卓越領導者的智慧

前言

《卓越領導者的智慧》初版于2009年7月由清華大學出版社出版，作為領導科學與藝術園地里的一抹新綠，該書先后被北京大學、浙江大學、大連理工大學、中山大學、西安交通大學、鄭州大學、西北工業(yè)大學、上海交通大學、中國大連高級經理學院等高等院校選作MBA、EMBA、EDP的教學用書和企業(yè)家、干部的培訓教材，成為領導者和企業(yè)家的案頭必備，需求越來越多，讀者群也不斷擴大。該書雖多次印刷，但仍不能滿足讀者的需求，故決定出版《卓越領導者的智慧（精華版）》，以使更多的讀者分享此書的思想和智慧。    《卓越領導者的智慧》出版后，曾被多家有聲望的報刊、雜志和有影響力的專家刊登書評文章，其中不乏溢美之詞。這是對我的鼓勵和鞭策，但我知道，當繁花錦簇的時候，如果不能守住淡定的心，離拐點也就不遠了。    這次出版的《卓越領導者的智慧（精華版）》，在系統(tǒng)性上與原版一脈相承，增添了新的章節(jié)，在體例上也有創(chuàng)新，內容更充實，更有利于弘揚領導智慧的要旨，孟子說得好：“充實之謂美，充實而有光輝之謂大?！本唧w說，本書有以下特點：     （1）語言精練。話不在多，而在精要；語不在繁，而在精巧。本書力求用最簡潔的語言表達最豐富的內容，承載起最深厚的底蘊。在注意體系完整而具有科學性、內容新穎而凸顯時代感的基礎上，并不解釋太多的基礎概念和道理，而是以簡約的形式演繹深刻的思想和智慧。書中援引了大量古今偉人的名言警句，這些言簡意賅的名言警句精練達意，生動而極具感染力，使人既能夠迅速領悟到至簡的“大道”，又能熟記在心。    （2）通俗易懂。本書以通俗易懂的語言，把最深刻、最沉重的卓越領導智慧問題，通過最平易的表述轉化為輕盈的問題，令人讀起來輕快舒適，能于無形中體味到看似淺顯、實則微妙的“大道理”。     （3）文字幽默。幽默本身就是智慧的象征。文字生硬，知識僵化，讀起來枯燥乏味，會令人頓生困意，而且刻板的說教也不容易令人信服。本書很多文字和案例較幽默，避免了傳統(tǒng)領導學讀本抽象與枯燥的問題，讀后讓人感到會心的愜意。    （4）突出案例。本書作者精心選擇了大量古今中外卓越領導者的傳奇故事、政界商界的名人軼事，以案例鏈接的形式，分布在全書的各個章節(jié)。這些案例貼切恰當，囊括了領導活動各個方面的理論和知識，展現(xiàn)了領導活動的現(xiàn)實、景象和生動畫面，讓讀者印象深刻、過目不忘。這些案例更在某些方面達到了領導活動領域歷史和未來的智慧深處，并且其智慧光芒穿透歷史，思想價值跨越時空，讓讀者把領導智慧融入心、會于神，回味綿長，獲得無限的智慧啟迪。    本書作者在收集案例時，主要關注案例的啟發(fā)性和能夠深化領導者的智慧認知，并不苛求它的絕對真實性。古今中外一些啟人深思的故事，哪怕是演繹，作者也把它納入本書，旨在破題并增強親切感，以引導讀者更好地領會所在章節(jié)的理論和智慧。恰如人們更愿意看《三國演義》，而不愿看真實的《三國志》，前者因充滿了智慧而引人入勝，后者則拘泥于史實而枯燥乏味。貫穿全書的生動案例為本書增色不少，在此，謹對案例的原創(chuàng)者致以由衷的敬意與謝意！     有人說“一本好書就是一個世界”，但是領導活動是一個非常宏大的概念，不可能在一本書里面面俱到且深入徹底。這本《卓越領導者的智慧（精華版）》充其量也只能是打開了領導活動中的一扇啟人心智的窗戶。莎士比亞在《哈姆雷特》中說得好：“天上地下有很多事，在你的哲學想象之外?！闭l也不可能把整個海洋煮沸。一切宏偉的大廈都要從“基石”做起，都需要各種各樣的石料。擠出生命中的每一分力氣為“卓越領導者的智慧”這個大廈添加一塊“石料”，這是我最大的心愿，為此，我要把永不止息地探索和追求作為自己莫大的快樂和幸福，也為那些見仁見智的同道耕耘者歡欣鼓舞。    陳樹文         2012年3月于大連

內容概要

　　本書以領導觀念作為邏輯起點，漸次展開研究了卓越領導者的素質、原理、用權智慧、用人智慧、用“勢”智慧、危機領導智慧、溝通領導智慧、“點”的領導智慧、“圓”的領導智慧、正職的領導智慧、副職的領導智慧和《周易》中的領導智慧，解讀了領導者如何造就自己成長為卓越領導者的智慧。作者在保持學科體系完整的基礎上，對西方最新研究的領導理論和模式有廣泛和嫻熟的征引，開啟人們全球化的視野和思路。書中大量引用中國古書中的文章、詩詞、典故，用來闡述深刻的領導智慧，給人以雋永豐富的啟迪。更巧妙地鏈接了一個又一個精彩鮮活的古今偉人的案例，讓讀者在欣賞品讀之余，不覺已對領導智慧有了更加深刻的認知。

作者簡介

　　陳樹文，1955年生，博士?，F(xiàn)任大連理工大學公共管理與法學學院院長、教授，博士生導師。兼任中國人力資源開發(fā)指導委員會副會長，大連社會保障中心主任，大連市人才研究中心副主任和多家大學的兼職教授。
　　大學畢業(yè)后在吉林大學任教10年，其間系統(tǒng)聆聽了國學大師、易學專家金景芳教授講授的“易經講座”，受益無窮。苦心鉆研數(shù)十載，出版了專著《我悟周易》、《周易中的領導智慧》、《周易與人生智慧》。還出版了浸潤著《周易》人文精神的《領導智慧》、《卓越領導者的智慧》、《三國中的領導智慧》、《登上領導快車》等著作。近些年來，多次在北京大學、中山大學等高等學府和企事業(yè)單位講授“周易與人生智慧”、“周易中的領導智慧”、“周易與現(xiàn)代企業(yè)管理”等課程。

書籍目錄

第一章 卓越領導者智慧的觀念
　一、觀念的重要性
　二、領導觀念的基礎——人與人性
　三、西方的人性假設
　四、中國古代的“霸道”、“王道”和“雜道”
第二章 卓越領導者的基本素質
　一、領導者的智商
　二、領導者的情商
　三、領導者的逆商
　四、智商、情商、逆商與成功的關系
第三章 卓越領導的基本原理
　一、善用資源，人人可用
　二、量才適位，高能為核
　三、和而不同，差異互補
　四、文化凝聚，領導使命
　五、激勵強化，調動情緒
　六、執(zhí)經達變，系統(tǒng)思考
　七、天地人和，各有其責
第四章 卓越領導者的用權智慧
　一、領導者的五項權力說
　二、領導者的集權智慧
　三、領導者的分權智慧
　四、領導者的授權智慧
　五、運用權力的境界與領導法則
第五章 卓越領導者的用人智慧
　一、為政之本在于選賢任能
　二、人才的類型
　三、人才的識別
　四、人才的任用
　五、中國古代用人的境界
第六章 卓越領導者的用“勢”智慧
　一、領導者的“度勢”智慧
　二、領導者的“謀勢”智慧
　三、領導者的“乘勢”智慧
　四、領導者的“導勢”智慧
　五、領導者的“借勢”智慧
　六、領導者的“蓄勢”智慧
　七、領導者的“造勢”智慧
　八、領導者的“轉勢”智慧
第七章 卓越領導者的危機領導智慧
　一、危機的特征
　二、危機事件產生的原因和特點
　三、危機事件的防范
　四、危機事件的發(fā)生過程
　五、危機事件的處理藝術
　六、危機事件中的溝通
　七、危機事件中領導者的心理素質
　八、危機事件的問責制
第八章 卓越領導者的溝通領導智慧
　一、溝通的要素
　二、溝通的類型
　三、溝通的作用
　四、溝通的障礙
　五、溝通的藝術
　六、溝通的境界
第九章 卓越領導者“點”的領導智慧
　一、“點”式領導智慧的機理
　二、發(fā)展的“制高點”
　三、開拓的“創(chuàng)新點”
　四、突出的“重點”
　五、矛盾的“關鍵點”
　六、主攻的“難點”
　七、多項工作的“結合點”
　八、事物性質的“基本點”
　九、利益關系的“平衡點”
　十、事物發(fā)展的“適度點”
　十一、擱置“分歧點”
第十章 卓越領導者“圓”的領導智慧
　一、“圓”與領導活動的關系
　二、“圓”與“點”的關系
　三、“圓”與“方”的關系
　四、領導者的“圓而神”之道
第十一章 卓越正職領導者的智慧
　一、正職的特征
　二、正職領導者的思維品質
　三、正職領導者的統(tǒng)帥智慧
　四、正職領導者與下屬共事的智慧
　五、領導團隊的智慧
第十二章 卓越副職領導者的智慧
　一、正確處理好三個關系
　二、副職要給正職當好參謀
　三、向正職進諫的藝術
　四、適度“越權”的藝術
　五、副職也要唱好“主角”
　六、副職間的共事藝術
第十三章 《周易》中的領導智慧
　一、領導力智慧
　二、領導方法智慧
　三、領導思想智慧

章節(jié)摘錄

版權頁：    （一）觀念與領導觀念 觀念就是人蘊涵在經驗嘗試、理論知識中最一般的思想和看法。觀念是人類支配行為的主觀意識，它給予了人們一切思想和行動的原則、方向和行為軌跡，它起著根本的指導和規(guī)范作用。人的行為都是受執(zhí)行者的觀念支配的。觀念的內核是思維方式。思維方式，即思維的結構和由它決定的行為方式，決定了人最為基本的活動方向和樣式，因此，觀念正確與否直接影響到行為的結果。 領導觀念是指領導者對其領導活動過程中領導行為及后果的本質的認識和反映。領導觀念是領導者行為的指導，決定著領導的決策和后果。 領導者的任務就是帶領和引導組織及團隊成員前進。“帶領”和“引導”的著力點就在被領導者的觀念上。從一定程度上講，領導者的任務就是掌控和引領下屬心靈中的思想觀念。 領導者的觀念一旦成了部屬的潛意識，成為內斂于大腦的認知，就會使“帶領”和“引導”工作取得意想不到的突破和成就。因此，領導者必須具有創(chuàng)新的觀念，走在觀念的前沿。如同人的胸懷決定人生的尺度，領導者的觀念決定領導事業(yè)的高度。領導者沒有與眾不同的觀念，就沒有與眾不同的思路和創(chuàng)造，也就沒有與眾不同的偉大事業(yè)。 領導觀念的內核就是領導的思維方式。思維及思維方式是人類所特有的一種精神活動，它是在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程。思維及思維方式代表著人類智慧以及認識世界的一種活動和把握這種活動的能力。領導活動的成功就等于正確的觀念加上百折不撓的意志力。 【案例鏈接】 有一個討飯的人怕被狗咬，就隨身帶了一塊石頭，可是當天他遇到兩條狗同時來咬他，打跑了一條，另一條卻狠狠地咬了他一口。第二天出門時，他帶了兩塊石頭，誰知三條狗來咬他，打跑了兩條狗，第三條狗還是把他咬了。第三天外出討飯時，他就帶了三塊石頭，結果四條狗來咬他。就這樣每天增加一塊石頭，每天都被狗咬。后來經高人指點，這位討飯人把石頭丟掉，換成一根打狗棍，從此就不再被狗咬了。 石頭由一塊增加到兩塊，由兩塊增加到三塊，石頭還是石頭，沒有質的變化，只是量的增加，只要狗的數(shù)量超過石頭的數(shù)量，討飯人就避免不了被狗咬的行為結果。把石頭換成打狗棍，這就是質的變化，這就是觀念上的差異，它產生了以一對多的效能，使討飯人擺脫了被狗咬的厄運。 （二）領導觀念與領導思維和領導過程 領導觀念作為一種領導思維方式，是洞察天賦的精神力量，它能釋放人們內心的巨大潛能，變成實現(xiàn)目標的巨大力量。 領導思維是指在領導活動中領導者為實現(xiàn)領導目標而進行的理性思維活動。思維能力既是領導者的領導力，更是領導者的領導智慧。整個領導活動突出地表現(xiàn)在領導思維上?？茖W正確的思維方式有助于領導者正確認識世界，把握客觀事物發(fā)展的規(guī)律和時代的發(fā)展要求，有助于領導者提高判斷能力并作出正確的決策和行動。思維在領導活動中的作用，可以概括為以下三點： 1.領導活動源于思維。領導活動說到底，就是用思考的力量來改造世界。沒有思維就沒有遠見和目標，沒有遠見和目標就沒有領導活動。改變思維定勢、打開思維空間也是以領導智慧提升領導能力的前提和條件。許多有創(chuàng)意的解決方法都來自于看見別人看不見的事物，做到別人做不到的事情。美國前總統(tǒng)尼克松說：…領導人’這個詞本身的含義是起向導作用的能力，在為未來籌劃時能越過眼前看得更遠的能力?！?2.思維是領導活動中的決定性因素。成功的領導活動是以確定領導觀念和起跑線開始的。領導活動中的決定性因素，不在于領導者擁有多大的權力，也不在于領導者擁有多少追隨者，而在于他能否借助思維這種“神奇的力量”來確立領導觀念、領導宗旨、領導使命、領導目標的預設和定位，在于他能否將這些有意識的東西變成部屬的潛意識，進而變成大家工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，實現(xiàn)目標，達到預期效果。 3.思維能力是衡量領導者總體能力和水平的根本標志。領導者的能力和水平主要不是體現(xiàn)在“做”上，而是體現(xiàn)在“想”上。領導者，作為領導活動中占主導地位的思維主體，必須有良好的思維品質。領導者沒有與眾不同的思維，就沒有與眾不同的思路和與眾不同的創(chuàng)造，因而也就沒有與眾不同的收獲。領導者不要總是滿足于為各種具體事務而忙碌，要做到超脫繁瑣事務，抽出時間坐下來、靜下心來思考“主意”，聰明地去工作。美國作家肯·布蘭查德的看法是：“很多人總想象著在辦公桌上貼一個標簽，寫道‘不要總是坐在這里，干點什么’。我曾經收到的最好的建議是將這個標簽改寫為‘不要光去做事情，坐下來想一想’。如果你不能讓出些時間去思考、制定戰(zhàn)略、安排優(yōu)先順序，你的工作就會變得更加辛苦，同時你將不能享受聰明地去工作所帶來的收益。”

編輯推薦

博采成熟的領導理論，吸收中西方最新研究的領導理論和領導模式，但不是面面俱到，也不是簡單的“拿來主義”，而是進行精辟、獨到的詮釋?！蹲吭筋I導者的智慧(精華版)》深入闡述了卓越領導者應具有的領導觀念、基本素質和必須遵循的領導原理；領導者的用權智慧、用人智慧、用勢智慧、危機領導智慧、溝通領導智慧、“點”的領導智慧、“圓”的領導智慧、正職領導智慧、副職領導智慧；并從《周易》研究中歸納出12個字的領導智慧?！蹲吭筋I導者的智慧(精華版)》適合作為各大院校工商管理、公共管理專業(yè)本科生以及MBA、MPA、EMBA、EDP學員的教學用書，亦可作為黨政干部培訓和廣大讀者自學的教材或參考書。

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