特殊教育學(xué)校管理制度建設(shè)

內(nèi)容概要

　　健全而科學(xué)的管理制度是特殊學(xué)校實(shí)施規(guī)范管理的重要體現(xiàn)，《悠緣特教特校管理系列：特殊教育學(xué)校管理制度建設(shè)》結(jié)合學(xué)校實(shí)踐，從特殊學(xué)校各部門管理制度、學(xué)生管理制度、班級(jí)管理制度、教育教學(xué)管理制度、學(xué)校安全管理制度、學(xué)校功能房管理制度、學(xué)校黨務(wù)工作制度等幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)論述。直觀、簡潔、實(shí)用性強(qiáng)，是廣大特殊教育學(xué)校管理工作中必不可少的參考書。

作者簡介

　　劉義娥，1974年10月出生，漢族，山東省齊河縣潘店鎮(zhèn)人，現(xiàn)任齊河縣特教中心校長，齊河縣首批教育科研兼職研究員，本科學(xué)歷?！　≡啻卧诘轮菔袌?zhí)教公開課并獲獎(jiǎng)，被評(píng)為山東省優(yōu)秀教師、山東省第十次黨代會(huì)代表，德州市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，齊河縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教育工作者、縣勞動(dòng)模范、縣十佳黨員先鋒、縣“三八”紅旗手、教育信息宣傳先進(jìn)個(gè)人。并主編《特殊教育學(xué)校管理制度建設(shè)》，參編《特殊教育學(xué)校教科研探索》、《特殊教育學(xué)校管理》。多篇論文在省市縣組織的論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，并在《新課程》、《現(xiàn)代教師教育科研》等刊物上發(fā)表。

書籍目錄

特殊教育學(xué)校管理制度綜述第一部分 學(xué)校管理制度概述一、學(xué)校管理制度的含義二、學(xué)校管理制度的主要特征三、學(xué)校管理制度建設(shè)的基本要求四、學(xué)校的基本管理制度五、學(xué)校的一般管理制度第二部分 特教學(xué)校的現(xiàn)狀一、我國特殊教育管理現(xiàn)狀透析二、“醫(yī)、助、教”三者合一：歷史與現(xiàn)實(shí)三、特殊教育發(fā)展的主要思路第三部分 特教學(xué)校管理制度的意義特殊教育學(xué)校管理制度細(xì)則第一部分 特教學(xué)校各部門管理制度一、校長崗位職責(zé)二、黨支部書記崗位職責(zé)三、副校長崗位職責(zé)四、工會(huì)主席崗位職責(zé)五、教導(dǎo)主任崗位職責(zé)六、教研組長崗位職責(zé)七、人事秘書崗位職責(zé)八、班主任崗位職責(zé)九、任課教師崗位職責(zé)十、報(bào)賬員崗位職責(zé)十一、電教管理員崗位職責(zé)十二、醫(yī)務(wù)人員崗位職責(zé)十三、圖書館館長崗位職責(zé)十四、圖書資料管理員崗位職責(zé)十五、炊事員崗位職責(zé)十六、門衛(wèi)崗位職責(zé)十七、工勤人員崗位職責(zé)十八、人事處各規(guī)章制度第二部分 特教學(xué)校學(xué)生管理制度一、學(xué)生課堂管理制度二、學(xué)生宿舍管理制度三、學(xué)生用餐管理制度四、學(xué)生健康管理制度五、學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌……主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　?。ň牛┙虒W(xué)過程管理制度　　1.目的　　根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)任務(wù)的分解落實(shí)，對(duì)教學(xué)過程的各影響因素進(jìn)行有效控制，保證教學(xué)任務(wù)的全面完成和各科教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！　?.適用范圍　　適用于各學(xué)期從開學(xué)準(zhǔn)備到學(xué)期結(jié)束的全部教學(xué)過程?！　?.職責(zé)　　（1）教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)計(jì)劃提出原則性意見，教務(wù)科主任負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃的制定?！　。?）教導(dǎo)處制定教材發(fā)放清單，分解學(xué)期教學(xué)任務(wù)，下達(dá)教師《教學(xué)任務(wù)書》，編制學(xué)期總課表、班級(jí)課表、教師課表及學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表，對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行總體控制。　?。?）根據(jù)分解的教學(xué)任務(wù)，落實(shí)任課教師，安排任課教師。根據(jù)《教學(xué)任務(wù)書》編制《授課計(jì)劃表》、《課時(shí)計(jì)劃（教案）》，教務(wù)主任對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)際具體控制?！　?.工作程序　?。?）教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)?？傮w安排，在第二學(xué)期末編制下一個(gè)學(xué)年的工作計(jì)劃，并根據(jù)主管副校長審定的學(xué)期實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃編制《教學(xué)任務(wù)安排表》，于學(xué)期結(jié)束前四周分發(fā)至各年級(jí)。若實(shí)際招生與計(jì)劃招生有較大出入，則教導(dǎo)處應(yīng)在開學(xué)前三周做好相應(yīng)安排。　?。?）各年級(jí)根據(jù)《教學(xué)任務(wù)安排表》的安排，落實(shí)各任課教師應(yīng)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)《教學(xué)大綱》要求編制《教材、物資采購計(jì)劃》，于學(xué)期結(jié)束前三周交教導(dǎo)處?！　。?）教導(dǎo)處根據(jù)各年級(jí)反饋的《教學(xué)任務(wù)安排表》、《教材、物資采購計(jì)劃》填制《教學(xué)任務(wù)書》，編制教師、班級(jí)及總課表。同時(shí)匯總《教材、物資采購計(jì)劃》報(bào)主管校長審定后實(shí)施教材采購，并于學(xué)期結(jié)束前將教材按《教材、物資進(jìn)貨檢驗(yàn)控制程序》進(jìn)行檢驗(yàn)入庫。　?。?）教務(wù)科將教導(dǎo)處下達(dá)的《教學(xué)任務(wù)書》、教師用書及相關(guān)課表、教案本于學(xué)期結(jié)束前分發(fā)給各任課教師。　　……

圖書封面

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