就業(yè).收入.和諧-職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展

內(nèi)容概要

　　這本關(guān)于教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的著作，具有濃厚的時(shí)代氣息，在目前我國(guó)大力發(fā)展教育的背景下，更有其特殊價(jià)值的意義，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展，制定職業(yè)教育政策，發(fā)揮職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用，具有十分富貴的價(jià)值?！　　　”緯哂幸韵绿厣骸　∑湟唬碚撎厣軡?。論述了職業(yè)教育的理論、原則和功能；既從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)視野論述了職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的關(guān)系，也從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)視野闡述了職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系?！　∑涠?shí)證研究很突出，數(shù)據(jù)資料十分豐富，對(duì)于認(rèn)識(shí)職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力和可信度?！　∑淙?，國(guó)外職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系介紹，國(guó)家選擇有典型性和代表性，他們的經(jīng)驗(yàn)值得參考與借鑒?！　∑渌?，本書中關(guān)于教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系的幾點(diǎn)緒論與對(duì)策建議，把握得很準(zhǔn)確，對(duì)策建議對(duì)于制定我國(guó)職業(yè)教育政策具有參考價(jià)值。

書籍目錄

序主要結(jié)論和政策建議第一章　職業(yè)教育與微觀經(jīng)濟(jì)第一節(jié)　職業(yè)教育成本與收益一、職業(yè)教育成本探析二、職業(yè)教育收益探析三、評(píng)價(jià)職業(yè)教育效率指標(biāo)的構(gòu)建四、職業(yè)教育投資收益率：實(shí)證分析第二節(jié)　職業(yè)教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)一、職業(yè)教育與我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的效率二、職業(yè)教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)分割第三節(jié)　職業(yè)教育與收入一、教育與收入的關(guān)系二、教育程度對(duì)收入不平等的影響第四節(jié)　職業(yè)教育與勞動(dòng)生產(chǎn)率一、勞動(dòng)生產(chǎn)率基本內(nèi)涵和重要意義二、影響我國(guó)勞動(dòng)生產(chǎn)率增長(zhǎng)的因素三、教育與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系四、職業(yè)教育與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系第二章　職業(yè)教育與宏觀經(jīng)濟(jì)第一節(jié)　職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)一、職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系定性分析二、職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系定量分析第二節(jié)　職業(yè)教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)一、職業(yè)教育結(jié)構(gòu)二、職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)第三章　職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展第一節(jié)　職業(yè)教育與城市化一、城市化是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本途徑二、城市化核心是人的城市化三、職業(yè)教育與人的城市化四、城市化過(guò)程中職業(yè)教育的政策選擇第二節(jié)　職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展一、教育對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的影響二、教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展的關(guān)系三、職業(yè)教育區(qū)域化發(fā)展第三節(jié)　職業(yè)教育與可持續(xù)發(fā)展一、可持續(xù)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)二、職業(yè)教育是可持續(xù)發(fā)展的重要途徑三、職業(yè)教育要樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展教育觀第四章　職業(yè)教育模式與經(jīng)濟(jì)發(fā)展第一節(jié)　職業(yè)教育模式變遷與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系一、德國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展歷史二、美國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展歷史三、日本職業(yè)教育的發(fā)展歷史四、韓國(guó)、新加坡及中國(guó)港臺(tái)地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展歷史及實(shí)證對(duì)比分析第二節(jié)　職業(yè)教育模式比較評(píng)價(jià)一、德國(guó)“雙元制”辦學(xué)模式二、美國(guó)“多元制”辦學(xué)模式三、日本互補(bǔ)型辦學(xué)模式四、亞洲其它國(guó)家及中國(guó)港臺(tái)地區(qū)模式評(píng)價(jià)第三節(jié)　職業(yè)教育模式的共同特點(diǎn)及啟示一、職業(yè)教育模式的共同特點(diǎn)二、職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展互動(dòng)關(guān)系的特點(diǎn)三、國(guó)外職業(yè)教育對(duì)我國(guó)的啟示第五章　我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展模型預(yù)測(cè)第一節(jié)　我國(guó)職業(yè)教育的人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型預(yù)測(cè)一、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基本概念與特征二、職業(yè)教育發(fā)展人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型及預(yù)測(cè)第二節(jié)　職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)化模型預(yù)測(cè)一、人口增長(zhǎng)與職業(yè)教育的關(guān)系二、職業(yè)教育規(guī)模與人均GDP協(xié)調(diào)發(fā)展優(yōu)化模型第六章　主要結(jié)論及政策建議第一節(jié)　主要結(jié)論第二節(jié)　政策建議教育與就業(yè)及收入調(diào)查報(bào)告后記

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　　這本關(guān)于教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的著作，具有濃厚的時(shí)代氣息，在目前我國(guó)大力發(fā)展教育的背景下，更有其特殊價(jià)值的意義，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展，制定職業(yè)教育政策，發(fā)揮職業(yè)教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的作用，具有十分富貴的價(jià)值。

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