探尋萬千氣象

前言

近年來，隨著科技教育理念的更新，我國中小學(xué)生的科技活動發(fā)生了重要的變化。從內(nèi)容上看，日益從單純的知識和技能的傳授轉(zhuǎn)向?qū)茖W(xué)方法、科學(xué)精神和技術(shù)創(chuàng)新能力的關(guān)注；從形式上看，日益從傳授和訓(xùn)練類活動轉(zhuǎn)向體驗和探索類的活動；從途徑上看，日益從課內(nèi)外、校內(nèi)外相互割裂的狀況轉(zhuǎn)向課內(nèi)外和校內(nèi)外相結(jié)合。這些轉(zhuǎn)變對全面提高我國青少年的科學(xué)素養(yǎng)，使他們盡快成長為適應(yīng)知識社會需要的創(chuàng)新型人才具有重要的意義。然而，以上轉(zhuǎn)變的實現(xiàn)還受到科普和科技教育資源缺乏以及高水平師資力量短缺的制約。在資源方面，我國中小學(xué)校的科技活動長期采用“師傅帶徒弟”的經(jīng)驗主義模式，缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也沒有規(guī)范的教學(xué)指導(dǎo)用書和配套的工具器材；在師資力量方面，我國還缺乏一支專業(yè)化的科技活動教師隊伍，絕大部分科學(xué)學(xué)科的教師只是關(guān)注知識的傳授和訓(xùn)練，忽視科學(xué)方法和技術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。值得欣慰的是，在一些辦學(xué)條件較好和辦學(xué)理念先進的學(xué)校中，在以科技教育為重點的校外科技教育機構(gòu)中，活躍著一批長期致力于組織和指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動的科技輔導(dǎo)教師。他們是特定科技項目的“發(fā)燒友”，每個人都有令人嘆服的獨門絕活；他們是學(xué)生科技活動的“引路人”，每個人都有技藝超群的得意門生。為了更好地發(fā)揮這些科技輔導(dǎo)教師的作用，北京師范大學(xué)科學(xué)傳播與教育研究中心和北京市教育委員會體育美育處在科技教育新理念的指導(dǎo)下，組織北京市校外教育單位和中小學(xué)長期從事科技活動輔導(dǎo)的優(yōu)秀教師、相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)家、工程師和工藝師等，對當前中小學(xué)校開展的各種科技活動項目進行了細致的分析和梳理，編寫了這套《新科學(xué)探索叢書》。這是一套適用于中小學(xué)生開展科技活動的新型科普圖書，包括神秘的宇宙、航天圓夢、地球探秘、奇妙的生物、電子控制技術(shù)、創(chuàng)新設(shè)計、生活萬花筒、模型總動員等8個系列，每個系列將推出5～10個分冊。每個分冊約包含12～20個課題，可用于一個學(xué)期的中小學(xué)科技活動選修課教學(xué)。為滿足科技活動課教學(xué)的需要，每個課題都以教學(xué)設(shè)計的形式編寫，包括引言、閱讀與思考、實踐與思考、檢測與評估、資料與信息五個組成部分。

內(nèi)容概要

神奇的氣候、多變的天氣，大自然的奇妙無處不在。調(diào)皮的雨滴是如何形成的，它是天外來客嗎？天氣預(yù)報為何如此準確，人類派誰做了“千里眼”？因紐特人住在冰雪屋中，他們不覺得冷嗎？全球變暖了，小企鵝要去哪里安家呢……    在本書中，你的許多疑問都將得到解答。讓我們共同步入一個多姿多彩的氣象世界吧！

書籍目錄

第一單元  風(fēng)從哪里來第二單元  云——天氣的使者第三單元　雨——讓人歡喜讓人憂第四單元  南稻北麥——氣候與農(nóng)業(yè)第五單元  中華民族服裝秀——氣候與服飾第六單元  八方食客——氣候與飲食第七單元  凝固的音樂——氣候與民居第八單元  南船北馬——氣象與交通第九單元  氣象連萬家——氣象與生活第十單元  氣象與體育第十一單元　倚天作劍叱風(fēng)云——氣象與戰(zhàn)爭第十二單元　世界氣象日第十三單元　全球變暖

章節(jié)摘錄

插圖：二、千奇百怪的雨（一）銀幣雨1940年6月15日，前蘇聯(lián)的高爾基地區(qū)突然電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨大作。在暴雨中有數(shù)千枚銀幣從天而降。拾到者一看，那是中世紀時期的銀幣，上面的俄文表明是沙皇伊凡第五代的銀幣。據(jù)科學(xué)家、考古學(xué)家考查證實，原來這些銀幣被埋葬在古代貴族的一座墳?zāi)估铩Ｓ捎诒┯昝土业貨_刷了墳?zāi)股系哪嗤?，致使墓口的銀幣都暴露了出來。接著，這些銀幣被巨大的龍卷風(fēng)卷到了天空的云層里，在空中飄行了數(shù)十里，待風(fēng)力變小時，又隨著暴雨紛紛落了下來，成為一場舉世罕見的銀幣雨。（二）谷子雨我國東漢建武年間（公元55年），在陳留郡（今河南省開封一帶）降落過一場谷子雨，許許多多的谷子跟隨著暴雨從天而降。當?shù)匕傩沼煮@又怕，當時統(tǒng)治階段乘機大肆宣揚“這是上天顯靈，是因帝王圣明，感動了玉皇大帝，才將谷子賜惠于百姓”。東漢杰出的唯物主義哲學(xué)家王充，科學(xué)地解釋了谷雨中的谷子是因旋風(fēng)從外地席卷而來的。

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