趣味識(shí)字教學(xué)

內(nèi)容概要

識(shí)字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一，本書作者結(jié)合自己多年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何教學(xué)內(nèi)涵豐富的漢字，特別是數(shù)量眾多的形近字、同音字、多義字，總結(jié)出了如下方法：　　◎妙用有趣的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣；　　◎利用智力故事題啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們?cè)谒伎嫉耐瑫r(shí)對(duì)漢字記憶深刻；　　◎巧用中國(guó)文化中獨(dú)有的對(duì)聯(lián)形式，幫助學(xué)生輕松記住漢字的音、形、義　　◎聯(lián)系字源教識(shí)字，讓學(xué)生在了解漢字的悠久歷史和來(lái)龍去脈的過(guò)程中，深化對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)；　　◎創(chuàng)設(shè)各種趣味識(shí)字游戲，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)；　　◎匯編識(shí)字口訣，幫助學(xué)生巧妙記憶構(gòu)造復(fù)雜的漢字。　　此外，作者還在書中介紹了如何利用字謎、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、幽默，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，掌握“字中字”，聯(lián)系字形、字義等方法教學(xué)識(shí)字。因?yàn)?，讓識(shí)字教學(xué)變得有趣起來(lái)是讓小學(xué)生愛(ài)上識(shí)字的關(guān)鍵！

作者簡(jiǎn)介

黃波　湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)高級(jí)教師，曾擔(dān)任班主任、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、小學(xué)校長(zhǎng)等職。
　　從事小學(xué)教育十余年來(lái)，一直致力于將語(yǔ)文課“教得容易”的趣味教學(xué)方法的研究和實(shí)踐。在國(guó)家級(jí)、省級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表多篇論文，其中，論文《拋磚引玉提問(wèn)法讓語(yǔ)文

書籍目錄

第一章  讓故事潤(rùn)“字”細(xì)無(wú)聲——妙用故事教識(shí)字    　激發(fā)興趣   　辨析字音   　記住字形   　巧記字義   　綜合運(yùn)用   　第二章  考一考，效果好——利用問(wèn)題教識(shí)字 　借力智力型故事    　變故事為習(xí)題     　第三章  “聯(lián)步”輕移字生輝——巧用對(duì)聯(lián)教識(shí)字    　諧音雙關(guān)教字音    　拆字拼字教字形  　意義雙關(guān)教字義  　第四章  猜一猜，記得牢——借用字謎教識(shí)字    　邊猜謎邊識(shí)字     　字謎的使用策略 　指點(diǎn)“謎”津     　第五章 追根溯源巧認(rèn)字——聯(lián)系字源教識(shí)字     　掌握單個(gè)字的字形和字義      　認(rèn)識(shí)含有同一構(gòu)字部件的一類字的字形和字義    　了解常用部首的表義功能     　第六章  玩中認(rèn)字趣味多——?jiǎng)?chuàng)設(shè)游戲教識(shí)字    　跳跳吃吃真歡喜——利用漢字跳棋教學(xué)字音、字義    　“火眼金睛”——快速找出并改正錯(cuò)別字     　“默契大聯(lián)盟”——通過(guò)音、義、詞等猜出漢字     　我們也來(lái)“附庸風(fēng)雅”——初試行令記生字     　“快樂(lè)傳真”——快樂(lè)記憶生字字形     　“詞語(yǔ)接龍”——串起漢字組詞訓(xùn)練     　“點(diǎn)讀機(jī)”——輕松記憶漢字字音     　“雙胞胎對(duì)話”——巧記形近字     　第七章   又快又準(zhǔn)學(xué)認(rèn)字——吟誦口訣教識(shí)字     　單字記憶口訣      　辨析型口訣        　分類整理型口訣    　變筆型口訣      　第八章  認(rèn)識(shí)“熟悉的陌生人”——掌握字中字教識(shí)字    　漢字偏旁名稱表            　熟悉而陌生的“字中字”   　第九章  比一比，真歡喜——通過(guò)競(jìng)賽教識(shí)字      　“專注之星”——讓抄寫生字引力無(wú)窮      　“記憶大王”——規(guī)定時(shí)間識(shí)記生字     　“勇士闖關(guān)”——讓等級(jí)的激勵(lì)作用為識(shí)字服務(wù)     　“一根筷子容易折”——用小測(cè)試激活學(xué)生的自信心  　“字以類聚”——授人以漁的歸類識(shí)字法     　“繞口”卻順心——用繞口令比賽鞏固字音     　“尋找歇后語(yǔ)”　　——利用歇后語(yǔ)分辨同音字、鞏固多義字     　“查字典比賽”　　——通過(guò)查字典鞏固漢字的音、形、義     　“你知道嗎？”　　——用“獵奇”激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣     　第十章    分析、解說(shuō)明字理——聯(lián)系字形、字義教識(shí)字      第十一章  一箭雙雕記字義——用成語(yǔ)、俗語(yǔ)教識(shí)字      第十二章  幽默糾正錯(cuò)別字——巧借幽默教識(shí)字         附錄 人教版《小學(xué)語(yǔ)文》生字檢索表     參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　分類整理型口訣　　對(duì)于容易混淆的構(gòu)字部分，且用此構(gòu)字部分構(gòu)成的字的類型很多時(shí)，我們很　　難一對(duì)一對(duì)地分辨清楚，不如就把某一類的字整理到一塊，編成口訣?！　∪绾芏鄬W(xué)生都分不清哪些字里是“倉(cāng)”，哪些字里是“侖”，我們就可以把它們各分一類，編成口訣。有了下面的口訣，我們?cè)谑褂媚硞€(gè)字的時(shí)候，自然就知　　道它是“姓倉(cāng)”還是“姓侖”了，就不會(huì)再出錯(cuò)了?！　『皞}(cāng)”字的：　　“蒼”松蔚蔚葉兒青，“滄”海一片水茫茫?！　∮小爸邸蔽覀冞M(jìn)船“艙”，一根“木”頭造標(biāo)“槍”?！　Q上提手（扌）人爭(zhēng)“搶”，大刀（刂）闊斧去開(kāi)“創(chuàng)”?！　『皝觥弊值模骸　∥鞣嚼ァ皝觥鄙?，有言開(kāi)“論”壇。　　車來(lái)車“輪”轉(zhuǎn)，大口囫“圇”吞。　　提手來(lái)“掄”錘，單人享天“倫”?！　　皽S”落水相隨，絞絲去垂“綸”?！　∮袝r(shí)候，并不是為了區(qū)別不同構(gòu)字部分的字，只是含有某個(gè)構(gòu)字部分的字太多了，為避免混淆，我們也可以把它們集合起來(lái)，排成隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)清楚?！　　芭笔恰澳铩?，“犬”是“狼”，“酉”字喜歡把酒“釀”?！　∮小叭恕庇小懊住庇小笆场薄凹Z”，三點(diǎn)水旁翻波“浪”?！　А傲肌弊制缘淖植簧?，把它們放到一起記憶，多認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，就很容易記清楚了?！　〗g絲“紅”，反文“攻”，蟲兒到了出彩“虹”?！　◇咀终九源笏案住?，穴頭罩上“空”氣爽?！　　敖彼剖幦?，力在一旁“功”課忙。　　貝字站下做“貢”獻(xiàn)，“鞏”固扎實(shí)凡人忙。　　帶“工”字偏旁的字不少，把它們集合起來(lái)，記憶起來(lái)會(huì)更方便一些?！　∮小吧健笔巧健胺濉?，有“走（辶）”喜相“逢”，　　有“金（钅）”刀“鋒”利，有“蟲”釀“蜂”蜜，　　有火起“烽”煙，縫衣“走之（辶）”加“絲（纟）邊”?！　∵@是分清右偏旁是“夆”這一系列字的口訣，讀完這則口訣，這六個(gè)字的字　　形和字義基本上也就掌握了?！　∮谩八ㄣ撸薄皾病保谩盎稹薄盁?，有“食（饣）”自然就富“饒”?！　　叭耍ㄘ椋薄皟e”幸，“女”妖“嬈”，伸出“手（扌）”來(lái)“撓”一撓。　　“絲線（纟）”“繞”，“曉”“日”照，“羽”毛來(lái)了“翹”一翹?！　　敖穑模薄扮t”敲，“蟯”“蟲”擾，確實(shí)害苦了孤單“堯”?！　『皥颉逼缘臐h字不少，讀音也不盡相同，所以，我編了這則口訣，希望能給大家的教學(xué)提供幫助?！肮聠巍畧颉?，意思就是沒(méi)有任何其他部件陪伴的就是“堯”字了。吟誦時(shí)最好還能配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，比如讀“澆”字部分時(shí)做做澆水的動(dòng)作，讀“‘女’妖‘嬈’”時(shí)做做“妖嬈”的模樣，讀“撓”字部分時(shí)做做“撓”的動(dòng)作，讀“繞”字部分時(shí)做做“繞”的動(dòng)作，讀“翹”字部分時(shí)將手放　　在臀部后做做“翹尾巴”的動(dòng)作，讀“鐃”字部分時(shí)做做敲鐃的動(dòng)作等?！　∮小八ㄣ撸狈秸f(shuō)“清”，有“言（讠）”去邀“請(qǐng)”；　　有“目”是眼“睛”，有“心（忄）”“情”意濃；　　麗“人（亻）”留“倩”影，“日”出天氣“晴”；　　有“蟲”是“蜻”蜓，有“米”人“精”神。　　這是從網(wǎng)上搜索到的一則記憶右偏旁是“青”字的口訣，把它教給學(xué)生一定　　會(huì)收獲不一樣的效果?！　∷膫€(gè)姐妹姓雙“辛”，　　大姐“州”前“辨（biàn）別”清，　　二姐能“言（讠）”“辯（biàn）論”精，　　三姐種“瓜”“瓣（bàn）”“瓣”香，　　四妹絞“絲”“辮（biàn）子”長(zhǎng)?！　∵@是我為了讓學(xué)生分清 “辨”、“辯”、“瓣”、“辮”四個(gè)字而編的一則口訣。“雙辛”是指“辨”、“辯”、“瓣”、“辮”中都有兩個(gè)“辛”字；“大姐‘州’前”的“‘州’前”是指“州”字前面的一點(diǎn)和一撇，也就是“辨”字的中間部分，“‘辨別’清”，體現(xiàn)中間是“州前”的是“辨別”的“辨”；“二姐能‘言’”的“言”就是指“讠”，“辯論精”表明中間能“讠”的是“辯論”的“辯”；“三姐種‘瓜’‘瓣’‘瓣’香”，是說(shuō)中間是個(gè)“瓜”字的，是把瓜切成一瓣瓣的那個(gè)“瓣”字；“四姐絞‘絲’‘辮’子長(zhǎng)”，表示中間是個(gè)“纟”的是“辮子”的“辮”　　字。而且，除了“三姐”，其他的連詞語(yǔ)都帶上了，組詞也不用愁了?！　『髞?lái)，我又在網(wǎng)上找到了一則辨別這四個(gè)字的口訣，把它放在這兒，供大家　　參考使用：　　中間點(diǎn)撇仔細(xì)“辨”，中間有“言（讠）”來(lái)爭(zhēng)“辯”。　　中間種“瓜”長(zhǎng)花“瓣”，中間青絲（纟）扎成“辮”?！　?dòng)畫片《火星娃識(shí)漢字》中每集末尾都有一段順口溜，大都是關(guān)于一類字的，這里借來(lái)幾則幫助大家教學(xué)。有條件的教師，還可以直接把這部動(dòng)畫片下載下來(lái)　　在活動(dòng)課時(shí)播放給學(xué)生看?！　　叭恕笔且黄灿忠晦?，伸開(kāi)雙臂變成“大”；　　“大”扛一點(diǎn)寫個(gè)“犬”，“太”藏一點(diǎn)“大”腳下；　　“大”上一橫頂起“天”，“夫”字“天”上探腦瓜?！　　伴T”字就像一扇門，“門”里有“耳”聽(tīng)新“聞”；　　“門”里站“人”亮“閃”“閃”，“門”里張“口”講學(xué)“問(wèn)”；　　“門”里掛“日”午“間”到，“門”里有“才”門“閉”緊；　　“門”里奔“馬”想“闖”關(guān)，“門”里種“木”是“閑”人?！　　袄O”字草下生小“蟲”，“蚊”子“蝴蝶”大“蜻蜓”?！　±ハx多是蟲字旁，半邊讀音就定名?！　伞坝帧背梢弧半p”，兩“日”摞個(gè)“昌”?！　　傲帧弊謨伞澳尽绷ⅲ岸唷弊謨伞跋Α标?yáng)?！　　皬摹弊謨伞叭恕辈⒓缯?，“炎”字兩“火”燒得旺?！　伞翱凇鄙舷陆M成“呂”，“回”字大框套小框?！　。ù颂幱懈膭?dòng)，原文為“兩口組成一個(gè)回，四方里面套四方”，　　我覺(jué)得不能說(shuō)清兩個(gè)“口”組字時(shí)的狀態(tài)，所以改動(dòng)了一下。）　　三個(gè)“口”字組成“品”，三個(gè)樹(shù)“木”是“森”林?！　∪齻€(gè)“日”頭亮“晶”“晶”，三“人”合成一“眾”人?！　∪龎K“石”頭多“磊”落，字疊羅漢趣味新。　　……

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