出版時間:2008-9 出版社:浙江大學(xué)出版社 作者:王建東,陳旭琴 主編 頁數(shù):593
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前言
步入21世紀(jì)的中國高等教育,正進(jìn)行著一場廣泛而深入的改革。社會的轉(zhuǎn)型,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,高等教育規(guī)模的擴(kuò)大,呼喚著中國的高等教育從教育理念、教育目的、培養(yǎng)目標(biāo),到教學(xué)方法、學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)置、教材建設(shè)等各個方面進(jìn)行全方位的改革,而所有這些改革都必須以高等教育的正確定位為前提。目前關(guān)于高等教育是通識教育還是職業(yè)教育、是精英教育還是大眾教育、是重學(xué)術(shù)理論還是重實(shí)際應(yīng)用等問題的討論,正是高等教育亟須解決的定位問題。法學(xué)教育作為我國高等教育的重要組成部分,其改革的必要性不僅是基于中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的迫切需求,也是適應(yīng)世界范圍內(nèi)全球性法學(xué)教育改革趨勢的要求。法學(xué)教育的改革同樣需要明確法學(xué)教育的定位,處理好通識教育和職業(yè)教育的關(guān)系。20世紀(jì)50年代初,我國的高等教育模式受蘇聯(lián)的影響,擯棄歐美大學(xué)的綜合性模式,轉(zhuǎn)而采用蘇聯(lián)的單科性教育模式,實(shí)行“對口教育”、“專才教育”。經(jīng)過1952年的全國院系調(diào)整,除了少數(shù)幾所大學(xué)保留了綜合性大學(xué)的建制外,絕大多數(shù)大學(xué)成了單科性大學(xué),同時還出現(xiàn)了一大批單科性學(xué)院,法學(xué)教育同樣形成了以政法院校為主體的“專才教育”模式。經(jīng)過“十年文革”,法學(xué)教育的命運(yùn)與整個法制建設(shè)的命運(yùn)一樣,幾乎被破壞殆盡。
內(nèi)容概要
合同是平等主體之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)的意思表示一致的協(xié)議。具有以下法律特征:第一,合同是引起民事法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和消滅的一種法律事實(shí)。第二,合同是合同主體所實(shí)一種民事法律行為。第三,合同是平等主體之間的意思表示一致的雙方法律行為。第四,合同是以設(shè)立、變更或終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系為宗旨的法律行為。第五,合同是雙方當(dāng)事人意思還未一致的協(xié)議。有名合同,也稱典型合同,是指法律上有規(guī)定,且有特定名稱的合同。無名合同,是指法律沒有規(guī)定名稱和內(nèi)容,由當(dāng)事人任意訂立的合同。要式合同,是指根據(jù)法律規(guī)定或當(dāng)事人的定應(yīng)當(dāng)采取特定,方式訂立的合同。不要式合同,是指當(dāng)事人訂立的合同依法不需要采取特定形式的合同。諾成合同,是指當(dāng)事人各方的意思表示一致即可成立合同。買賣合同、租賃合同均是諾成合同。實(shí)踐合同,是指除雙方當(dāng)事人意思表示一致外,尚需要交付標(biāo)的物才能成立的合同,也稱要物合同。束已合同,是指訂立合同的目的是為自己設(shè)定權(quán)利并承擔(dān)義務(wù)的合同。束已合同遵循合同相對性原則,當(dāng)事人的合同權(quán)利不得向第三人主張,第三人也不得向合同當(dāng)事人主張合同權(quán)利,由第三人取得利益,或由第三人給付的合同。合同法,是指有關(guān)合同的法律規(guī)范的總稱,是調(diào)整平等主體之間的交易關(guān)系的法律。合同法作為市場交易行為的基本法律,具有如下屬性:合同法為私法;合同法為交易法;合同法為義務(wù)法?,F(xiàn)代合同法具有以下特征:具體人格;合同自由受限制;合同法的統(tǒng)一化趨勢。
書籍目錄
第一章 合同法導(dǎo)論 第一節(jié) 合同概述 一、合同的概念 二、合同的特征 三、合同的分類 第二節(jié) 合同法概述 一、合同法的概念和屬性 二、合同法的演變和發(fā)展 第三節(jié) 合同法的原則 一、合同自由原則 二、公平原則 三、誠信原則 四、公序良俗原則第二章 合同的訂立 第一節(jié) 合同的成立 一、要約 二、承諾 第二節(jié) 合同的形式 一、合同形式的意義 二、書面形式 三、口頭形式 四、其他形式 第三節(jié) 合同的內(nèi)容 一、合同的權(quán)利和義務(wù) 二、合同的條款 三、格式合同 四、合同的解釋第三章 合同的效力 第一節(jié) 合同的效力 一、合同效力的概念 二、合同的有效條件 第二節(jié) 無效合同 一、無效合同的概念 二、無效合同的類型 三、合同無效的法律效果 四、無效合同的例外 第三節(jié) 可變更撤銷的合同 一、可變更撤銷合同的概念 二、可變更撤銷合同的類型 三、可變更撤銷合同的法律后果 第四節(jié) 效力未定的合同 一、效力未定合同的概念 二、效力未定合同的類型 三、效力待定臺同的效力補(bǔ)正第四章 合同履行 第一節(jié) 合同履行概述 一、合同履行的意義 二、合同履行的原則 三、合同履行的幾個規(guī)則 第二節(jié) 雙務(wù)合同履行中的抗辯權(quán) 一、同時履行抗辯權(quán) 二、先履行抗辯權(quán) 三、不安抗辯權(quán) 第三節(jié) 合同履行中債權(quán)的保全 一、合同履行中債權(quán)的保全概述 二、代位權(quán) 三、撤銷權(quán)第五章 合同的變更和轉(zhuǎn)讓第六章 合同終止第七章 合同責(zé)任第八章 買賣合同第九章 電、水、氣、熱力供用合同第十章 贈與合同第十一章 借款合同第十二章 租賃合同第十三章 融資租賃合同第十四章 承攬合同第十五章 建設(shè)工程合同第十六章 運(yùn)輸合同第十七章 技術(shù)合同第十八章 保管合同第十九章 委托合同第二十章 行紀(jì)合同第二十一章 居間合同后記
章節(jié)摘錄
第一章 合同法導(dǎo)論(導(dǎo)讀案例)實(shí)例l:為自費(fèi)出國留學(xué),甲向乙借款10萬元,乙要求甲提供擔(dān)保,甲請丙作擔(dān)保,丙將自己持有的公司股票質(zhì)押給乙,以擔(dān)保甲的債務(wù)。問:乙和丙簽訂的合同是有名合同還是無名合同?是從合同還是主合同?是要式合同還是不要式合同?是束己合同還是涉他合同?實(shí)例2:甲有一處商業(yè)店面房,與乙多次進(jìn)行商談轉(zhuǎn)讓事宜后。甲得知即將興建的平安大道將從自己的房屋位置通過。甲未將此事告知乙,即馬上與乙簽訂轉(zhuǎn)讓合同,將店面房轉(zhuǎn)讓給乙。問:甲的行為違反了合同法的哪一個原則?案倒3:一日,甲女來到一高檔酒吧消費(fèi),保安將其擋住,不讓其進(jìn)入消費(fèi)。甲女問之何以不讓進(jìn),保安告知,本酒吧為高檔酒吧,不接待長相丑陋者。甲女遂將該酒吧告到法院。問:甲女可以依據(jù)民法上的何種規(guī)范提起請求?案例4:甲男已婚,與乙女同居多年,雙方愿終止同居關(guān)系。為答謝與乙女的同居生活。甲男答應(yīng)贈與乙女200萬元,該贈與經(jīng)過公證。后,甲男反悔,若乙女不同意繼續(xù)同居,甲男就不贈與200萬元。問:該贈與合同是否違背善良風(fēng)俗?乙女是否有權(quán)請求甲支付200萬元?
后記
本教材系《2l世紀(jì)實(shí)用法學(xué)系列教材》之一,根據(jù)王建東教授提出的《21世紀(jì)實(shí)用法學(xué)系列教材編寫方案》的要求編寫。在編寫過程中,為了突出教材的實(shí)用價值,我們在以下三個方面進(jìn)行了嘗試:第一,突出合同法原理通說,注重理論與制度、實(shí)踐的關(guān)系;第二,突出合同法原理的應(yīng)用,注重以案例闡明原理,以原理分析案例;第三,突出教材的實(shí)用性,兼顧課堂教學(xué)和課后復(fù)習(xí)、學(xué)歷教育和司法考試的需要。本書各章節(jié)的編寫人(以章節(jié)先后為序):王建東(杭州師范大學(xué)法學(xué)院):第一章(與陳永強(qiáng)合寫)、第十五章;陳旭琴(浙江大學(xué)光華法學(xué)院):第二章、第七章(第二、三、四節(jié))、第十章;韓家勇(浙江大學(xué)光華法學(xué)院):第三章;陳俐茹(浙江大學(xué)光華法學(xué)院):第四章、第七章第一節(jié);黃健雄(廈門大學(xué)法學(xué)院):第五章、第九章、第十八章;李政輝(浙江財經(jīng)學(xué)院法學(xué)院):第六章、第十二章、第二十一章;王得山(首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法律系):第八章、第十三章、第十四章;練育強(qiáng)(華東政法大學(xué)):第十一章、第十六章、第十七章;汪迪波(杭州師范大學(xué)法學(xué)院):第十九章、第二十章。全書由王建東、陳旭琴主編、統(tǒng)稿。
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《合同法》由浙江大學(xué)出版社出版。
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