電子學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與評價(jià)

內(nèi)容概要

　　本書按照這八個(gè)維度加以組織。第一章介紹了電子學(xué)習(xí)，作為一種開放、靈活的分布式學(xué)習(xí)環(huán)境；討論了如何通過考慮電子學(xué)習(xí)環(huán)境的八個(gè)維度重要問題，來設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)各種電子學(xué)習(xí)的特性。電子學(xué)習(xí)環(huán)境的每個(gè)維度都有專章進(jìn)行詳細(xì)討論。第2～9章分別討論了機(jī)構(gòu)問題、管理問題、技術(shù)問題、教學(xué)問題、倫理問題、界面設(shè)計(jì)、資源支持和評價(jià)問題。這八章中所討論的各個(gè)因素應(yīng)該能幫助大家形成對電子學(xué)習(xí)概貌的整體理解，同時(shí)可以幫助大家在電子學(xué)習(xí)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)上對自己所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思。　　在本書的視野之內(nèi)，透過電子學(xué)習(xí)框架模型的視角，筆者在電子學(xué)習(xí)環(huán)境的每個(gè)維度之下只針對一些關(guān)鍵性問題作為具體例子進(jìn)行了詳細(xì)分析；這些條目并不是問題的全部。但是，在電子學(xué)習(xí)環(huán)境的每個(gè)維度下都有無數(shù)需要考察的重要因素或問題。請注意，每個(gè)電子學(xué)習(xí)項(xiàng)目都是獨(dú)特的。筆者鼓勵(lì)大家通過使用這個(gè)框架模型，在自己的電子學(xué)習(xí)項(xiàng)目中盡量多地找出有關(guān)的問題。識(shí)別這些重要問題的的一種方法，是把每個(gè)利益相關(guān)群體分別放在框架的中心，按照電子學(xué)習(xí)環(huán)境的八個(gè)維度提出與每方人士相關(guān)的問題。通過這種方法，你可以找出很多重要的問題，這將有助于創(chuàng)建對該方人士有意義的電子學(xué)習(xí)環(huán)境。通過分別考慮各利益相關(guān)群體，就可以完整地列出與你的電子學(xué)習(xí)項(xiàng)目有關(guān)的重要問題。

作者簡介

Ba&ul H.Khan博士是在電子學(xué)習(xí)和教育技術(shù)領(lǐng)域中有罔際影響的主題演講人、作者、執(zhí)教者和顧問。他對開放、靈活的分布式學(xué)習(xí)的系統(tǒng)框架做了富有成效的探索。在他的第一本著作《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)》（1997）中，他定義了這個(gè)新的研究和實(shí)踐領(lǐng)域中的一系列關(guān)鍵問題，發(fā)揮了領(lǐng)先性的作

書籍目錄

譯者前言作者前言第1章  導(dǎo)言  1  什么是電子學(xué)習(xí)？  2  開放、靈活的分布性學(xué)習(xí)環(huán)境  3  傳統(tǒng)教學(xué)與電子學(xué)習(xí)  4  以學(xué)習(xí)者為關(guān)注點(diǎn)的電子學(xué)習(xí)系統(tǒng)  5  電子學(xué)習(xí)的要素和特性  6  電子學(xué)習(xí)的框架模型  7  從電子學(xué)習(xí)框架的各個(gè)維度來看電子學(xué)習(xí)的特性  8  如何使用本書第2章  機(jī)械問題  1  行政事務(wù)  2  學(xué)術(shù)事務(wù)  3  學(xué)生服務(wù)第3章  管理問題  1  電子學(xué)習(xí)中的人傊、過程和產(chǎn)品（P3）統(tǒng)一體  2  管理團(tuán)隊(duì)  3  管理電子學(xué)習(xí)第4章  技術(shù)問題  1  設(shè)施規(guī)劃  2  硬件  3  軟件第5章  教學(xué)問題  1  內(nèi)容分析  2  受眾分析  3  目的分析  4  教學(xué)媒體分析  5  教學(xué)設(shè)計(jì)方式  6  組織  7  方法和策略  8  混合策略第6章  倫理問題第7章  界面設(shè)計(jì)第8章  資源支持第9章  評價(jià)問題附錄：學(xué)習(xí)活動(dòng)與作業(yè)參考文獻(xiàn)與推薦閱讀資料

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