。因為本書每年影響著成千上萬個大學生，筆者應當履行自己的社會責任，盡力完善它。經(jīng)過對近十多所高校使用本書的教師進行面談或者電話訪談，尋找和發(fā)現(xiàn)本書的優(yōu)點和不足，在第3版中盡量揚長避短。在編寫過程中，筆者力求在以下6個方面做出特色：第一，內容新穎，科學嚴謹。本教材盡量反映學科的最新發(fā)展動態(tài)，反映時代的特色。它融合了作者近年來的研究成果，如管理者氣質類型調查、中國主要勞動力價值觀調查、集體主義和個人主義價值觀、洞察力、內部語言，以及幽默作為個性和領導者的特質；同時吸收和參考了近幾年國內外較新的科研成果，如非理性決策理論、互動公平、變革型領導、心理契約。每章正文的理論闡述盡量做到“少而精”。第3版的第一章增加了“積極組織行為學”，第四章增加了“組織承諾”，第五章增加了“心理契約”，第六章增加了“團隊建設的理論”，第九章增加了“領導替代模型”，第十章增加了“內部語言”和“組織公民行為”，第十一章做了比較大的修改，結構和內容都有比較大的調整。作者主要做了如下工作，以使本教材更加科學嚴謹：①每章的后面都附有相應的參考文獻。引用的標識是參考文獻著作者姓名加上帶括號的發(fā)表年份。參考文獻主要標明組織行為學的各種理論特別是經(jīng)典理論的出處。②認真梳理了每個章節(jié)簡明扼要的邏輯結構。③對每個學科術語進行推敲和認真界定。第二，例證說明，通俗易懂。本教材在每個章節(jié)正文中都適當采用一些小例子（用“小資料”和加底色的專欄標明）來說明相應的概念、原理和方法。這些小資料占用了正文的部分版面，內容通俗易懂，旨在說明企業(yè)或者其他組織管理心理的某個側面，能夠較好地幫助學生理解和接受教材所闡述的概念、原理和方法。本教材除介紹國有大中型企業(yè)、外資企業(yè)或者跨國公司的案例外，還注意介紹一些具有中國本土特色的來自中小企業(yè)的真實案例。為提高本教材的可讀性和易理解性，筆者做了如下兩方面工作：①對于比較深晦難懂的內容采用通俗的語言加以說明；②請多名同學閱讀本書的部分章節(jié)，認真聽取他們的意見和建議并據(jù)此適當做了修改。第三，思考練習，作業(yè)布置。本教材在每章正文之后均提供了相應的思考練習題，題型包括簡答題、是非判斷題、單項選擇題和多項選擇題。課堂上，教師可以有效地通過習題檢查學生的學習情況，同時也有助于學生自我檢查對教材內容的掌握情況。本教材還從理論結合實際的角度，設計了作業(yè)。教師可布置作業(yè)，學生課后完成調研或者作答之后提交評分，作為總評成績的一部分。本書末尾附上了所有的是非判斷題、單項選擇題和多項選擇題的參考答案。第四，心理測試，管理游戲。本教材在每章正文之后都提供了相關的心理測試，供學生自測或教學時使用。每種心理測試盡量注明完成該測試大約所需要的時間，師生在使用時可根據(jù)需要和時間加以選擇。本教材提供的心理測試內容比較新穎，經(jīng)過作者測試和修訂，具有較好的信度和效度，并盡量提供相應的常模，供解釋測試結果的時候參考。比如，幽默應對量表和60道題“大五”人格量表。這些量表內容簡潔，可操作性強。鑒于篇幅的關系，第3版在第2版的基礎上適當刪除或者替換了某些心理測試。體驗教學是管理學科教學的一種重要方法。本教材在貫徹體驗教學方式的時候，力求采用游戲、情景模擬、角色扮演、戶外拓展等多種形式的身心互動，在教師的引導下讓學生充分體悟管理心理學的一些基本原理和規(guī)律。本教材盡量在每章正文之后提供與本章內容相關的管理游戲，教師可根據(jù)場地、器材和時間加以靈活選擇。如果對教學中使用的某個管理游戲不熟悉，應該認真閱讀游戲規(guī)則，并且在課前要精心準備，還可進行必要的預演。

內容概要

組織行為學是現(xiàn)代管理科學的一門核心課程。該書研究并回答了工作組織中的個體、群體行為模式是怎樣的，他們之間如何互動，個性如何影響工作績效，如何激勵員工，如何應對組織的環(huán)境變化進行組織變革等。本書詳細論述并分析了組織中的各種現(xiàn)象，其內容包括組織行為學概述，知覺、歸因理論與個人決策，個性與心理測驗，價值觀與態(tài)度，激勵理論及其應用，群體心理與行為，管理溝通，權力與政治，領導理論，組織文化，組織變革與發(fā)展，健康與安全共12章。  　本書語言通暢、條理清晰、結構嚴謹、例證風趣、體例活潑、學以致用，既方便教師教學，增加課堂教學氣氛，提高教學效果，也方便學生自學，十分適合作為經(jīng)管類專業(yè)的本科教材或者企業(yè)員工的自學讀物，也適合作為MBA、EMBA和經(jīng)管類研究生組織行為學或管理心理學的教材或輔助教材。

書籍目錄

第一章  組織行為學概述　第一節(jié)  組織行為學的發(fā)展　第二節(jié)  組織行為學的基本概念　思考練習題1-1：簡答題　思考練習題1-2：單項選擇題　思考練習題1-3：是非判斷題　思考練習題1-4：學以致用——組織行為學的模型　管理游戲1-1：我的期望　管理游戲1-2：獎勵的妙處　案例分析1-1：如何有效地防止和杜絕工人抽煙　案例分析1-2：創(chuàng)新玩具公司　討論題1-1：醫(yī)院護士：男的好還是女的好？　參考文獻第二章  知覺、歸因理論與個人決策　第一節(jié)  知覺與人際知覺　第二節(jié)  歸因理論　第三節(jié)  洞察力　第四節(jié)  個人決策　思考練習題2-1：簡答題　思考練習題2-2：單項選擇題　思考練習題2-3：學以致用　心理測試2-1：歸因方式測驗　心理測試2-2：決策類型量表　管理游戲2-1：設身處地　管理游戲2-2：九點問題　案例分析2-1：游客拍桌子的原因　討論題2-1：你愿意接受新職位嗎？　辯論題2-1：眼見為實嗎？　參考文獻第三章  個性與心理測驗　第一節(jié)  個性與個性理論　第二節(jié)  個性與職業(yè)的匹配　第三節(jié)  心理測驗　思考練習題3-1：簡答題　思考練習題3-2：是非判斷題　思考練習題3-3：學以致用　心理測試3-1：你是Ａ型人格嗎　心理測試3-2：60道題“大五”人格問卷　案例分析3-1：寶潔公司的“破壞者”　案例分析3-2：弗蘭克的問題　辯論題3-1：誠信可測嗎？　討論題3-1：隱私權　討論題3-2：社交風格分析　參考文獻第四章  價值觀與態(tài)度　第一節(jié)  價值觀　第二節(jié)  態(tài)度及其改變　第三節(jié)  工作滿意度　第四節(jié)  組織承諾　思考練習題4-1：簡答題　思考練習題4-2：單項選擇題　思考練習題4-3：學以致用　心理測試4-1：價值觀問卷　心理測試4-2：價值觀　管理游戲4-1：價值觀大拍賣　案例分析4-1：中年人的失落　案例分析4-2：無征兆離職　辯論題4-1：有宗教信仰好嗎？　參考文獻第五章  激勵理論及其應用　……第六章  群體心理與行為第七章  管理溝通第八章  權力與政治第九章  領導理論第十章  組織文化第十一章  組織變革與發(fā)展第十二章  健康與安全參考答案

章節(jié)摘錄

插圖：（二）能力與職業(yè)的匹配根據(jù)英國心理學家斯皮爾曼（Charles Spearman，1863-1945）1904．年提出的能力的二因素結構理論，人在順利完成某項任務時，必須既有一般能力，又具有特殊能力。一般能力是指在很多種基本活動中表現(xiàn)出來的能力，如觀察力、記憶力、抽象概括能力等。特殊能力是指出現(xiàn)在某些專業(yè)活動中的能力，如數(shù)學能力、音樂能力、專業(yè)技術能力等。某種一般能力在某種活動領域得到特別的發(fā)展，就可能成為特殊能力的組成部分。而特殊能力在得到發(fā)展的同時，也發(fā)展了一般能力。員工除了需要具備一般能力之外，還必須具備從事該職業(yè)的特殊能力，即職業(yè)能力。有些企業(yè)在招聘和選拔人才過程中采取業(yè)務能力考試以考察應聘者的職業(yè)能力。每個人的能力有差異，管理者必須根據(jù)每個人能力的特點安排他們的工作。（三）管理勝任力王重鳴（2000）等人提出了管理勝任力結構，如圖3-1所示。通過對企業(yè)高、中、基層管理人員的調查，得到不同組織層次的管理勝任力在各維度上的平均值與統(tǒng)計檢驗結果，如表3-11所示。從表3．11中可知，在管理勝任力的人際激勵和用人能力維度上，高層管理人員的得分較高；中層管理人員則在時限控制維度上得分較低。

編輯推薦

《組織行為學(第3版)》由清華大學出版社出版。《組織行為學(第3版)》特色：內容新穎——增加管理游戲和教學錄像等內容，使課堂教學形式多樣化，增強師生互動性。例證說明——注重收集具有中國本土特色的中小企業(yè)的案例。心理測試——提供量表簡潔、可操作性強而且具有較好信度和效度的心理測試。管理游戲——通過游戲、情景模擬、角色扮演、戶外拓展等實現(xiàn)體驗教學。配套服務——為教師提供免費的教學資源和電子課件，教學課件下載網(wǎng)址：www．tup．com．cn。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    組織行為學 PDF格式下載

---