數(shù)學(xué)教育學(xué)

內(nèi)容概要

　　《數(shù)學(xué)教育學(xué)》這本書是高等師范院校數(shù)學(xué)教育專業(yè)必修課程“ 數(shù)學(xué)教育學(xué)”教材，主要介紹數(shù)學(xué) 教育基本理論和中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理論與實踐，特別是當前新一輪基礎(chǔ) 教育數(shù) 學(xué)課程改革若干重大問題的探討。全書共分八章，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)教育的發(fā) 展、當代 主要數(shù)學(xué)教育理論、數(shù)學(xué)課程基本理論、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本理論、數(shù)學(xué)教學(xué)基本 理論、中學(xué) 數(shù)學(xué)邏輯基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)教育評價和數(shù)學(xué)教育研究與實踐等。 本書以現(xiàn)代教育的最新觀點闡述中小學(xué)數(shù)學(xué)教育基本理論，力圖反映數(shù) 學(xué)教育 理論體系的概貌。本書特色在于緊密結(jié)合我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的基本問 題，凸 顯現(xiàn)實性、應(yīng)用性和學(xué)術(shù)性，融理論研究與實踐教學(xué)于一體。 《數(shù)學(xué)教育學(xué)》可作為高等師范院校本科生“數(shù)學(xué)教育學(xué)”課程的教學(xué) 用書，也可作為攻讀 數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)的研究生、教育碩士的學(xué)習(xí)用書，還可作為中學(xué)數(shù)學(xué) 教師繼續(xù) 教育以及其他各類數(shù)學(xué)教育工作者的教學(xué)參考用書。

書籍目錄

前言第1章　數(shù)學(xué)教育的發(fā)展1.1　數(shù)學(xué)教育發(fā)展的歷史沿革1.2　數(shù)學(xué)教育學(xué)的學(xué)科特點第2章　當代主要數(shù)學(xué)教育理論2.1　波利亞數(shù)學(xué)解題理論2.2　弗賴登塔爾數(shù)學(xué)教育理論2.3　建構(gòu)主義數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論2.4　數(shù)學(xué)“雙基”教學(xué)理論第3章　數(shù)學(xué)課程基本理論3.1　數(shù)學(xué)課程的基本問題3.2　國際數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展3.3　我國數(shù)學(xué)課程改革與發(fā)展第4章　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基本理論4.1　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的含義4.2　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程4.3　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的記憶和遷移4.4　數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的智力發(fā)展第5章　數(shù)學(xué)教學(xué)基本理論5.1　數(shù)學(xué)教學(xué)過程5.2　數(shù)學(xué)教學(xué)原則與方法5.3　數(shù)學(xué)教學(xué)模式5.4　中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計第6章　中學(xué)數(shù)學(xué)邏輯基礎(chǔ)6.1　數(shù)學(xué)概念6.2　數(shù)學(xué)命題6.3　數(shù)學(xué)推理與證明6.4　中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法第7章　數(shù)學(xué)教育評價7.1　數(shù)學(xué)教育評價概述7.2　數(shù)學(xué)教育評價方法7.3　數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價7.4　數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就評價第8章　數(shù)學(xué)教育研究與實踐8.1　數(shù)學(xué)教育實習(xí)8.2　數(shù)學(xué)說課8.3　微格教學(xué)8.4　數(shù)學(xué)教育論文的寫作參考文獻

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