小學語文提高班

內(nèi)容概要

　　新課程標準的實施帶來了新的教學理念的改革：對學生的關懷和培養(yǎng)已從以往單純的知識傳授或能力訓練逐步向?qū)W習興趣的培養(yǎng)、合作意識的提高、創(chuàng)新精神的形成等多元目標延伸。作為學習活動的主體——學生，充分挖掘其潛能、張揚其個性等對個體差異的尊重與關注，已被提升至從未有過的高度。為順應當今這種教與學的需要，我們編寫了這套《小學提高班》叢書，旨在為那些中等及中等以上的學有余力的學生開辟第二學習課堂，并提供一套適合于他們發(fā)展的學習素材，一方面期望能磨練他們的學習意志，幫助他們樹立學習的信心，另一方面也期望他們感受到學習的樂趣，體驗成功。
　　該叢書的編寫不拘泥于不同版本的教材，而是在鉆研新大綱的基礎上，吃透新課程標準，用新型教學理念和呈現(xiàn)方式進行體例設計和題型整合，與類似讀物相比，在兼有“源于教材，寬于教材，高于教材”的特點的同時，更注重體現(xiàn)以下特色：一、遵循課標折射教材每冊內(nèi)容都盡可能在各種版本教材交錯的知識點上作適當?shù)难由旌屯卣?，并盡量同步，這種折射教材、貼近課本、走向?qū)W生的編排形式，一方面便于使用不同版本教材的學生學習，另一方面也能幫助學生更好地理解教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地完成學習任務，充分挖掘自身潛能，實現(xiàn)自我價值。

書籍目錄

提高訓練一
提高訓練二
提高訓練三
提高訓練四
綜合練習一
提高訓練五
提高訓練六
提高訓練七
提高訓練八
綜合練習二
提高訓練九
提高訓練十
提高訓練十
提高訓練十二
綜合練習三
提高訓練十三
提高訓練十四
提高訓練十五
提高訓練十六
綜合練習四
綜合練習五
參考答案

章節(jié)摘錄

　　第二節(jié) 課下課了，許多人都搶著到學校門口唯一的公用電話前排隊，打電話回家請媽媽送忘記帶的簿本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢……　　一年級的教室就在電話旁，小小個子的一年級新生黃子華常望著打電話的隊伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話，可是他卻從來沒有能夠打過電話?！　∵@天，黃子華下定了決心，他要打電話給媽媽，他興奮地擠在隊伍里，隊伍很長。當上課鈴響起時，終于輪到了他。黃子華便一步搶先，顫抖著手，撥了電話。　　“媽媽，是我，我是華華……”黃子華面帶笑容，甜甜地面對著紅色的電話?！　　皨寢?，我數(shù)學又考了一百分，老師送我一顆星，全班只有四個人考一百分呢……”　　“上課了，趕快回教室！”一個高年級的學生從他身旁走過，大聲催促著他?！　↑S子華對高年級學生笑了笑，繼續(xù)對著話筒：“媽媽！我要去上課了。媽媽！早我很乖，我每天自己穿制服、自己沖牛奶、自己烤面包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還買油豆腐，有的時候買一個肉粽……”不知怎地，黃子華清了清嗓子，再說話時嗓音變了腔：“媽媽！我，我想你，好想好想你，我不要上學，我要跟你在一起。媽媽！你為什么還不回家？你為什么還不回家？你在哪里？媽媽……”。

編輯推薦

　　我的第二課堂：小學語文　　為尖子班、提高班、實驗班、興趣班、快班精心打造

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