我國優(yōu)秀運(yùn)游泳動員訓(xùn)練過程監(jiān)控系統(tǒng)研究

內(nèi)容概要

運(yùn)動成績的好壞主要取決于運(yùn)動訓(xùn)練科學(xué)化程度的高低。對運(yùn)動訓(xùn)練的全過程實行最佳的監(jiān)測和控制，是提高訓(xùn)練科學(xué)化程度的重要保障。針對運(yùn)動訓(xùn)練過程的科學(xué)監(jiān)控，已有許多學(xué)者從不同層面進(jìn)行了研究。然而，還存在諸多問題：運(yùn)動隊或教練員對運(yùn)動訓(xùn)練過程是否進(jìn)行科學(xué)監(jiān)控的選擇還主要以自發(fā)性為主，沒有形成制度化；還主要是從單個學(xué)科或某一領(lǐng)域進(jìn)行監(jiān)控，沒有形成系統(tǒng)的監(jiān)控體系；對訓(xùn)練過程監(jiān)控項目共性問題的研究較多，而結(jié)合專項特征的研究較少；過多地偏重于對訓(xùn)練結(jié)果的監(jiān)控，而忽視了對訓(xùn)練過程的監(jiān)控；對訓(xùn)練過程的監(jiān)控還主要依據(jù)年度大周期的規(guī)律，而不適應(yīng)以小周期訓(xùn)練為主的現(xiàn)實情況。    為此，本書采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、個案研究法、比較分析法和數(shù)理統(tǒng)計法等，對運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控的理論體系、優(yōu)秀游泳運(yùn)動員訓(xùn)練過程監(jiān)控系統(tǒng)構(gòu)建及運(yùn)作模式進(jìn)行了系統(tǒng)研究。研究結(jié)果如下：    1．從運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控的概念、內(nèi)涵與外延、分類及主要特征人手，揭示了運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控的本質(zhì)與規(guī)律，建立了運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控的五大子系統(tǒng)，初步構(gòu)建了運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控的理論體系。    2．構(gòu)建了我國優(yōu)秀游泳運(yùn)動員訓(xùn)練過程監(jiān)控內(nèi)容體系。    （1）優(yōu)秀游泳運(yùn)動員的訓(xùn)練過程監(jiān)控主要包括決定性因素監(jiān)控和影響性因素監(jiān)控兩大類。其中，競技能力發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)控子系統(tǒng)、承受訓(xùn)練負(fù)荷狀況監(jiān)控子系統(tǒng)是決定性因素監(jiān)控，而日常身體機(jī)能狀態(tài)和心理狀態(tài)監(jiān)控子系統(tǒng)、身心健康狀況監(jiān)控子系統(tǒng)與營養(yǎng)狀況監(jiān)控子系統(tǒng)是影響性因素監(jiān)控。    （2）遵循全面性原則、系統(tǒng)性原則、針對性原則、可行性原則、相對獨(dú)立性原則和可比性原則，依據(jù)教練員、運(yùn)動員、有關(guān)專家及已有研究成果，構(gòu)建了優(yōu)秀游泳運(yùn)動員訓(xùn)練過程監(jiān)控指標(biāo)體系。    3．建立了優(yōu)秀游泳運(yùn)動員訓(xùn)練過程監(jiān)控系統(tǒng)及運(yùn)作模式。　?。?）從訓(xùn)練過程監(jiān)控系統(tǒng)構(gòu)成的“分系統(tǒng)”看，運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控系統(tǒng)主要包括目標(biāo)系統(tǒng)、人員組織系統(tǒng)、軟硬件系統(tǒng)、監(jiān)控內(nèi)容系統(tǒng)、實施系統(tǒng)及評估系統(tǒng)幾個方面；從訓(xùn)練過程監(jiān)控系統(tǒng)構(gòu)成的“子系統(tǒng)”看，運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控系統(tǒng)主要包括運(yùn)動員競技能力發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)控子系統(tǒng)、承擔(dān)訓(xùn)練負(fù)荷狀況監(jiān)控子系統(tǒng)、日常身體機(jī)能狀態(tài)與心理狀態(tài)監(jiān)控子系統(tǒng)、身心健康狀況監(jiān)控子系統(tǒng)、營養(yǎng)狀況監(jiān)控子系統(tǒng)五大子系統(tǒng)。二者共同構(gòu)成了運(yùn)動訓(xùn)練過程立體監(jiān)控系統(tǒng)。    （2）建立了以科研負(fù)責(zé)人為主的“行政管理人員—科研負(fù)責(zé)人—教練員三位一體”的運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)作模式。    （3）確立了訓(xùn)練過程監(jiān)控結(jié)果評價的五項基本指導(dǎo)思想及對監(jiān)控指標(biāo)評價的三項參照標(biāo)準(zhǔn)。

作者簡介

張大超，男，漢族，河南周口人，1972年11月生，教育學(xué)博士（體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)），副教授。河南大學(xué)體育社會科學(xué)重點研究基地副主任，碩士研究生導(dǎo)師，河南省高等學(xué)校青年骨干教師，國家級裁判，中國體育科學(xué)學(xué)會會員，校優(yōu)秀學(xué)術(shù)群體成員，體育教育科學(xué)研究所專職科研人員，曾獲開封市青年科技獎和河南大學(xué)優(yōu)秀科研工作者等多項榮譽(yù)稱號。
    1997年6月畢業(yè)于河南大學(xué)體育教育專業(yè)，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年被推薦免試攻讀本校碩士學(xué)位；2000年6月畢業(yè)于河南大學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)，獲教育學(xué)碩士學(xué)位，同年留校任教；2003年9月考入北京體育大學(xué)攻讀體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)博士研究生，于2006年6月畢業(yè)，獲教育學(xué)博士學(xué)位，并回校工作。
    近年來，曾主持國家體育總局等省部級課題3項，參與國家社科基金課題、省社科基金課題等國家級課題4項，主持河南省教育廳人文社科基金項目、教育“十五”規(guī)劃項目、河南大學(xué)科研基金項目、教改項目等6項，參與教育部“十一五”規(guī)劃教材1部、其他著作2部，曾發(fā)表學(xué)術(shù)論文近30篇，其中核心期刊近20篇，所撰寫論文曾3次入選第29屆奧林匹克運(yùn)動會體育科學(xué)大會、第12屆國際體育信息科學(xué)大會、2004年亞洲體育管理科學(xué)大會等國際體育科學(xué)大會，10余次入選全國體育科學(xué)大會、全國學(xué)校體育科學(xué)大會、大學(xué)生運(yùn)動會體育科學(xué)大會、全國首屆體育博士論壇等國家級科研論文報告會。論文曾獲得教育部論文一、二等獎各1項，省教育廳論文一等獎6項，其他多項獎項。
    曾經(jīng)在國家游泳隊擔(dān)任奧運(yùn)科研攻關(guān)與服務(wù)人員，參與游泳高原訓(xùn)練、游泳最佳競技狀態(tài)形成規(guī)律等多項課題的研究；曾擔(dān)任第29屆北京奧運(yùn)會、殘奧會的技術(shù)官員（裁判員）工作。
    研究方向：運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控、運(yùn)動處方制定理論與實踐、農(nóng)村學(xué)校體育改革與發(fā)展研究。

書籍目錄

1　引論　1.1　研究背景　1.2　研究的目的與意義　1.3　關(guān)于訓(xùn)練過程監(jiān)控的研究綜述    1.3.1　運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀    1.3.2　以往研究的貢獻(xiàn)與不足    1.3.3  游泳運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控的國內(nèi)外研究與實踐現(xiàn)狀　1.4　研究的基本任務(wù)與理論假說    1.4.1　研究的任務(wù)    1.4.2　研究的理論假說2　研究對象、方法與技術(shù)路線　2.1　研究對象　2.2　研究方法    2.2.1  文獻(xiàn)法    2.2.2　調(diào)查法    2.2.3　個案研究法    2.2.4　數(shù)理統(tǒng)計法　2.3　研究技術(shù)路線3　研究結(jié)果分析與討論　3.1  “運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控”的基本理論問題    3.1.1  “運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控”的概念、內(nèi)涵與外延.　　3.1.2　運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控內(nèi)容系統(tǒng)與子系統(tǒng)的構(gòu)建    3.1.3　運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控的基本類型    3.1.4　運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控的基本特征　3.2　我國優(yōu)秀游泳運(yùn)動員訓(xùn)練過程監(jiān)控的指標(biāo)體系構(gòu)建    3.2.1  我國優(yōu)秀游泳運(yùn)動員訓(xùn)練過程監(jiān)控指標(biāo)篩選的原則    3.2.2　我國優(yōu)秀游泳運(yùn)動員運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控各子系統(tǒng)指標(biāo)體系的構(gòu)建　3.3　我國優(yōu)秀游泳運(yùn)動員訓(xùn)練過程監(jiān)控系統(tǒng)構(gòu)成與運(yùn)作模式    3.3.1　運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控系統(tǒng)的構(gòu)成    3.3.2　運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控系統(tǒng)各子系統(tǒng)與構(gòu)成要素分析    3.3.3　我國優(yōu)秀游泳運(yùn)動員訓(xùn)練過程監(jiān)控系統(tǒng)的運(yùn)作模式    3.3.4  運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控結(jié)果的評價指導(dǎo)思想與評價標(biāo)準(zhǔn)結(jié)論致謝參考文獻(xiàn)附錄

章節(jié)摘錄

1　引論1.1  研究背景競技運(yùn)動訓(xùn)練的根本目的是培養(yǎng)出高水平、能在比賽中取得優(yōu)異成績的運(yùn)動員，而運(yùn)動成績的好壞主要取決于運(yùn)動訓(xùn)練科學(xué)化程度的高低。特別是進(jìn)入21世紀(jì)后，競技體育的競爭真正達(dá)到了白熱化程度，每個國家都更加重視運(yùn)動訓(xùn)練過程的科學(xué)化。所謂“運(yùn)動訓(xùn)練的科學(xué)化”，是指運(yùn)用科學(xué)理論、方法及先進(jìn)技術(shù)組織實施并有效地控制運(yùn)動訓(xùn)練全過程，進(jìn)而實現(xiàn)理想目標(biāo)的動態(tài)進(jìn)程。然而，近年來我國競技體育訓(xùn)練過程的科學(xué)化程度雖在不斷提高，但總體上仍然處于較低水平。前國家體育總局局長袁偉民在2004．年全國體育局長會議上曾講到：“近年來，我國各級運(yùn)動隊訓(xùn)練的科學(xué)化水平有了很大提高，幾屆奧運(yùn)會上取得的優(yōu)異成績也是與此分不開的。但是，我們也要看到這方面存在的不足……從總體上看，我國的體育科研力量還比較薄弱……，訓(xùn)練實踐中的一個突出問題是，科研與訓(xùn)練結(jié)合不緊、不實，教練員掌握科學(xué)知識、運(yùn)用科學(xué)技術(shù)的意識和水平有限，科研人員不能深入學(xué)習(xí)和深刻把握項目規(guī)律，對具體項目、具體問題的研究水平不高，攻關(guān)能力不強(qiáng)，不能對訓(xùn)練提供有效的、具體的、量化的指導(dǎo)?！眹殷w育總局局長劉鵬在2005年全國體育局長會議上的講話再次強(qiáng)調(diào)：推廣優(yōu)勢項目的成功訓(xùn)練方法和經(jīng)驗，加大科技對運(yùn)動訓(xùn)練的指導(dǎo)和支持力度，建立并不斷完善科學(xué)訓(xùn)練監(jiān)控服務(wù)體系。尤其是體能類項目訓(xùn)練過程的科學(xué)化程度更是有待提高的重點。田徑、游泳和水上項目“119工程”的提出正是反映出我國對體能類項目訓(xùn)練過程科學(xué)化存在問題的正確認(rèn)識。比如，國家體育總局田徑運(yùn)動管理中心和全國田徑界專家在總結(jié)我國田徑運(yùn)動訓(xùn)練存在的主要問題時認(rèn)為：訓(xùn)練存在較大盲目性，突破口不清等。所謂“訓(xùn)練的盲目性”，一方面是指對項目特點和規(guī)律認(rèn)識的不清，另一方面是訓(xùn)練過程的科學(xué)化水平不高。而對運(yùn)動訓(xùn)練的全過程實行最佳監(jiān)測和控制，是有效地提高運(yùn)動競技水平和運(yùn)動成績的重要前提，是提高訓(xùn)練科學(xué)化程度的重要保障。訓(xùn)練過程的科學(xué)化，在宏觀上主要指提高運(yùn)動員成才率，縮短培養(yǎng)過程，延長運(yùn)動壽命；在微觀上主要指加強(qiáng)訓(xùn)練過程的科學(xué)監(jiān)控，提高訓(xùn)練的針對性和實效性。關(guān)于如何通過對運(yùn)動訓(xùn)練過程的科學(xué)監(jiān)控來提高我國運(yùn)動員訓(xùn)練的科學(xué)化水平問題，已有許多學(xué)者從不同層面進(jìn)行了研究。洪平、馮連世等從生物化學(xué)的角度進(jìn)行了“優(yōu)秀游泳運(yùn)動員訓(xùn)練監(jiān)控研究初探”；李靜、王志強(qiáng)則通過個案研究撰寫了《國際運(yùn)動健將李靜多年跳遠(yuǎn)訓(xùn)練監(jiān)控過程研究》論文；馬巍然、孫正嚴(yán)等從計算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計角度，完成了《足球訓(xùn)練監(jiān)控及評估系統(tǒng)的研究》等。另外，王清等承擔(dān)了“我國優(yōu)秀運(yùn)動員競技能力狀態(tài)的診斷和監(jiān)測系統(tǒng)的研究與建立”的課題研究，主要從一般訓(xùn)練學(xué)的角度，對運(yùn)動訓(xùn)練過程競技能力的各個方面如何診斷進(jìn)行了理論和實踐研究。北京體育大學(xué)2000級博士生尹軍曾撰寫了博士學(xué)位論文《田徑訓(xùn)練過程控制理論的研究》，主要通過已有資料的二次分析，對田徑訓(xùn)練過程控制作了理論上的探討。上海體育學(xué)院2000級博士生姜傳銀曾撰寫了博士學(xué)位論文《散打運(yùn)動訓(xùn)練監(jiān)控科學(xué)化探微》，主要從生理、生化學(xué)科角度，對散打運(yùn)動訓(xùn)練監(jiān)控進(jìn)行了實證研究。國家體育總局也一直十分重視對運(yùn)動訓(xùn)練過程的科學(xué)監(jiān)控。尤其是在2008年北京奧運(yùn)會申辦成功以后，為實現(xiàn)“科技奧運(yùn)”主題，科技部和北京市人民政府聯(lián)合教育部、國防科工委、國家體育總局、中國科學(xué)院、中國工程院、中國科協(xié)、國家自然科學(xué)基金委等有關(guān)部門，共同組織實施《奧運(yùn)科技（2008）行動計劃》。在這個計劃中，國家體育總局所報的“運(yùn)動科技”計劃，把“運(yùn)動訓(xùn)練的科學(xué)監(jiān)控研究”列為首要問題。為此，國家體育總局還以“訓(xùn)練監(jiān)控為重點”先后建立了訓(xùn)練監(jiān)控、運(yùn)動心理、運(yùn)動創(chuàng)傷和醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動營養(yǎng)、信息研究、體能訓(xùn)練與恢復(fù)六個重點實驗室（中心）。2004年雅典奧運(yùn)會上，中國奧運(yùn)軍團(tuán)以32枚金牌、雄踞金牌榜第二的驕人戰(zhàn)績鑄就了我國競技體育新的里程碑，劉翔110米欄、孟關(guān)良與楊文軍皮劃艇、孫甜甜與李婷網(wǎng)球的重大突破等，震驚了世界體壇。最重要的經(jīng)驗之一是：2004．年的奧運(yùn)周期，國家體育總局“以訓(xùn)練監(jiān)控為重點”的科技備戰(zhàn)取得了顯著成效，運(yùn)動訓(xùn)練的科學(xué)化水平得到了極大的提高。然而，通過對我國運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控的現(xiàn)狀分析，發(fā)現(xiàn)還存在諸多問題：運(yùn)動隊或教練員對運(yùn)動訓(xùn)練過程是否進(jìn)行科學(xué)監(jiān)控的選擇還主要以自發(fā)性為主，沒有形成一套有一定部門主管的、訓(xùn)練過程中必須遵循的規(guī)章制度；監(jiān)控主要是從單個學(xué)科（如生理、生化等）或某一領(lǐng)域（心理能力、運(yùn)動負(fù)荷等）進(jìn)行，沒有形成系統(tǒng)的監(jiān)控體系；目前，對訓(xùn)練過程監(jiān)控各個項目共性問題的研究較多，而結(jié)合專項特征的研究較少；過多地偏重于對訓(xùn)練結(jié)果的監(jiān)控，而忽視了對訓(xùn)練過程的監(jiān)控；對訓(xùn)練過程的監(jiān)控還主要依據(jù)年度大周期的規(guī)律進(jìn)行監(jiān)控，而不適應(yīng)目前國際體育比賽次數(shù)大大增加、以小周期訓(xùn)練為主的實際情況。事實也證明，2004年雅典奧運(yùn)會上，哪個隊或教練重視訓(xùn)練的系統(tǒng)、科學(xué)監(jiān)控，哪個隊或隊員就能取得突破。中國皮劃艇隊的“神話”就是科研人員發(fā)揮集團(tuán)優(yōu)勢所締造的。該隊有5名博士和5名碩士作科研服務(wù)。他們運(yùn)用多種方法與手段對運(yùn)動員的身體機(jī)能、運(yùn)動能力、技戰(zhàn)術(shù)特點、健康水平以及訓(xùn)練方法的有效性進(jìn)行監(jiān)測和評定，采取營養(yǎng)補(bǔ)充、物理恢復(fù)、調(diào)整負(fù)荷等有效手段，使我國水上項目實現(xiàn)了歷史突破。劉翔能夠在雅典奧運(yùn)會上奪取寶貴的金牌，主要得益于他的訓(xùn)練具有小周期、多層次、高質(zhì)量的特點，加上科學(xué)監(jiān)控，以賽促練，賽練結(jié)合，符合國際比賽和訓(xùn)練的新趨勢。    目前，國外對運(yùn)動訓(xùn)練過程科學(xué)監(jiān)控的研究主要以服務(wù)具體項目訓(xùn)練實踐為主，以小周期訓(xùn)練的科學(xué)監(jiān)控研究為重點。在2004年雅典奧運(yùn)會科學(xué)大會上，國外訓(xùn)練監(jiān)控主要涉及訓(xùn)練的生理生化監(jiān)控、心理監(jiān)控和運(yùn)動營養(yǎng)監(jiān)控等方面（胡揚(yáng)，2004）。國外研究的特點是：訓(xùn)練監(jiān)控的生理指標(biāo)非常簡單，多為心率、攝氧量、血乳酸等；訓(xùn)練的生理監(jiān)控緊密結(jié)合訓(xùn)練，多將簡單指標(biāo)在整個訓(xùn)練周期中結(jié)合訓(xùn)練階段、訓(xùn)練強(qiáng)度和訓(xùn)練量進(jìn)行系統(tǒng)研究；重視生物力學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)等多學(xué)科在訓(xùn)練監(jiān)控中的應(yīng)用；訓(xùn)練的生理監(jiān)控研究更加傾向于將運(yùn)動員機(jī)能的實驗室診斷改變?yōu)橛?xùn)練現(xiàn)場的診斷。另外，從有關(guān)文獻(xiàn)可以看出，國外對運(yùn)動訓(xùn)練過程監(jiān)控的一個最大特點是監(jiān)控更加精細(xì)化、連續(xù)化。例如，讓運(yùn)動員詳細(xì)記錄每次訓(xùn)練課的訓(xùn)練內(nèi)容，以及運(yùn)動員每餐食用的食物種類、數(shù)量和飲料、水果等情況。國外研究的不足主要表現(xiàn)為：對結(jié)合專項的縱深和系統(tǒng)研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。比如，對運(yùn)動心理學(xué)的研究，缺乏對訓(xùn)練及競賽準(zhǔn)備過程中運(yùn)動員心理狀態(tài)監(jiān)控的系統(tǒng)研究。尤其是在大型比賽備戰(zhàn)過程中運(yùn)動員的心理變化十分顯著，如能摸索出運(yùn)動員心理狀態(tài)的變化規(guī)律，進(jìn)而實施有效的監(jiān)測與調(diào)節(jié)，無疑會促進(jìn)訓(xùn)練效果的提升和比賽水平的提高。綜觀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，各個學(xué)科領(lǐng)域的專家從不同的角度都介入到訓(xùn)練過程的監(jiān)控中，對提高訓(xùn)練過程的科學(xué)化程度起著非常重要的作用。但是，由于競技能力是多維度的，運(yùn)動員機(jī)體的變化也是多機(jī)制的。所以，僅從單個學(xué)科或一般訓(xùn)練學(xué)的角度進(jìn)行研究，或僅憑一個方面的變化來調(diào)控運(yùn)動訓(xùn)練過程，顯然缺乏全面性和系統(tǒng)性。正如國家體育總局競技體育司楊樹安所說：“競技體育作為復(fù)雜的人體科學(xué)的研究對象，實踐中的許多問題都需要多學(xué)科、多層次的綜合研究才能有效解決，包括多門學(xué)科，如運(yùn)動醫(yī)學(xué)、生理學(xué)、生物力學(xué)、計算機(jī)科學(xué)間的綜合攻關(guān)研究；需要人體科學(xué)與社會科學(xué)、心理學(xué)等的綜合應(yīng)用，生物化學(xué)、生理學(xué)等微觀層次的研究與有機(jī)體整體運(yùn)動能力間的結(jié)合研究；現(xiàn)代高科技與傳統(tǒng)科學(xué)間的結(jié)合等。這種多學(xué)科綜合性研究不僅僅是學(xué)科數(shù)量上的相加，而且有效地提高了體育科研運(yùn)用于實踐的整體效益”。……

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