小學生新課標作文（2上）

內(nèi)容概要

　　喜歡寫作是兒童的本能和需要?！睹绹蟀倏迫珪分赋觯骸皩τ谠S多孩子來說，寫作的急切性可能出現(xiàn)在閱讀之前。因為這些孩子與其有興趣看別人寫的符號，還不如自己動手去作符號?！蔽覀兌加羞@樣的生活經(jīng)驗：孩子，從嬰兒起就喜歡咿咿呀呀地說話，喜歡涂鴉亂畫，這就是早期兒童的表達方式。因此，表達是兒童的本能，是兒童社會化的需要。學寫作文應盡早開始?！　￠L期以來，我們的語文教學都是按照識字、閱讀、寫作這樣的線性順序進行的。這樣的順序似乎很有道理：先識字，達到一定的量后再開始閱讀，通過閱讀學習表達的技巧，然后用這些技巧，學習寫作。但實際上，它忽略了漢語——母語教學的優(yōu)勢：大多數(shù)孩子在學齡前，就能比較清楚地用口語、圖畫等方式表達自己的思想，已形成了相當?shù)恼Z言表達素養(yǎng)；大多數(shù)孩子都已通過豐富的影視傳媒、聽故事、看幼兒讀物等接觸了大量文本和超文本，已具備了一定的閱讀能力；而且兒童聽說讀寫能力的發(fā)展，絕對不是按照線性的發(fā)展順序發(fā)展的，而是相互滲透，相互作用，非同步發(fā)展的。

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