物理課程與教學(xué)論

內(nèi)容概要

　　《教師教育“十二五”規(guī)劃教材：物理課程與教學(xué)論》是為適應(yīng)基礎(chǔ)物理教育改革和培養(yǎng)新型物理教師的要求而編寫的高等師范院校物理學(xué)專業(yè)必修教材。教材定位于“高校教師教育創(chuàng)新教材”，在教材的框架、體系、內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、章節(jié)編排等方面都力圖體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)與創(chuàng)新。　　隨著基礎(chǔ)物理課程改革的不斷深入，為適應(yīng)基礎(chǔ)物理課程改革的具體要求，物理教師教育也進(jìn)入急劇變革的時(shí)期。課程改革實(shí)施的成敗依賴于教師，為培養(yǎng)出能勝任未來(lái)中等物理教學(xué)工作的教師，物理教師教育的教學(xué)及改革也就成為了亟待解決的首要問(wèn)題。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要關(guān)于基礎(chǔ)教育的新要求一、提高基礎(chǔ)教育水平二、促進(jìn)教育公平三、努力解決義務(wù)教育課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重和擇校問(wèn)題四、保障進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育五、努力建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍第二節(jié) 物理課程與教學(xué)論的課程性質(zhì)與目標(biāo)一、物理課程與教學(xué)論的課程性質(zhì)和意義二、物理課程與教學(xué)論的課程任務(wù)和目標(biāo)第三節(jié) 如何學(xué)好物理課程與教學(xué)論一、物理課程與教學(xué)論的核心內(nèi)容二、物理課程與教學(xué)論的研究方法三、物理課程與教學(xué)論的學(xué)習(xí)建議第二章 我國(guó)基礎(chǔ)教育物理課程發(fā)展歷史筒述第一節(jié) 物理教育的孕育與發(fā)展一、我國(guó)古代物理教育的孕育與形成二、我國(guó)近代物理教育的建立與發(fā)展第二節(jié) 現(xiàn)代基礎(chǔ)教育物理課程體系的構(gòu)建一、我國(guó)現(xiàn)代物理教育的發(fā)展二、我國(guó)中學(xué)物理課程體系的設(shè)置三、我國(guó)中學(xué)物理教學(xué)大綱的變遷四、我國(guó)物理課程存在的若干問(wèn)題第三章 國(guó)外基礎(chǔ)物理教育與改革概述第一節(jié) 國(guó)外基礎(chǔ)物理教育課程改革的經(jīng)驗(yàn)與趨勢(shì)一、20世紀(jì)50～70年代課程改革的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)二、20世紀(jì)80年代以后課程改革的趨勢(shì)與啟發(fā)第二節(jié) 歐美中學(xué)物理課程發(fā)展與改革一、美國(guó)中學(xué)物理課程發(fā)展與改革二、英國(guó)中學(xué)物理課程發(fā)展與改革三、法國(guó)中學(xué)物理課程發(fā)展與改革四、俄羅斯中學(xué)物理課程發(fā)展與改革第三節(jié) 亞洲中學(xué)物理課程發(fā)展與改革一、日本中學(xué)物理課程發(fā)展與改革二、中國(guó)香港中學(xué)物理課程發(fā)展與改革第四章 基礎(chǔ)教育物理新課程改革簡(jiǎn)介第一節(jié) 基礎(chǔ)教育物理新課程改革一、物理新課程改革的目標(biāo)二、物理新課程改革的理念三、物理新課程發(fā)展的趨勢(shì)第二節(jié) 物理新課程標(biāo)準(zhǔn)一、《初中標(biāo)準(zhǔn)》二、《高中標(biāo)準(zhǔn)》第三節(jié) 物理新課程教材一、物理新課程教材的特點(diǎn)二、物理新課程教材的內(nèi)容體系與結(jié)構(gòu)……第五章 基礎(chǔ)教育物理教學(xué)新理念第六章 基礎(chǔ)教育物理教學(xué)的基本技能第七章 基礎(chǔ)教育物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)第八章 基礎(chǔ)教育物理課程資源開(kāi)發(fā)與利用第九章 物理教育測(cè)量與評(píng)價(jià)第十章 物理教師的專業(yè)發(fā)展參考文獻(xiàn)后記

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    物理課程與教學(xué)論 PDF格式下載

---