幼兒健康生活教育

前言

　　近年來，隨著人們對幼兒園課程及其影響的日益重視與關(guān)注，幼兒園課程的理論與實(shí)踐研究在不斷深入。尤其是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）頒布以來，以幼兒園為基地進(jìn)行園本課程的開發(fā)與研究成為當(dāng)前幼兒園課程改革的重要途徑?！　”本┳鳛槿珖咨浦畢^(qū)，擁有一批辦園條件優(yōu)良、文化積淀深厚的名園。多年來，他們以“尊重幼兒個性特點(diǎn)、促進(jìn)幼兒終身發(fā)展”為己任，努力踐行《綱要》精神，并結(jié)合園所自身的組織文化、歷史積淀、辦園理念、辦園特色，努力開展園本課程的實(shí)踐研究，取得了令人矚目的成果：有些園所自“八五”“九五”起，就承擔(dān)著國家級、市級課題研究的任務(wù)，長期以來，他們在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域開展了廣泛深入的研究，積淀起非常豐富的經(jīng)驗；有些園所立足園所自身特點(diǎn)，在行政教研、家園合作、幼小銜接、0～3歲早教方面進(jìn)行深入探究，取得了長足的進(jìn)展；有的區(qū)域依托深厚的教研底蘊(yùn)，以學(xué)習(xí)共同體的形式促進(jìn)教師的專業(yè)成長，從而提高教育質(zhì)量和辦園質(zhì)量；等等。為了充分挖掘和系統(tǒng)整理這些研究成果，推動區(qū)域內(nèi)園際間的交流與互動，并率先垂范，將全國各地不同地域的園本課程研究引向深入，充分發(fā)揮首都幼教的龍頭、示范作用，北京市教育委員會學(xué)前處特別組織編寫了本套園本課程理論與實(shí)踐探索叢書，與全國廣大的幼教工作者共享。

內(nèi)容概要

本書包括四部分內(nèi)容：第一部分是幼兒健康生活教育的理論基礎(chǔ)，即概論部分，其中包括幼兒健康生活教育的基本理念、幼兒健康生活教育目標(biāo)及內(nèi)容、幼兒健康生活教育途徑與方法以及幼兒健康生活教育評價，使讀者從宏觀的角度了解幼兒健康生活教育的全貌。第二部分是組織與實(shí)施部分，其中包括進(jìn)餐、飲水、如廁、睡眠、盥洗、著裝、勞動、保健、安全教育、動作發(fā)展、體操運(yùn)動、器械游戲12項內(nèi)容，為了便于教師和家長能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)實(shí)施教育，我們又將每項內(nèi)容按照3～4歲、4～5歲和5～6歲分別呈現(xiàn)，在每個年齡段又分別從幼兒實(shí)際表現(xiàn)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、成人指導(dǎo)與幫助及家園教育案例來展示生活健康教育，突出了本教材全面性、系統(tǒng)性及可操作性的特點(diǎn)。第三部分是依據(jù)各年齡段健康教育的內(nèi)容與要求，挑選出適宜集體教學(xué)的活動案例若干，供廣大一線教師在進(jìn)行健康教學(xué)時參考。第四部分是本課題組在健康生活教育研究中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗或相關(guān)的研究論文，供幼兒園在今后的健康教育研究中借鑒。

書籍目錄

第一部分　幼兒健康生活教育概論  一、幼兒健康生活教育理念  二、3～6歲幼兒健康生活教育的目標(biāo)、內(nèi)容與要求及發(fā)展評價  三、幼兒健康生活教育的途徑與方法  四、幼兒健康生活教育評價第二部分  幼兒健康生活教育的組織與實(shí)施  一、實(shí)施要點(diǎn)    （一）對教師的要求    （二）對環(huán)境的要求    （三）實(shí)施健康生活教育應(yīng)注意的問題    （四）對教師工作的評價  二、幼兒健康生活教育各項內(nèi)容的組織與實(shí)施    （一）進(jìn)餐教育    （二）飲水教育    （三）如廁教育    （四）睡眠教育    （五）盥洗教育    （六）著裝教育    （七）勞動教育    （八）保健教育    （九）安全教育    （十）動作發(fā)展    （十一）體操運(yùn)動    （十二）器械游戲第三部分  幼兒健康教育教學(xué)活動  一、3～4歲幼兒健康教育活動    （一）大家一起玩    （二）蔬菜寶寶    （三）好喝的水    （四）有便去廁所    （五）我自己睡    （六）漱口咕嚕嚕    （七）漂亮的臉蛋    （八）可愛的小腳丫    （九）聰明小豬大挑戰(zhàn)    （十）保護(hù)自己    （十一）給小動物送食物    （十二）小烏龜爬爬爬    （十三）小白兔拔蘿卜    （十四）我們?nèi)ヂ眯?   （十五）小小發(fā)射員    （十六）球?qū)殞毺枚?   （十七）圈圈圓又圓  二、4～5歲幼兒健康教育活動    （一）幫助小黑熊    （二）玉米真好吃    （三）做廣告    （四）小手變干凈    （五）照顧小鼻子    （六）小豬探望小熊    （七）我是健康小衛(wèi)士    （八）郵遞員　　……第三部分　幼兒健康教育教學(xué)活動第四部分　幼兒健康教育研究成果主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第二部分　幼兒健康生活教育的組織與實(shí)施　　一、實(shí)施要點(diǎn)　　（一）對教師的要求　　1．教師應(yīng)了解幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，掌握有關(guān)生理、運(yùn)動心理等方面的保健知識和簡單的護(hù)理技能，注意幼兒身體和心理兩方面的健康教育。全身心地愛護(hù)、理解、照顧每一位幼兒，關(guān)注幼兒在生理和心理方面的個體差異?！　?．細(xì)心照料幼兒的生活，尊重他們的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替。鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立，同時與家長密切配合，建立合理的生活常規(guī)，使其逐步適應(yīng)幼兒園的生活作息制度和常規(guī)要求。使幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)更具科學(xué)性和實(shí)效性?！　?．綜合地運(yùn)用多種活動形式，提高幼兒的鍛煉興趣，為幼兒起示范作用。　　4．在組織體育活動時，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕M織形式與方法，保證運(yùn)動量，引導(dǎo)幼兒上下左右肢體都參與活動?！　?．加強(qiáng)對有特殊需要兒童的管理。

圖書封面

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