大學物理實驗

內(nèi)容概要

《大學物理實驗》全書除緒論外共分4章，第1章為測量誤差、不確定度及數(shù)據(jù)處理，介紹測量、誤差處理、不確定度評估、有效數(shù)字運算以及常用的數(shù)據(jù)處理方法，第2章為基本測量方法及常用儀器介紹，介紹物理實驗的基本方法和操作技術(shù)、常用物理量的測量及常用儀器簡介，第3章為基礎性實驗，編入力學、熱學、光學和電磁學基礎性實驗17個，第4章為綜合性與設計性實驗，編人綜合性實驗和設計性實驗共28個，本教材在內(nèi)容安排上充分考慮到理工科大學有關專業(yè)特點及基礎課教學的需要，其內(nèi)容涉及面廣，實用性強，基礎性實驗和綜合性實驗為學生提供了較為詳盡的背景介紹、基本原理、實驗裝置、實驗過程與操作步驟、實驗過程中可能會遇到的問題等方面的信息，設計性實驗提出了研究對象和一些基本要求，對實驗的難點也做了適當?shù)奶崾荆蓪W生獨立思考、查閱資料，確定實驗原理、方法，推導公式，設計實驗方案，選擇合適的儀器設備，完成實驗，本教材對所用儀器設備作了原理性的概括介紹，并給出部分儀器的面板圖及簡要的說明，在實際教學過程中，教師還需對實驗中所用的儀器向?qū)W生進行必要的說明和操作指導。

書籍目錄

緒論　1　物理實驗的地位和作用　2　物理實驗課的目的和任務　3　物理實驗的基本程序第1章　測量誤差、不確定度及數(shù)據(jù)處理　1.1　測量的定義與基礎知識　1.2　誤差與不確定度　1.3　直接測量的不確定度評估　1.4　間接測量的不確定度評估　1.5　常用數(shù)據(jù)分析與處理方法　1.6　有效數(shù)字及其運算　1.7　用Excel處理實驗數(shù)據(jù)第2章　基本測量方法及常用儀器介紹　2.1　物理實驗中基本測量方法　2.2　物理實驗的基本儀器第3章 基礎性實驗　實驗3.1 規(guī)則物體密度的測定　實驗3.2 碰撞打靶實驗研究　實驗3.3 氣墊導軌上的實驗　?、?測量速度、加速度及驗證牛頓第二定律　?、?氣軌上動量守恒定律的研究　實驗3.4 用拉伸法測金屬絲的楊氏彈性模量　實驗3.5 液體表面張力系數(shù)的測定　實驗3.6 弦線上的駐波研究　實驗3.7 金屬線膨脹系數(shù)的測定　實驗3.8 用焦利秤研究彈簧的簡諧振動　實驗3.9 線性電阻和非線性電阻的伏一安特性曲線　實驗3.10 用電橋測電阻　　Ⅰ 用惠斯登電橋測電阻　?、?用開爾文電橋測電阻　實驗3.11 非平衡直流電橋的原理與應用　實驗3.12 用電位差計測量溫差電動勢和電阻　實驗3.13 示波器原理與使用　實驗3.14 薄透鏡焦距的測量　實驗3.15 分光計的調(diào)整和使用　實驗3.16 三棱鏡折射率的測定　實驗3.17 偏振光的研究第4章 綜合性與設計性實驗　實驗4.1 用超聲波測聲速　實驗4.2 用凱特擺測量重力加速度　實驗4.3 霍耳位置傳感器定標及楊氏模量測定　實驗4.4 用復擺法測定金屬環(huán)的轉(zhuǎn)動慣量　實驗4.5 空氣比熱容比的測定　實驗4.6 熱敏電阻的溫度特性　實驗4.7 PN結(jié)正向壓降溫度特性實驗　實驗4.8 熱電偶的定標和測溫　實驗4.9 利用霍耳效應測磁場　實驗4.10 圓線圈和亥姆霍茲線圈磁場的測定　實驗4.11 RLC電路暫態(tài)特性的研究　實驗4.12 RLC電路穩(wěn)態(tài)特性的研究　實驗4.13 非線性混沌電路實驗　實驗4.14 用磁聚焦法測電子荷質(zhì)比　實驗4.15 磁化曲線與磁滯回線的測量　實驗4.16 磁阻效應實驗　實驗4.17 電表的改裝與校準　實驗4.18 用補償法測電動勢　實驗4.19 用牛頓環(huán)測量透鏡的曲率半徑　實驗4.20 用光柵衍射測波長　實驗4.21 光柵特性的研究　實驗4.22 光纖基礎實驗　實驗4.23 全息照相　實驗4.24 旋光性溶液濃度的測量　實驗4.25 金屬電子逸出功的測定　實驗4.26 光電效應普朗克常數(shù)測定　實驗4.27 夫蘭克一赫茲實驗　實驗4.28 密立根油滴實驗附錄　附表1 國際單位制的基本單位　附表2 國際單位制的輔助單位　附表3 國際單位制中具有專門名稱的導出單位　附表4 國家選定的非國際單位制單位　附表5 用于構(gòu)成十進制倍數(shù)和分數(shù)單位的詞頭　附表6 聲波在液體中的傳播速度　附表7 某些固體的線脹系數(shù)　附表8 20℃時某些金屬的楊氏彈性模量參考文獻

章節(jié)摘錄

　　3 物理實驗的基本程序　　物理實驗是學生在教師指導下獨立進行和完成的，每次實驗，學生必須主動努力自覺地獲取相關實驗知識和實驗技能，絕不僅僅是測出一些實驗數(shù)據(jù)，如果能進一步去領悟?qū)嶒炛械奈锢硭枷敕椒ǎ蔷蜁@得更大的受益，物理實驗課程分為實驗預習、實驗操作和課后實驗報告三個教學環(huán)節(jié)?！　?.實驗預習　　預習是上好實驗課的基礎和前提，為了在規(guī)定的時間內(nèi)高質(zhì)量地完成實驗任務，學生必須在實驗前做好充分的預習，只有這樣，才能正確分析實驗中各種現(xiàn)象，掌握物理現(xiàn)象的本質(zhì)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，自覺地、創(chuàng)造性地獲取實驗知識和掌握實驗技能?！　☆A習時應仔細閱讀實驗教材，明確實驗目的，了解實驗原理和方法，學生要弄清實驗的內(nèi)容是什么，實驗采用了什么方法，依據(jù)什么原理，實驗用到哪些儀器，實驗的關鍵環(huán)節(jié)是什么，通過預習，應對實驗有大致的了解，在此基礎上寫出預習報告，預習報告的主要內(nèi)容包括：實驗名稱、實驗目的、簡要的實驗原理、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)記錄表格，解答預習思考題，也可寫上不清楚的問題，其中，實驗目的、實驗原理部分應自己組織語言，寫出實驗所依據(jù)的主要原理、公式以及公式中各物理量的含義，畫出原理圖、電路圖或光路圖，在實驗數(shù)據(jù)記錄表格中，要將直接測量量和間接測量量清楚分開，避免混淆?！　?.實驗操作　　學生進入實驗室前必須詳細了解實驗室的各項規(guī)章制度，這些規(guī)章制度是為保護人身和儀器設備的安全，維護正常的教學秩序而制定的，進入實驗室應嚴格遵守?！　嶒灢僮靼▋x器儀表的布局、線路的連接、儀器儀表的安裝調(diào)試、實驗現(xiàn)象的觀察、故障分析和排除、數(shù)據(jù)測量和記錄，學生做實驗時，要做到大膽心細、嚴肅認真，多動手、勤動腦，遇到問題多思考，這樣才能在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提高動手實踐能力和思維判斷能力，實驗操作一般按照如下程序進行：　　實驗前，教師會對本次實驗做簡要的講解、介紹，分析實驗的難點及強調(diào)操作中的注意事項。學生應結(jié)合預習，認真聽講，并且對照實驗儀器，了解儀器的使用方法?！　≡趯嶒炁_上合理安排儀器儀表布局，連接線路，調(diào)試實驗裝置，在實驗測量前，儀器和元件必須處于最合理的工作狀態(tài)，學生在使用任何儀器前，必須閱讀注意事項或說明書；實驗裝置調(diào)節(jié)符合要求后，方可進行實驗操作、測試數(shù)據(jù)；在電學實驗中，接好的線路必須檢查無誤才可接通電源；調(diào)節(jié)儀器時，應先粗調(diào)后微調(diào)；在讀數(shù)時，應先讀取大量程數(shù)據(jù)后再讀取小量程數(shù)據(jù)。

圖書封面

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