立體構(gòu)成

內(nèi)容概要

　　本書(shū)是根據(jù)作者多年的設(shè)計(jì)理念與教學(xué)實(shí)踐而寫(xiě)的，力圖應(yīng)用數(shù)字化的創(chuàng)作方式改革立體構(gòu)成的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)構(gòu)成基礎(chǔ)原理與設(shè)計(jì)實(shí)踐的有機(jī)融合，進(jìn)行大量的模擬項(xiàng)目實(shí)用性訓(xùn)練，使構(gòu)成原理更具實(shí)效性和實(shí)用性。書(shū)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，訓(xùn)練造型中燈光、材質(zhì)、肌理、氛圍等手工難以完成的要素練習(xí)，給予讀者最直觀(guān)、最新穎的設(shè)計(jì)感受。通過(guò)大量精致的圖片展示構(gòu)成原理和提煉實(shí)踐能力，挖掘讀者潛在的創(chuàng)造力和想象力。書(shū)中大部分圖片為作者手工制作或計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的作品。
　　本書(shū)不僅可以作為高等學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，如動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教材，也可作為設(shè)計(jì)人員和喜歡立體設(shè)計(jì)朋友的參考用書(shū)。同時(shí)，還能作為在日常生活各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行立體設(shè)計(jì)的實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)。

書(shū)籍目錄

第1章 空間形態(tài)構(gòu)成概論
　1.1 設(shè)計(jì)與構(gòu)成
　1.2 形態(tài)與空間
　1.3 教學(xué)目的和學(xué)習(xí)要素
　1.4 空間形態(tài)構(gòu)成的廣泛應(yīng)用
　　1.4.1 空間形態(tài)構(gòu)成與建筑設(shè)計(jì)
　　1.4.2 空間形態(tài)構(gòu)成與產(chǎn)品設(shè)計(jì)
　　1.4.3 空間形態(tài)構(gòu)成與展示設(shè)計(jì)
　　1.4.4 空間形態(tài)構(gòu)成與包裝設(shè)計(jì)
　　1.4.5 空間形態(tài)構(gòu)成與服裝設(shè)計(jì)
第2章 形態(tài)的基礎(chǔ)訓(xùn)練
　2.1 認(rèn)識(shí)形態(tài)
　　2.1.1 形態(tài)與造型
　　2.1.2 形態(tài)的分類(lèi)
　2.2 基礎(chǔ)造型設(shè)計(jì)
　　2.2.1 層面造型
　　2.2.2 板式造型
　　2.2.3 柱式造型
　　2.2.4 幾何造型
第3章 形態(tài)的創(chuàng)造訓(xùn)練
　3.1 形態(tài)的要素
　　3.1.1 師法自然
　　3.1.2 感受材料
　　3.1.3 材質(zhì)肌理
　　3.1.4 形態(tài)光影
　　3.1.5 形態(tài)色彩
　　3.1.6 形態(tài)量感
　3.2 形態(tài)設(shè)計(jì)的手法
　　3.2.1 鏤空
　　3.2.2 編織
　　3.2.3 變形
　　3.2.4 解構(gòu)
　　3.2.5 組合
　　3.2.6 仿生
　　3.2.7 裝飾
　　3.2.8 錯(cuò)視
　3.3 形態(tài)設(shè)計(jì)的法則
　　3.3.1 對(duì)比與調(diào)和
　　3.3.2 節(jié)奏與韻律
　　3.3.3 對(duì)稱(chēng)與均衡
　　3.3.4 比例與尺度
第4章 向大師學(xué)習(xí)
　4.1 哈迪德與動(dòng)態(tài)構(gòu)成
　　4.1.1 靈動(dòng)的瞬間形態(tài)
　　4.1.2 消解的建筑界面
　　4.1.3 流動(dòng)的透明空間
　4.2 貝聿銘與幾何構(gòu)成
　　4.2.1 理性的幾何化造型
　　4.2.2 交融而協(xié)調(diào)的構(gòu)成
　4.3 裝置藝術(shù)與構(gòu)成
第5章 空間形態(tài)的創(chuàng)意表達(dá)
　5.1 創(chuàng)意思維的訓(xùn)練
　　5.1.1 聯(lián)想思維法——培養(yǎng)思維的拓展性
　　5.1.2 發(fā)散思維法——培養(yǎng)思維的靈活性
　　5.1.3 收斂思維法——培養(yǎng)思維的深刻性
　　5.1.4 逆向思維法——培養(yǎng)思維的獨(dú)創(chuàng)性
　5.2 創(chuàng)意表達(dá)的過(guò)程
　　5.2.1 尋找靈感——設(shè)計(jì)創(chuàng)意的動(dòng)力
　　5.2.2 空間形態(tài)——設(shè)計(jì)創(chuàng)意的媒介
　　5.2.3 心理意境——設(shè)計(jì)創(chuàng)意的升華

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：在選擇材料時(shí)要把握幾個(gè)原則：（1）材料的協(xié)調(diào)性。在空間形態(tài)構(gòu)成中，材料之間搭配的協(xié)調(diào)性非常重要，材料各有特色，綜合使用時(shí)應(yīng)考慮將具有共性特征的材料放置在一起設(shè)計(jì)。（2）材料的次序性。使所用的材料需按一定次序和主從關(guān)系構(gòu)建形態(tài)，每個(gè)材料在造型設(shè)計(jì)中所扮演的角色要明確，使用的分量要適中才能有視覺(jué)美感。（3）材料的對(duì)比性。每個(gè)材料都有不同的質(zhì)感、色彩和形狀，如何把握和應(yīng)用材料性能的對(duì)比塑造形體是選擇材料、加工肌理的重點(diǎn)。（4）材料加工的精細(xì)性。材料無(wú)好壞、美丑之分，加工的精細(xì)程度也是關(guān)系造型設(shè)計(jì)的成敗因素，再優(yōu)秀的設(shè)計(jì)如果加工粗糙，也會(huì)黯然失色，精細(xì)的加工能夠使形態(tài)構(gòu)成事半功倍。肌理是指物體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)，即各種縱橫交錯(cuò)、高低不平、粗糙平滑的紋理變化，是表達(dá)人對(duì)設(shè)計(jì)物表面紋理特征的感受。一般來(lái)說(shuō)，肌理與質(zhì)感含義相近，對(duì)設(shè)計(jì)的形式因素來(lái)說(shuō)，當(dāng)肌理與質(zhì)感相聯(lián)系時(shí)，它一方面是作為材料的表現(xiàn)形式而被人們所感受，另一方面則體現(xiàn)在通過(guò)先進(jìn)的工藝手法，創(chuàng)造新的肌理形態(tài)，不同的材質(zhì)，不同的工藝手法可以產(chǎn)生各種不同的肌理效果，并能創(chuàng)造出豐富的外在造型形式（見(jiàn)圖3.108和圖3.109）。造型中的肌理形成有天然屬性的本質(zhì)肌理，如木、石就是沒(méi)有加工所形成的肌理。也有人為加工的肌理，即原有材料的表面經(jīng)過(guò)加工改造，與原來(lái)觸覺(jué)不一樣的一種肌理形式，如雕刻、壓揉、打磨等工藝是處理表面常用的手法。肌理作為視覺(jué)藝術(shù)的一種基礎(chǔ)語(yǔ)言，同色彩、線(xiàn)條一樣具有造型和表達(dá)情感的功能。任何材料表面都有其特定的肌理形態(tài)，不同的肌理具有不同的審美品質(zhì)和個(gè)性，會(huì)在人的心理產(chǎn)生不同的感受。

編輯推薦

《立體構(gòu)成(空間形態(tài)構(gòu)成)》是21世紀(jì)高等學(xué)校數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材之一。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    立體構(gòu)成 PDF格式下載

---