溝通與認(rèn)知-學(xué)前兒童教育訓(xùn)練

內(nèi)容概要

　　每個(gè)孩子都是父母的天使、家庭的希望、祖國(guó)的未來(lái)，幼兒園應(yīng)該成為所有孩子的天堂。
　　——《幼兒園應(yīng)如何接受特殊需要兒童》

書(shū)籍目錄

溝通與認(rèn)知
基礎(chǔ)認(rèn)知
物體的存在
對(duì)物體存在的認(rèn)知能力
當(dāng)物品從眼前消失，能短暫地尋找它
當(dāng)物品被遮蓋、隱藏起來(lái)，能找到它
當(dāng)物品部分被隱藏起來(lái)，能發(fā)現(xiàn)它
當(dāng)物品被藏在許多相同的遮隱物之內(nèi)，會(huì)找到它
當(dāng)物品部分被隱藏起來(lái)，能從部分推知物品的
整體
模仿
肢體動(dòng)作模仿能力
他人模仿自己動(dòng)作時(shí)有反應(yīng)
能模仿簡(jiǎn)單肢體動(dòng)作
……

編輯推薦

北京市朝陽(yáng)區(qū)培智教育課程編寫(xiě)組編著的《學(xué)前兒童教育訓(xùn)練（溝通與認(rèn)知）》的編寫(xiě)，遵循了特殊兒童的身心發(fā)展規(guī)律，依據(jù)了《北京市朝陽(yáng)區(qū)培智學(xué)校特殊兒童學(xué)前教育與康復(fù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校課程與學(xué)生的需要，經(jīng)過(guò)6年多的研究實(shí)踐，在汲取其教材精華的基礎(chǔ)上完成的。本教材作為教師教學(xué)參考用書(shū)，教育對(duì)象為2～8歲特殊兒童。

圖書(shū)封面

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