信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法教程

前言

信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程本身不單是掌握信息技術(shù)、有效地利用計(jì)算機(jī)的問(wèn)題，而是將信息技術(shù)、組織管理和人的因素相融合構(gòu)造復(fù)雜系統(tǒng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中需要有正確的方法和原則來(lái)指導(dǎo)，因此，掌握開(kāi)發(fā)方法對(duì)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。為了對(duì)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法能夠充分地理解和正確地運(yùn)用，需要有實(shí)踐環(huán)節(jié)的支持，即在開(kāi)發(fā)工具的支持下，針對(duì)實(shí)踐案例去切身體驗(yàn)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程并從中獲取真諦。據(jù)此，本書(shū)與《信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法教程（第三版）》相配套，結(jié)合案例介紹開(kāi)發(fā)工具支持下的信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)過(guò)程和文檔制作。本書(shū)分為兩部分，第一部分是思考題的解答，在對(duì)思考題的解答中盡可能地結(jié)合了作者的信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，起到對(duì)《信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法教程》的補(bǔ)充作用；第二部分是實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，設(shè)計(jì)了7個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合案例重點(diǎn)介紹系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)文檔的制作過(guò)程，以此指導(dǎo)如何將開(kāi)發(fā)過(guò)程中對(duì)需求的理解和表達(dá)體現(xiàn)在系統(tǒng)分析的文檔中，將設(shè)計(jì)思想和方法體現(xiàn)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)文檔中，從而體驗(yàn)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法的作用，并對(duì)其有更深層次的認(rèn)識(shí)。本書(shū)的第一部分由何劍彤、陳佳主筆，谷銳校對(duì)。第二部分的實(shí)驗(yàn)1由曹妍主筆；實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3、實(shí)驗(yàn)4由陳佳主筆、徐斌校對(duì)；實(shí)驗(yàn)5、實(shí)驗(yàn)6由谷銳主筆、李朝輝校對(duì)；實(shí)驗(yàn)7由何劍彤主筆、曹妍校對(duì)。在此對(duì)參與和支持本書(shū)編寫工作的所有人員表示感謝。

內(nèi)容概要

本書(shū)是《信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法教程（第三版）》（陳佳編著，清華大學(xué)出版社出版）的思考題解答和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，其中實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)部分在開(kāi)發(fā)工具的支持下，圍繞著信息系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)，共設(shè)計(jì)了六項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，并圍繞信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程管理設(shè)計(jì)了版本控制實(shí)驗(yàn)，題解和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)作為教程的輔助資料，供讀者在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法的作用。

書(shū)籍目錄

第一部分 《信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法教程（第三版）》題解　第1章 信息系統(tǒng)概述　第2章 信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程管理　第3章 信息系統(tǒng)總體規(guī)劃　第4章 信息系統(tǒng)分析　第5章 信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)　第6章 系統(tǒng)測(cè)試　第7章 系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)第二部分 《信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法教程（第三版）》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)　實(shí)驗(yàn)1 開(kāi)發(fā)工具安裝實(shí)驗(yàn)  　1.1　Visio安裝　  1.2　Rose安裝　  1.3　ERwin安裝　  1.4　Java安裝　  1.5　Tomcat安裝　實(shí)驗(yàn)2　流程圖繪制實(shí)驗(yàn)  　2.1　業(yè)務(wù)流程圖的繪制　  2.2　數(shù)據(jù)流程圖的繪制　實(shí)驗(yàn)3　數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)文檔制作實(shí)驗(yàn)  　3.1　數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯模型的建立　  3.2　數(shù)據(jù)庫(kù)物理模型的建立　  3.3　數(shù)據(jù)模型的雙向工程　實(shí)驗(yàn)4　用例圖和活動(dòng)圖繪制實(shí)驗(yàn)  　4.1　用例模型的建立　  4.2　活動(dòng)圖的建立　  4.3　模型發(fā)布　實(shí)驗(yàn)5　類圖繪制實(shí)驗(yàn)  　5.1　類圖的繪制　  5.2　類的雙向工程　  5.3　設(shè)計(jì)優(yōu)化　實(shí)驗(yàn)6　數(shù)據(jù)庫(kù)連接操作與程序調(diào)試　  6.1　數(shù)據(jù)庫(kù)連接配置　  6.2　數(shù)據(jù)庫(kù)連接編程　  6.3　程序代碼調(diào)試　實(shí)驗(yàn)7　版本控制實(shí)驗(yàn)　  7.1　版本控制工具的安裝　  7.2　版本控制工具應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

章節(jié)摘錄

插圖：第1章 信息系統(tǒng)概述1.信息有哪些特性?作為一名信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)人員掌握信息特性的意義是什么?信息的特性包括真?zhèn)涡?、層次性、不完全性、滯后性、擴(kuò)散性、概括性、共享性、轉(zhuǎn)換性。（1）真?zhèn)涡裕赫鎸?shí)而準(zhǔn)確的信息可以幫助人們做出正確的決策，實(shí)現(xiàn)信息的價(jià)值，反之則可能會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，其價(jià)值可能為負(fù)。在開(kāi)發(fā)階段，信息的真實(shí)性、正確性是靠數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、功能設(shè)計(jì)中的數(shù)據(jù)完整性來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（2）層次性：信息的層次性對(duì)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的影響非常大，不同層次的信息對(duì)精度的不同要求決定了數(shù)據(jù)庫(kù)表中字段的設(shè)計(jì)方案；不同的信息來(lái)源決定了信息的獲取和輸入方式；不同的使用頻率要求決定了系統(tǒng)的處理效率；而不同的保密要求決定了系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全性的設(shè)計(jì)等。（3）不完全性：客觀事實(shí)的全部信息是不可能得到的，決策者的藝術(shù)在于他能夠根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)去收集信息，準(zhǔn)確地去掉不重要或失真的偽信息，并根據(jù)得到的有限信息快速地做出決策。（4）滯后性：由于信息是數(shù)據(jù)加工后的結(jié)果，因此信息必然落后于數(shù)據(jù)。（5）擴(kuò)散性：信息可以利用各種傳播媒介向四面八方擴(kuò)散，在信息向外擴(kuò)散的同時(shí)，信息的安全性也隨之降低。（6）概括性：主要是指能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行統(tǒng)計(jì)、綜合和概括，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的事物進(jìn)行計(jì)算機(jī)模擬的過(guò)程，即通過(guò)對(duì)模擬對(duì)象的客觀事實(shí)進(jìn)行收集、整理，總結(jié)出它的規(guī)律，然后再用數(shù)學(xué)的方法在計(jì)算機(jī)上再現(xiàn)其規(guī)律并預(yù)測(cè)未來(lái)的過(guò)程。所總結(jié)出的規(guī)律就是對(duì)大量信息進(jìn)行綜合的結(jié)果。 （7）共享性：信息是可以共享的，一條消息的所有者將消息告知另外一個(gè)人，所有者和被告知者將同時(shí)擁有這條消息。這從信息共享性的角度說(shuō)明了信息是企業(yè)的重要資源。（8）轉(zhuǎn)換性：通過(guò)信息轉(zhuǎn)化可以實(shí)現(xiàn)信息的價(jià)值。

編輯推薦

《信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法教程題解與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)(第3版)》：從1997年起，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的國(guó)內(nèi)第一套系列教材問(wèn)世，迄今已經(jīng)十年多了。當(dāng)初規(guī)劃的七八本教材已經(jīng)擴(kuò)展到今天的三十多本，形成了一套品種多樣、影響面廣的系列教材，被許多高校所選用?，F(xiàn)經(jīng)過(guò)重新審視和修訂，基本涵蓋了本專業(yè)的主要課程。這套教材體系完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、理論結(jié)合實(shí)際。

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