眾神的家園

前言

近年來(lái)，隨著科技教育理念的更新，我國(guó)中小學(xué)生的科技活動(dòng)發(fā)生了重要的變化。從內(nèi)容上看，日益從單純的知識(shí)和技能的傳授轉(zhuǎn)向?qū)茖W(xué)方法、科學(xué)精神和技術(shù)創(chuàng)新能力的關(guān)注；從形式上看，日益從傳授和訓(xùn)練類(lèi)活動(dòng)轉(zhuǎn)向體驗(yàn)和探索類(lèi)的活動(dòng)；從途徑上看，日益從課內(nèi)外、校內(nèi)外相互割裂的狀況轉(zhuǎn)向課內(nèi)外和校內(nèi)外相結(jié)合。這些轉(zhuǎn)變對(duì)全面提高我國(guó)青少年的科學(xué)素養(yǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)為適應(yīng)知識(shí)社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才具有重要的意義。然而，以上轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)還受到科普和科技教育資源缺乏以及高水平師資力量短缺的制約。在資源方面，我國(guó)中小學(xué)校的科技活動(dòng)長(zhǎng)期采用“師傅帶徒弟”的經(jīng)驗(yàn)主義模式，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也沒(méi)有規(guī)范的教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)和配套的工具器材；在師資力量方面，我國(guó)還缺乏一支專(zhuān)業(yè)化的科技活動(dòng)教師隊(duì)伍，絕大部分科學(xué)學(xué)科的教師只是關(guān)注知識(shí)的傳授和訓(xùn)練，忽視科學(xué)方法和技術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。值得欣慰的是，在一些辦學(xué)條件較好和辦學(xué)理念先進(jìn)的學(xué)校中，在以科技教育為重點(diǎn)的校外科技教育機(jī)構(gòu)中，活躍著一批長(zhǎng)期致力于組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)的科技輔導(dǎo)教師。他們是特定科技項(xiàng)目的“發(fā)燒友”，每個(gè)人都有令人嘆服的獨(dú)門(mén)絕活；他們是學(xué)生科技活動(dòng)的“引路人”，每個(gè)人都有技藝超群的得意門(mén)生。為了更好地發(fā)揮這些科技輔導(dǎo)教師的作用，北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心和北京市教育委員會(huì)體育美育處在科技教育新理念的指導(dǎo)下，組織北京市校外教育單位和中小學(xué)長(zhǎng)期從事科技活動(dòng)輔導(dǎo)的優(yōu)秀教師、相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)家、工程師和工藝師等，對(duì)當(dāng)前中小學(xué)校開(kāi)展的各種科技活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了細(xì)致的分析和梳理，編寫(xiě)了這套《新科學(xué)探索叢書(shū)》。這是一套適用于中小學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)的新型科普?qǐng)D書(shū)，包括神秘的宇宙、航天圓夢(mèng)、地球探秘、奇妙的生物、電子控制技術(shù)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、生活萬(wàn)花筒、模型總動(dòng)員等8個(gè)系列，每個(gè)系列將推出5～10個(gè)分冊(cè)。每個(gè)分冊(cè)約包含12～20個(gè)課題，可用于一個(gè)學(xué)期的中小學(xué)科技活動(dòng)選修課教學(xué)。為滿足科技活動(dòng)課教學(xué)的需要，每個(gè)課題都以教學(xué)設(shè)計(jì)的形式編寫(xiě)，包括引言、閱讀與思考、實(shí)踐與思考、檢測(cè)與評(píng)估、資料與信息五個(gè)組成部分。

內(nèi)容概要

　　美麗的行星在九天恣意遨游，而彗星卻如小野馬般在天際馳騁。它們沐浴在太陽(yáng)的光輝中，和太陽(yáng)共同組成了傳說(shuō)中的神話家園。太陽(yáng)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被它的神秘所吸引，透過(guò)太陽(yáng)的光芒，我們攜手穿越眾神的完園。

書(shū)籍目錄

第一單元 該婭的兄弟們第二單元 天上宮闕第三單元 天犬食月第四單元 月掩星輝第五單元 觀星利器第六單元 火紅的威懾第七單元 人造天使第八單元 青天墜長(zhǎng)星第九單元 天外來(lái)客。第十單元 松散的光芒第十一單元　精靈閃爍第十二單元　失落的王位

章節(jié)摘錄

插圖：月食是月球視運(yùn)動(dòng)追趕地球影子的過(guò)程，所以，月食從月面的東邊開(kāi)始。在月球軌道處，地球本影的直徑約為月球直徑的2.5倍。因此，月全食本影食的過(guò)程可能較長(zhǎng)，最長(zhǎng)的全食階段可達(dá)近2個(gè)小時(shí)，本影食階段可達(dá)近4個(gè)小時(shí)，半影食階段則可達(dá)6個(gè)小時(shí)。月全食的過(guò)程分為半影食始、初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓、半影食終七個(gè)階段。半影食始：月球開(kāi)始進(jìn)入地球半影。初虧：月球剛剛接觸地球本影。食既：月球的西邊緣與地球本影的西邊緣內(nèi)切，月球剛好全部進(jìn)入地球本影內(nèi)。食甚：月球的中心與地球本影的中心最近。生光：月球東邊緣與地球本影東邊緣相內(nèi)切，全食階段結(jié)束。復(fù)圓：月球的西邊緣與地球本影東邊緣相外切，月食全過(guò)程結(jié)束。半影食終：月球走出地球半影。月球被食的程度稱(chēng)為食分，本影月食的食分等于月球在食甚時(shí)深入地球本影的最遠(yuǎn)距離與月球視直徑之比，月全食等于或大于1，月偏食小于1。半影月食的食分則為月球在食甚時(shí)深入地球半影的最遠(yuǎn)距離與月球視直徑之比，一般，大于0.7的半影月食能觀測(cè)到其亮度有微小變化。

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