愛(ài)心與教育

出版時(shí)間:2011-2  出版社:文化藝術(shù)出版社  作者:李鎮(zhèn)西  頁(yè)數(shù):300  
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前言

  世紀(jì)之交的中國(guó)基礎(chǔ)教育,使用頻率最高的詞語(yǔ),當(dāng)首推“素質(zhì)教育”?! ?duì)于素質(zhì)教育,已經(jīng)有許多專(zhuān)家提出了不少精辟深刻、令我折服的見(jiàn)解。我是長(zhǎng)期在基礎(chǔ)教育第一線(xiàn)從事教育的實(shí)際工作者,因而不具備宏觀(guān)的、高層次的理論思維,但十多年鮮活的校園生活使我對(duì)素質(zhì)教育全身心地?fù)碜o(hù),而且我的教育歷程使我對(duì)素質(zhì)教育有著自己獨(dú)特的理解——  “素質(zhì)教育”的大旗上,有一個(gè)大寫(xiě)的“人”字:它是目中有“人”的教育,是充滿(mǎn)人性、人情和人道的教育,是為了一切人全面發(fā)展的教育!  我的這個(gè)理解,不是純理論思考的結(jié)果,而是十幾年教育實(shí)踐賦予我的思想結(jié)晶?! 〔恢疫@樣說(shuō)是否有拔高自己之嫌:剛參加教育工作時(shí),我有一種真誠(chéng)的責(zé)任感和使命感。這種責(zé)任感和使命感,當(dāng)然來(lái)自我少年時(shí)代所受的關(guān)于理想主義和英雄主義的教育,但更來(lái)源于我對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣的深深憂(yōu)慮。  記得當(dāng)時(shí)就有同事對(duì)我調(diào)侃道:“你把胡耀邦該操的心都操了!”  是的,現(xiàn)在想起來(lái),那時(shí)我的“莊嚴(yán)”與“神圣”的確有些幼稚,但我那顆真誠(chéng)的責(zé)任心(后來(lái)成了我的事業(yè)心),至今未曾退色!  就理論素養(yǎng)而言,我當(dāng)時(shí)堪稱(chēng)“一貧如洗”,然而我仍然憑著一腔熱情便“赤膊上陣”了:一天十幾個(gè)小時(shí)和學(xué)生“泡”在一起,真正成了“娃娃頭”!  開(kāi)始對(duì)教育進(jìn)行一些膚淺的理論思考,是在我出手“教訓(xùn)”欺負(fù)我班學(xué)生的學(xué)生之后的反思。

內(nèi)容概要

本書(shū)是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。以手記的形式,敘述了李鎮(zhèn)西老師教書(shū)育人的感人故事。    學(xué)生汪斌的父親執(zhí)意留下一筐雞蛋感謝李老師對(duì)兒子的關(guān)愛(ài),李老師每天用小煤油爐煮上一個(gè)雞蛋給汪斌送去。家境困難而品學(xué)兼優(yōu)的寧瑋善良節(jié)儉,李老師送錢(qián)給她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。在高考以幾分之差落榜后,寧瑋情緒波勸很大,李老師一直鼓勵(lì)她,八年如一日的通信,電話(huà)聯(lián)絡(luò),成為寧瑋成功人生的最大動(dòng)力。父親病逝,家庭欠債的伍建有了輟學(xué)的念頭,李老師支持同學(xué)們給他捐款捐物。假期,李老師帶著學(xué)生步行三十多里山路,來(lái)到伍建勞作的田頭。齊聲大喊:“伍—建—你—好!”伍建淚水長(zhǎng)流。李老師教育“后進(jìn)生”萬(wàn)同轉(zhuǎn)化的過(guò)程,更像一個(gè)驚心動(dòng)魄的傳奇故事。    李鎮(zhèn)西對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài),學(xué)生對(duì)李老師愛(ài)的回報(bào),讓成千上萬(wàn)的讀者一教授、學(xué)者、公務(wù)員、學(xué)生及其家長(zhǎng)感動(dòng)流淚。李老師所到之處,總有很多風(fēng)塵仆仆朝圣般趕來(lái)聽(tīng)他講座的教師和學(xué)生。很多教師讀了本書(shū)后,深為震撼和自省,從此改變了態(tài)度,因而改變了人生。    1999年,本書(shū)榮獲中共中央宣傳部“五個(gè)一工程”大獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)大獎(jiǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“東方杯”科研成果一等獎(jiǎng),全國(guó)各大媒體紛紛拒道傳播,時(shí)至今日,因?yàn)閺V大教師的追捧,《愛(ài)心與教育》已成為教育新經(jīng)典。

作者簡(jiǎn)介

李鎮(zhèn)西,1958年9月生。1982年2月畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系,2003年6月蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士畢業(yè)。先后任四川樂(lè)山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)班主任、語(yǔ)文教師,成都市教科所教育發(fā)展研究室主任,現(xiàn)任成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、語(yǔ)文教師、班主任。 
他先后在全國(guó)2

書(shū)籍目錄

序言:我們?yōu)槭裁匆k教育?引言:高揚(yáng)民主、科學(xué)、個(gè)性的教育旗幟——我的教育思想歷程手記一:愛(ài)心和童心——我和學(xué)生的感情故事  關(guān)于愛(ài)心和童心的隨想    當(dāng)一個(gè)好老師的基本條件    “是我們把您氣病的”    “給人民作牛馬的,人民永遠(yuǎn)記住他”    學(xué)生們的“秘密行動(dòng)”    我這是在還債啊  生日的祝福    我給學(xué)生送生日禮物    為學(xué)生舉行生日晚會(huì)    “祝李老師生日快樂(lè)”  寧瑋:祝你一路平安!    每星期只吃一次肉    “阿姨,你吃雞蛋吧”    高考落榜……    寧瑋,好人一生平安  愛(ài)的升華    《愛(ài)的教育》與幫助伍建    愛(ài)的升華與教育的最高境界    愛(ài)心捐款與誠(chéng)實(shí)品德手記二:與頑童打交道——“后進(jìn)學(xué)生”的轉(zhuǎn)化  教育呼喚民主、科學(xué)與個(gè)性!——轉(zhuǎn)化“后進(jìn)學(xué)生”的指導(dǎo)思想    “后進(jìn)學(xué)生”教育要民主:用心靈贏(yíng)得心靈    “后進(jìn)學(xué)生”教育要科學(xué):把教育主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生    “后進(jìn)學(xué)生”·教育要個(gè)性:不以分?jǐn)?shù)論英雄  把更多的關(guān)注投向他們——我對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”的認(rèn)識(shí)及轉(zhuǎn)化    “后進(jìn)學(xué)生”家庭方面的原因    “后進(jìn)學(xué)生”學(xué)校方面的原因    “后進(jìn)學(xué)生”個(gè)人方面的原因    “后進(jìn)學(xué)生”的教育方法  我和萬(wàn)同的故事    我當(dāng)了一回“福爾摩斯”    “新官”未能燒到“三把火”    未曾料到的“知名度”    他給自己找了個(gè)“幫助人”    《烈火金剛》手抄本的誕生    “未娶媳婦就想不認(rèn)娘”    “我們才是你真正的哥兒們”    我替萬(wàn)同回絕了一封“情書(shū)”    再次作弊以后    語(yǔ)文考試得了76分    “糾察員”成了偷盜者    在集體目光的關(guān)注下    “我為萬(wàn)同的進(jìn)步而高興”    “我感謝同學(xué)們對(duì)我的幫助”    國(guó)旗下的講演者    燭光里的淚花    附:萬(wàn)同后來(lái)怎么樣手記三:鍛造卓越人格——“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng)  對(duì)“優(yōu)生”培養(yǎng)的思考    “優(yōu)生”特點(diǎn)的兩兼性    “優(yōu)生”教育不能只注重分?jǐn)?shù)    培養(yǎng)“優(yōu)生”六大方法  程樺:讓思想飛翔    多才多藝的少年    班長(zhǎng)的就職演說(shuō)    作文大賽第一名    我大喝一聲:“程樺!站起來(lái)!”    超越自我,超越名人    附:程樺來(lái)信  楊嵩:在順境中不斷戰(zhàn)勝自我    “小調(diào)皮蛋”來(lái)到我班里    被復(fù)旦大學(xué)少年班事跡震撼    不斷給他出“難題”    室內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)    把命運(yùn)的打擊當(dāng)作新起點(diǎn)    從競(jìng)選班長(zhǎng)到面見(jiàn)市長(zhǎng)  黃金濤:日記中的心路歷程    日記——人格長(zhǎng)跑的記分牌    老毛病重犯并不是說(shuō)話(huà)不算數(shù)    讓他體驗(yàn)戰(zhàn)勝自己的喜悅    文學(xué)作品點(diǎn)燃思想的火焰    學(xué)習(xí)上“每天十問(wèn)”    理想的追求比追求的理想更重要  王銅:男子漢的追求!    第一天就被“請(qǐng)”到了校辦公室    公然向集體挑釁    同學(xué)稱(chēng)他為“持不同政見(jiàn)者”    “非常感謝李老師朋友般的理解”    出現(xiàn)了“敏感”問(wèn)題    “重塑形象”    “鐵腕”班長(zhǎng)    三年高中的輝煌嘆號(hào)手記四:回答心靈的呼喚——青春期教育的嘗試  負(fù)重的心靈向誰(shuí)求救    “老師講的不是我們想的”    “難道我真的得了什么病嗎”——一位少女的談話(huà)錄音  教師要優(yōu)化學(xué)生的心理教育  心理教育的途徑與形式  心理輔導(dǎo)通信選    我是不是變壞了    我怎樣改變自己孤僻的性格    男女同學(xué)交往引起別人誤解怎么辦    什么樣的自我是最美的  心靈,是這樣打開(kāi)的    細(xì)心呵護(hù)心靈的幼芽手記五:沉重的思考——由一位女生自殺引發(fā)的德育剖析  她給教育者留下什么“遺產(chǎn)”  曾經(jīng)是朵“小紅花”  孤獨(dú)的思考者  心靈的自白——寧小燕日記選評(píng)  “紙船”破碎了  不僅僅是“寧小燕”的悲劇  德育觀(guān)念的十大碰撞手記六:生死兩地書(shū)——和遠(yuǎn)方一群中學(xué)生的通信  楊守豐:一個(gè)普通而偉大的靈魂    “我希望自己能給這個(gè)世界帶來(lái)光明和幸福”    “這是一本震撼我心靈的書(shū)”    “我走過(guò)一條特殊的人生之路”    “我覺(jué)得有必要告訴您一條不幸的消息”    “她在別人心中樹(shù)起了巍巍豐碑”    “她有一顆與人為善的高尚心靈”    “她應(yīng)該被稱(chēng)作英雄”  聞春曉:我的朋友,我的同志    “我為守豐擁有你這樣的朋友而感到欣慰”    “李老師,請(qǐng)?jiān)徫覍?duì)你文章的拙見(jiàn)”    “我非常想得到你的幫助”  馮珉娟:從少女到法官    “我很渴望您能理解并且?guī)椭媚嗬锏呐瑢W(xué)”    “李老師,您是第一個(gè)知道我內(nèi)心秘密的人”    “李老師,非常感謝您給了我極大的幫助”    “好羨慕您手下的每一個(gè)同學(xué)”    “生命列車(chē)”繼續(xù)前行手記七:“讓人們因我的存在而感到幸福!”——引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē)娜? 關(guān)于“愛(ài)”的見(jiàn)面禮  教學(xué)生捕捉幸福  撥動(dòng)心弦的《鳳凰琴》  愛(ài),意味著對(duì)人的尊重  感受父母如山的愛(ài)  手拉手,同在一片藍(lán)天下  學(xué)會(huì)感動(dòng),學(xué)會(huì)感恩后記:我的感謝附一  善良的寧瑋來(lái)到我的學(xué)生中間附二  查有梁:提高師生素質(zhì)的有效途徑附三  補(bǔ)言:我為什么寫(xiě)《愛(ài)心與教育》附四  共同的情懷共同的愛(ài)——寫(xiě)給我的讀者朋友

章節(jié)摘錄

  寧瑋:祝你一路平安!  每星期只吃一次肉  矮矮的個(gè)頭,看起來(lái)弱不禁風(fēng)的身材;一頭稀疏的黃黃的頭發(fā),讓人覺(jué)得嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良;一身樸實(shí)的衣著,散發(fā)著來(lái)自農(nóng)村的氣息;然而,比衣著更樸實(shí)的,是她蒼白臉上一雙善良明亮的眼睛。這雙眼睛告訴我:這是一個(gè)老練成熟的、也許過(guò)早就承擔(dān)著家庭重?fù)?dān)(至少經(jīng)常為家庭重?fù)?dān)憂(yōu)慮)的懂事學(xué)生!這樣的學(xué)生在五、六十年代的中學(xué)是很多的,然而在當(dāng)今的校園,尤其是城市校園已經(jīng)非常少見(jiàn)了。  ——這是我第一次見(jiàn)寧瑋吋的印象和感想。當(dāng)時(shí),是1987年8月30日,高一新生報(bào)名的時(shí)候。  現(xiàn)在回憶起來(lái),好像是開(kāi)學(xué)第一個(gè)周末的晚上,我從教學(xué)樓走過(guò),突然聽(tīng)到樓梯轉(zhuǎn)彎處的角落里傳來(lái)嚶嚶的哭泣聲,循聲過(guò)去一看,竟是寧瑋和幾位住校女生在哭!她們看見(jiàn)我,都在黑暗中使勁擦淚,企圖不讓我知道她們哭過(guò)?! ∪欢?,我卻問(wèn)道:“為什么哭呀?”  她們都不好意思地低著頭,一言不發(fā)。  “是不是想家???”  仍然沉默,不過(guò)寧瑋使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭?! ∮谑牵野阉齻冋?qǐng)到我家里,和她們聊了起來(lái)?! ?ldquo;想家?可以理解。”我說(shuō),“和你們一般大的時(shí)候,我也曾‘流’學(xué)他鄉(xiāng),也哭過(guò)呢!”  說(shuō)笑中,這幾位學(xué)生的情緒漸漸開(kāi)朗了起來(lái)……  雖然寧瑋想家想得流淚,可在同寢室同學(xué)的眼里,寧瑋像個(gè)老成的大姐姐。趙瓊同學(xué)在開(kāi)學(xué)不久的作文中這樣描寫(xiě)寧瑋:  報(bào)名那天,寢室里的同學(xué)一個(gè)個(gè)陸續(xù)由父母“護(hù)送”來(lái)了。寧瑋最后一個(gè)到,穿一件淡綠色短袖上衣,一條白底方格裙,不高,短發(fā),像個(gè)聽(tīng)話(huà)的小姑娘……床鋪、蚊帳整理好后,寢室的地上滿(mǎn)是廢紙、床草,她立即拿起掃帚掃起地來(lái)。下午逛街時(shí),周慧肚子疼了起來(lái),臉色慘白,寧瑋萬(wàn)分著急,急忙找到一家藥店買(mǎi)來(lái)藥,端開(kāi)水給周慧喝了,接著又把周慧扶回了學(xué)校。第二天,周慧住進(jìn)了醫(yī)院,一放學(xué),寧瑋就叫上我趕到醫(yī)院去看周慧……我們一致推選她當(dāng)我們寢室的室長(zhǎng),媽媽送我到學(xué)校報(bào)到時(shí),只見(jiàn)了寧瑋一面,可她直夸寧瑋懂事:媽媽走時(shí)再三叮囑我要跟寧瑋學(xué),有事找寧瑋。是的,寧瑋是我的榜樣。而且,我們班許多同學(xué)都和我一樣喜歡而且信任寧瑋。  寧瑋很快以自己的善良贏(yíng)得了同學(xué)們的尊敬,她被選為班委生活委員。于是,我常??吹剿谡n間清點(diǎn)著一大把鈔票——那是她替同學(xué)們買(mǎi)飯菜票收的錢(qián)?! ∪欢谒吭陆?jīng)手的那么多飯菜票中,屬于她自己的卻少得可憐。由于家庭困難,她的生活非常節(jié)儉。趙瓊同學(xué)有一次悄悄對(duì)我說(shuō):“李老師,寧瑋給自己規(guī)定,每星期只吃一次肉。”  我聽(tīng)后一驚:連兩三毛錢(qián)一份的肉她都吃不起,可見(jiàn)她的確很困難。但這怎么行?  于是,在一次晚自習(xí)下課后,我把她叫到身邊,塞給她五元錢(qián):“拿著。多買(mǎi)些菜票,不注意身體,早晚你會(huì)垮的。”  她硬是不接:“謝謝李老師!但我不需要,我早就習(xí)慣了。”  我嚴(yán)肅地說(shuō):“如果不接,那我明天就通知你父母來(lái)把你領(lǐng)回去!”  她只好含淚收下了?! 】墒?,沒(méi)過(guò)多久,趙瓊又來(lái)找我了:“李老師,你給寧瑋的錢(qián),她根本沒(méi)拿去買(mǎi)菜票。她跟我說(shuō),她要把李老師給她的這張人民幣珍藏起來(lái),作為永久的紀(jì)念。”  這次,我真的生氣了,我把寧瑋狠狠批評(píng)了一頓:“連老師的話(huà)都不聽(tīng)了,算什么好學(xué)生!”  這學(xué)期期末,寧瑋考試成績(jī)名列班上60個(gè)同學(xué)中的第22名。這個(gè)成績(jī)當(dāng)然不能說(shuō)很好,但我認(rèn)為,對(duì)寧瑋來(lái)說(shuō),她已經(jīng)盡力了,因?yàn)樗媾R并克服的困難是其他同學(xué)沒(méi)有的。  但寧瑋很難過(guò),覺(jué)得對(duì)不起苦苦供自己讀書(shū)的父母……  放假那天,我在校門(mén)口碰見(jiàn)她提著一個(gè)大包,準(zhǔn)備去車(chē)站乘車(chē)回家。我剛叫了一聲“寧瑋”,她卻看了我一眼,便滿(mǎn)臉愧色地低下了頭,然后頭也不回地走了。我心里完全明白她如此失禮的原因。望著她那遠(yuǎn)去的背影,我也很難過(guò):這樣的好學(xué)生,我對(duì)她的關(guān)心太少了!  于是,寒假中,我特意給她去了一封信:  寧瑋同學(xué):  你好!代問(wèn)你爸爸媽媽好!  回家一切還好吧?  放假已經(jīng)好幾天了,可那天你離校時(shí),為這次沒(méi)考好而呈現(xiàn)出的黯然神情一直還浮現(xiàn)在我的眼前。其實(shí)。你第一次考試就名列班上第22名,還是不錯(cuò)的。因?yàn)楹桶嗌显S多原來(lái)就讀本校初中的同學(xué)比,你對(duì)環(huán)境、對(duì)老師的教法都還有一個(gè)熟悉和適應(yīng)的過(guò)程;而且,你還面臨許多生活上的困難;同時(shí),你還擔(dān)負(fù)著班上的一些工作……在這樣的情況下,指望學(xué)習(xí)上一鳴驚人,顯然是不現(xiàn)實(shí)的。你學(xué)習(xí)是很刻苦的,我相信,你會(huì)不斷有進(jìn)步的。千萬(wàn)不要因這次考試而灰心??!畢竟這才是高中的第一次考試呀!  寧瑋這一期給我和同學(xué)們留下了非常好的印象:善良、正直、勤奮、懂事。我為有你這樣的純樸學(xué)生而感到自豪,同時(shí)也為自己對(duì)你關(guān)心不夠而感到內(nèi)疚。這是我的真心話(huà)。作為你的老師和朋友,我在這里要提醒你,一定要注意身體??!  學(xué)習(xí)刻苦當(dāng)然是應(yīng)該的,但不注意身體,不注意營(yíng)養(yǎng),傷了身體反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的。到那時(shí),你想學(xué)習(xí)也心有余而力不足?。  ∫院竽阌惺裁蠢щy,無(wú)論是學(xué)習(xí)上的還是生活上的困難,盡管提出來(lái),好嗎?  春節(jié)快到了,祝你春節(jié)快樂(lè)!  你的朋友 李鎮(zhèn)西   ……

媒體關(guān)注與評(píng)論

  從李鎮(zhèn)西同志的手記里,我們可以得到的最重要的啟示,首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo),一不是一張張的成績(jī)單,不是一堆分?jǐn)?shù),不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知,而是活生生的人,是人才,是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟,開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的人才?! ?mdash;—余心言(原名徐惟誠(chéng),中共中央宣傳部原常務(wù)副部長(zhǎng))  經(jīng)過(guò)兩天半的認(rèn)真閱讀,讀完了李鎮(zhèn)西撰寫(xiě)的《愛(ài)心與教育》,其間,我數(shù)次留下眼淚。我為一位教師的愛(ài)心、童心、悲心、真心、信心,自然流下了熱淚。像《愛(ài)心與教育》這樣高水平的“實(shí)例教育學(xué)”,真是太少了!  ——查有梁(四川省社會(huì)科學(xué)院研究員,著名學(xué)者)  我是帶著欽佩的心情去讀《愛(ài)心與教育》的。讀出的結(jié)果是滿(mǎn)心的感動(dòng)。教育畢竟不同于哲學(xué)、邏輯學(xué),雖不拒絕思辨,但絕對(duì)不可缺少愛(ài)心。有真誠(chéng)的愛(ài)心,才有流動(dòng)的血脈,才有生命的教育?!稅?ài)心與教育》是一本活的教育學(xué)?;罹突钤谒窃从谠S許多多的生活實(shí)例、教育實(shí)例,這些實(shí)例是李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生共同參與、共同創(chuàng)造的。其中有李老師傾注的心血,也有學(xué)生對(duì)李老師的感情回報(bào)?! ?mdash;—程紅兵(著名語(yǔ)文特級(jí)教師,上海建平中學(xué)校長(zhǎng))  李鎮(zhèn)西教育專(zhuān)著的寫(xiě)作形式也非常新穎。它不抽象地說(shuō)理,不嚴(yán)密地演繹,而是夾敘夾議地講敘事例,事例本身就滲透教育哲理。它不是我們常見(jiàn)到的教育論著的寫(xiě)作形式,不板著面孔,不用抽象的邏輯概念來(lái)論證原理?! ?mdash;—韓軍(著名語(yǔ)文特級(jí)教師)

編輯推薦

  一本改變千萬(wàn)教師的教育名著  一首感動(dòng)廣大讀者的教育詩(shī)  一個(gè)永遠(yuǎn)美麗的教育童話(huà)  李鎮(zhèn)西  著名教育家,特級(jí)教師,家長(zhǎng)信任、學(xué)生信賴(lài)的班主任  《愛(ài)心與教育》——一個(gè)永葆童心的老師  和一群孩子的愛(ài)的故事  暢銷(xiāo)20多萬(wàn)冊(cè)  獲“五個(gè)—工程”獎(jiǎng)、  冰心圖書(shū)大獎(jiǎng)、  中國(guó)教育學(xué)會(huì)“東方杯”  科研成果一等獎(jiǎng)……  生活之樹(shù)上最大的果,實(shí)踐的枝頭最美的花!  已成為教育新經(jīng)典。

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用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)99條)

 
 

  •   本書(shū)是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作、代表作。以手記的形式,敘述了李鎮(zhèn)西老師教書(shū)育人的感人故事。
    學(xué)生汪斌的父親執(zhí)意留下一筐雞蛋感謝李老師對(duì)兒子的關(guān)愛(ài),李老師每天用小煤油爐煮上一個(gè)雞蛋給汪斌送去。家境困難而品學(xué)兼優(yōu)的寧瑋善良節(jié)儉,李老師送錢(qián)給她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。在高考以幾分之差落榜后,寧瑋情緒波勸很大,李老師一直鼓勵(lì)她,八年如一日的通信,電話(huà)聯(lián)絡(luò),成為寧瑋成功人生的最大動(dòng)力。父親病逝,家庭欠債的伍建有了輟學(xué)的念頭,李老師支持同學(xué)們給他捐款捐物。假期,李老師帶著學(xué)生步行三十多里山路,來(lái)到伍建勞作的田頭。齊聲大喊:“伍—建—你—好!”伍建淚水長(zhǎng)流。李老師教育“后進(jìn)生”萬(wàn)同轉(zhuǎn)化的過(guò)程,更像一個(gè)驚心動(dòng)魄的傳奇故事。
    李鎮(zhèn)西對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài),學(xué)生對(duì)李老師愛(ài)的回報(bào),讓成千上萬(wàn)的讀者一教授、學(xué)者、公務(wù)員、學(xué)生及其家長(zhǎng)感動(dòng)流淚。李老師所到之處,總有很多風(fēng)塵仆仆朝圣般趕來(lái)聽(tīng)他講座的教師和學(xué)生。很多教師讀了本書(shū)后,深為震撼和自省,從此改變了態(tài)度,因而改變了人生。
    1999年,本書(shū)榮獲中共中央宣傳部“五個(gè)一工程”大獎(jiǎng)、冰心圖書(shū)大獎(jiǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)“東方杯”科研成果一等獎(jiǎng),全國(guó)各大媒體紛紛拒道傳播,時(shí)至今日,因?yàn)閺V大教師的追捧,《愛(ài)心與教育》已成為教育新經(jīng)典。
  •   人的成長(zhǎng)過(guò)程,變數(shù)實(shí)在太多,因此更需要有眾多的有心人用心地探索、研究。李鎮(zhèn)西同志的這本手記,就是他的“心靈寫(xiě)詩(shī)”。他是把自己一顆火紅的心投入到這個(gè)美好的事業(yè)中的。在這個(gè)世紀(jì)之交,中華民族振興、騰飛急切地要求全民族素質(zhì)提高的時(shí)候,出版他的手記,相信會(huì)受到許多教師的歡迎,也會(huì)受到許多家長(zhǎng)的歡迎。
  •   曾經(jīng)看過(guò)李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》,很喜歡。最近從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)了李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》,因?yàn)槭虑楸容^多,并沒(méi)有看完。但我已被深深地吸引住了。不是因?yàn)樗拿麣?,而是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心,一心為學(xué)生著想,讓人不得不受感動(dòng)。用一句俗氣的話(huà)來(lái)說(shuō),李老師是像蠟燭一樣在燃燒自己,照亮學(xué)生。
    李鎮(zhèn)西功成名就,但他一身正氣,不替別人歌功頌德。他勇于剖析自己,對(duì)別的老師身上的毛病也毫不留情地指出。對(duì)于同一個(gè)城市的學(xué)生寧小燕的自殺表現(xiàn)了極大的關(guān)注,寫(xiě)下了報(bào)告文學(xué)《“真善美”殉道者》投寄《中國(guó)青年報(bào)》。他能說(shuō)出自己的心里話(huà),分析教育存在的弊端。我覺(jué)得李鎮(zhèn)西是學(xué)生的良師,更是學(xué)生的摯友。
  •   本書(shū)對(duì)于我國(guó)的中學(xué)教師而言堪稱(chēng)必讀,李鎮(zhèn)西老師既追隨著蘇霍姆林斯基的理想,也有我們國(guó)家教育環(huán)境的特點(diǎn),但都有一個(gè)共同點(diǎn),對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,才能寫(xiě)出這樣真情之書(shū)。但如果就此認(rèn)為教師得逆來(lái)順受也錯(cuò)了,嚴(yán)也是一種愛(ài)心,看教師怎么把握了。
  •   以前就看過(guò)李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》,很好!《愛(ài)心與教育》這本書(shū)側(cè)重描述教育者的愛(ài)心,愛(ài)學(xué)生才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈,我深受感動(dòng)!
  •   一本用愛(ài)寫(xiě)成的教育手記,是用眼淚讀完的。特別感人。李老師的愛(ài)心,感染著他的學(xué)生,也感動(dòng)著讀者我。
  •   買(mǎi)回來(lái)后,今天看完,才敢評(píng)論。這是一本教育管理智慧的書(shū)籍,適合教師、家長(zhǎng)等教育者閱讀,特別是李鎮(zhèn)西老師轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法值得借鑒。
  •   作為學(xué)生,能遇上李鎮(zhèn)西老師,就太幸運(yùn)了。他是那么真誠(chéng)、真實(shí),又及富教育智慧??蠢铈?zhèn)西老師的書(shū),知道他曾經(jīng)可能到蘇州任教。如果在蘇州,我一定設(shè)法把女兒送到他的學(xué)校。即使不是他帶的班,我相信有這樣的校長(zhǎng),就有不一樣的團(tuán)隊(duì)!現(xiàn)在她的女兒也是我培養(yǎng)女兒的方向!多么希望能有更多的中國(guó)的蘇霍姆林斯基!
  •   追隨李鎮(zhèn)西,學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西,作為李鎮(zhèn)西教育思想研究所的一員,怎能不讀他的書(shū)呢?初識(shí)李鎮(zhèn)西老師是在2004年的教育在線(xiàn),佩服他教育家的情懷。。。
  •   愛(ài)心與教育(著名教育家李鎮(zhèn)西成名作)
  •   從這本書(shū)中可以看出,有愛(ài)心才能做好事,不管對(duì)孩子還是對(duì)學(xué)生,要有責(zé)任感。我非常喜歡李鎮(zhèn)西老師寫(xiě)的書(shū)。
  •   李老師對(duì)教育的認(rèn)真執(zhí)著值 得我們學(xué)習(xí),李老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更值得我們學(xué)習(xí),沒(méi)有愛(ài)的老師不是一個(gè)合格的老師。沒(méi)有愛(ài)的老師是不會(huì)教出有愛(ài)心的學(xué)生的。
  •   一直很欣賞李鎮(zhèn)西老師的教育風(fēng)格,很開(kāi)心拿到這本書(shū),相信一定有所收獲的。
  •   李鎮(zhèn)西是用心在教書(shū),真心關(guān)心學(xué)生。對(duì)老師的幫助非常大,如果老師都能向他學(xué)習(xí),學(xué)生就有福了!
  •   一直以來(lái)喜歡李老師的文章,欽佩他對(duì)教育的熱情與執(zhí)著。這本書(shū)讓我再次感受到了一個(gè)教育家的情懷。
  •   李鎮(zhèn)西老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用來(lái)學(xué)習(xí)一下。
  •   如果我早一點(diǎn)知道李鎮(zhèn)西老師,也許我剛開(kāi)始當(dāng)老師時(shí)就不會(huì)有那么多的苦惱了!去年剛做班主任時(shí),我吃了很多苦頭,寒假狂看李鎮(zhèn)西老師的書(shū),受益匪淺,第二學(xué)期就順手多、快樂(lè)多了!
  •   聽(tīng)同事介紹便買(mǎi)了這本書(shū),這是李老師的成名作,看了之后很是讓我感動(dòng)。
  •   李老師的《愛(ài)心與教育》使我重新審視自己的教育,我將從此有所改變!
  •   還沒(méi)有看完,但是對(duì)教育家李鎮(zhèn)西已經(jīng)非常仰慕了,被他的故事感動(dòng)了。要是每個(gè)家長(zhǎng)也能這樣對(duì)待自己的小孩,不放棄,因勢(shì)利導(dǎo),我想每個(gè)小孩都能成才的,畢竟家庭是第一老鼠。
  •   這書(shū)不錯(cuò),看過(guò)電子版的。很崇拜李鎮(zhèn)西老師……
  •   讀后,被李老師對(duì)學(xué)生的全習(xí)付出感動(dòng)了,努力做一個(gè)像李老師一樣的好老師。
  •   看完李老師的書(shū),能讓我感受到教育的美好,未來(lái)的希望,更能堅(jiān)定我的信心。
  •   崇拜李鎮(zhèn)西,崇拜他這個(gè)真正用愛(ài)心去教育的人!
  •   向李老師學(xué)習(xí),造福更多的學(xué)生
  •   這本書(shū)很好,值得好好學(xué)習(xí).向李老師致敬!希望寫(xiě)出更多的好書(shū)!
  •   當(dāng)今這樣的老師實(shí)在是少之又少,好像誰(shuí)都怕安全問(wèn)題,只有李老師不怕
  •   李鎮(zhèn)西的書(shū)是我的最?lèi)?ài),通過(guò)看他的書(shū),自己的教育思想起了很大的轉(zhuǎn)變
  •   愛(ài)的教育最終目的應(yīng)該是:使學(xué)生在感受到老師無(wú)私的愛(ài)后,再把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周?chē)娜耍M(jìn)而愛(ài)我們的社會(huì)、愛(ài)我們的民族、愛(ài)我們的國(guó)家。
  •   這是一本與學(xué)生零距離接觸的老師教育手札,恰如書(shū)名,文中記錄下的一言一行都體現(xiàn)著愛(ài)心,童心,熱心,衷心。
  •   被書(shū)中寫(xiě)的每一個(gè)學(xué)生和故事所感動(dòng),幾度落淚,只因其中的真誠(chéng)與深情。讀了此書(shū),也終于理解了“教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”這一說(shuō)法。
  •   書(shū)的質(zhì)量很好。我很喜歡,有意思,適合家長(zhǎng)、老師看。開(kāi)卷有益。包裝嚴(yán)實(shí),快遞很快。
  •   這是我替我妹妹買(mǎi)的書(shū),她是老師,收到后和我說(shuō)這本書(shū)是正版的,內(nèi)容其他的我沒(méi)問(wèn),但是書(shū)的質(zhì)量是好的。
  •   很好的一本書(shū),每個(gè)老師發(fā)一本。
  •   終于看完了,是一本很好的書(shū),今天做老師就要活到老學(xué)到老!
  •   這是本非常值得老師們看的書(shū)!
  •   只有有了愛(ài)心,才能有教育。寫(xiě)的真好1
  •   好書(shū),值得班主任和任課教師一看。
  •   一口氣讀完的,教育離不開(kāi)愛(ài)心。
  •   愛(ài)心是教育的基礎(chǔ),愛(ài)心能推動(dòng)教育的發(fā)展。
  •   我是一名光榮的人民教師,我熱愛(ài)這份工作,所以我想用我的愛(ài)心去感染那些可愛(ài)并且陽(yáng)光的孩子們
  •   教育用愛(ài)心去經(jīng)營(yíng)。很受啟發(fā)。
  •   愛(ài)心教育,不錯(cuò),字體也適中
  •   讓教育充滿(mǎn)愛(ài)心!
  •   幫學(xué)校買(mǎi)的這本書(shū),讀完很受感動(dòng)、啟發(fā),來(lái)自一線(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),值得推薦!
  •   感動(dòng)!教師不得不讀
  •   愛(ài)是主題,教育是愛(ài)的藝術(shù)
  •   有愛(ài)的教育才是成功的教育,沒(méi)有愛(ài)的教育是失敗的教育!
  •   對(duì)教育孩子是很實(shí)用的書(shū),對(duì)現(xiàn)在的家長(zhǎng)是很好的教育書(shū)籍
  •   這本書(shū)對(duì)我這個(gè)即將走向教師崗位的人是幫助挺大的,還在繼續(xù)閱讀中···
  •   最好”是相對(duì)的。因?yàn)檫@是永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的追求——從這個(gè)意義上說(shuō),“最好”其實(shí)就是“更好”;但是,理直氣壯地提出“做最好的自己”,則表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”!
    看到這段話(huà),吸引我迫不及待的往下讀。
  •   看到教育中美好的一面
  •   不愧是教育家,這本書(shū)不錯(cuò),我會(huì)推薦給我朋友的。
  •   作為一個(gè)教師,此書(shū)值得你擁有。
  •   有很多感人的故事,流露出了師生之間的真誠(chéng)的感情
  •   很好,買(mǎi)的很值,適合教師閱讀。
  •   現(xiàn)在學(xué)校缺的就是教育愛(ài)~
  •   這本書(shū)挺好的,很適合教育人員看,值得買(mǎi),發(fā)貨挺快的,物流業(yè)很給力,給五分
  •   對(duì)于教育工作者是一本值得一讀的書(shū)。
  •   閱讀的最大感觸就是為人師者能如此,夫婦何求!可能是自己還不足,但是我想要是我有這樣的學(xué)生也就說(shuō)明了我的成功吧
  •   最喜歡的教育書(shū)籍??!
  •   通俗易懂適合貼近中國(guó)當(dāng)下的教育,值得一看
  •   學(xué)習(xí)做好教師
  •   書(shū)不錯(cuò),很值得一線(xiàn)教師仔細(xì)品讀
  •   值得教師一看
  •   還是值得推薦的,尤其是教育工作者,看一看,一定會(huì)受益匪淺的。
  •   班主任多學(xué)習(xí),買(mǎi)些好書(shū)充實(shí)自己
  •   事例真實(shí)感人,很有價(jià)值,學(xué)習(xí)啦!
  •   用心去讀,收獲不小。
  •   沒(méi)有抽象的說(shuō)教,而是生動(dòng)地講述事例或故事!很好……
  •   是在別人的推薦下買(mǎi)的 相信會(huì)對(duì)我以后的發(fā)展有幫助的 價(jià)廉物美的好東東
  •   今天下了訂單,還沒(méi)有收到書(shū),但是從同事那里了解了一下,心情非常迫切,希望快遞給力,收到后好好讀一讀。
  •   書(shū)發(fā)貨很快,包裝很完整,送貨員態(tài)度很好,書(shū)的內(nèi)容也值得一看
  •   很好,同學(xué)很滿(mǎn)意
  •   將這本書(shū)讀了兩遍了
    還想看
  •   經(jīng)典,值得一讀,很有啟發(fā)
  •   雖然這樣的書(shū)不太容易堅(jiān)持看完,但是看了就有收獲。
  •   值得看,內(nèi)容豐富,質(zhì)量比較好,價(jià)格合理。
  •   很喜歡,書(shū)很好,內(nèi)容也好。
  •   物流很給力 書(shū)也很好
  •   書(shū)的質(zhì)量不錯(cuò),內(nèi)容當(dāng)然也很好
  •   很好,不錯(cuò),推薦。
  •   質(zhì)量很好,速度快!
  •   感覺(jué)不錯(cuò) 會(huì)給我們一些新的想法
  •   中國(guó)當(dāng)代的蘇霍姆林斯基
  •   還不錯(cuò),學(xué)到不少方法。
  •   對(duì)理念提升有幫助
  •   幫別人買(mǎi)的 教育局推薦書(shū)
  •   買(mǎi)了一本再買(mǎi)一本
  •   還沒(méi)有轉(zhuǎn)到個(gè)人手中,因此沒(méi)有閱讀
  •   還沒(méi)看,對(duì)我們將來(lái)有幫助
  •   買(mǎi)書(shū)就當(dāng)當(dāng),沒(méi)話(huà)說(shuō)
  •   名著應(yīng)該收藏的吧
  •   非常適合現(xiàn)在的我
  •   書(shū)很不錯(cuò)的,有用
  •   師范生都該看下
  •   給力 值得一看
  •   愛(ài)心與教育:素質(zhì)教育探索手記
  •   李鎮(zhèn)西很強(qiáng)大
 

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