高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導

內(nèi)容概要

　　《高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》以2007年教育部辦公廳印發(fā)的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》為綱，采用項目化課程教學模式來組織編寫。全書分生涯規(guī)劃、就業(yè)應(yīng)聘、入職準備、創(chuàng)業(yè)體驗4個教學項目，每個項目由經(jīng)典案例開篇，引入相關(guān)典型學習情境，每個學習情境都有明確的學習任務(wù)，精選了相關(guān)的閱讀資料，并根據(jù)大學生認知特點配置了基礎(chǔ)性知識。教材采用引導文的體例形式引導學生一步一步完成項目，在完成項目任務(wù)的同時，引導學生去閱讀材料，學習知識。既有利于學生自主學習，更有利于教學做一體化?！陡呗毶殬I(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》可作為高職高專院校各專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導的公共課教材，也可作為一般讀者的自學讀物。
　　

書籍目錄

項目一 生涯規(guī)劃
　學習目標
　項目任務(wù)
　案例閱讀
　項目實施
　一、你的未來你能做主嗎？
 　典型學習情境一：了解你的就業(yè)形勢
 　典型學習情境二：重視你的生涯規(guī)劃
　　相關(guān)知識
　二、你的職業(yè)目標確定了嗎？
 　典型學習情境三：探索你的個性特征
 　典型學習情境四：分析你的職業(yè)世界
　　相關(guān)知識
　三、你為職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫做好準備了嗎？
 　典型學習情境五：明確你的職業(yè)目標
 　典型學習情境六：設(shè)計你的生涯規(guī)劃書樣式
 　典型學習情境七：制定你的生涯規(guī)劃書工作計劃
　　相關(guān)知識
　四、你會撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書嗎？ 　
 　典型學習情境八：撰寫你的職業(yè)生涯規(guī)劃書
　　相關(guān)知識
　項目評價
項目二 就業(yè)應(yīng)聘
　學習目標
　項目任務(wù)
　案例閱讀
　項目實施
　一、你了解求職的過程嗎？
 　典型學習情境一：開展你的求職調(diào)查
　　相關(guān)知識
　二、你的求職目標確定了嗎？
 　典型學習情境二：搜集你的就業(yè)信息
　　相關(guān)知識
 　典型學習情境三：明確你的求職目標
　　相關(guān)知識
　三、你做好求職準備了嗎？
 　典型學習情境四：制定你的求職計劃
　　相關(guān)知識
 　典型學習情境五：準備你的求職材料
　　相關(guān)知識
　四、你去應(yīng)聘過了嗎？
 　典型學習情境六：掌握你的面試技巧
　　相關(guān)知識
 　典型學習情境七：培養(yǎng)你的積極心態(tài)
 　典型學習情境八：維護你的合法權(quán)益
　　相關(guān)知識
　項目評價
項目三 入職準備
　學習目標
　項目任務(wù)
　案例閱讀
　項目實施
　一、你了解真實的職場情境嗎？
 　典型學習情境一：了解你的入職情境
　二、你做好入職準備了嗎？
 　典型學習情境二：強化你的硬技能
 　典型學習情境三：培養(yǎng)你的軟技能
 　典型學習情境四：樹立你的職業(yè)道德觀
 　典型學習情境五：訓練你的職場溝通能力與禮儀
　　相關(guān)知識
　三、你來制定一個情景劇拍攝計劃吧
 　典型學習情境六：制定你的情景劇拍攝計劃
　四、你該拍攝并制作情景劇了
 　典型學習情境七：拍攝你的情景劇短片
　項目評價
項目四 創(chuàng)業(yè)體驗
　學習目標
　項目任務(wù)
　案例閱讀
　項目實施
　一、你了解創(chuàng)業(yè)嗎？
 　典型學習情境一：了解你的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢
 　典型學習情境二：尋找你的創(chuàng)業(yè)英雄
　　相關(guān)知識
　二、你能找到適合你的創(chuàng)業(yè)項目嗎？
 　典型學習情境三：選擇你的創(chuàng)業(yè)項目
　　相關(guān)知識
　三、你會撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書嗎？
 　典型學習情境四：撰寫你的創(chuàng)業(yè)計劃書
　　相關(guān)知識
　四、如何開辦并經(jīng)營你的網(wǎng)店？
 　典型學習情境五：申請你的網(wǎng)上店鋪
 　典型學習情境六：經(jīng)營你的網(wǎng)上店鋪
　　相關(guān)知識
　項目評價
附錄a mbti理論所言16種性格類型人的特點及適合職業(yè)
附錄b 職業(yè)生涯規(guī)劃書實例
附錄c 創(chuàng)業(yè)計劃書
　　

圖書封面

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