大家不同大家都好/陶西平教育漫筆選集

內(nèi)容概要

　　本書是陶西平先生近10年的教育漫筆精選集之一，論及教育公平、質(zhì)量、評價，培養(yǎng)什么樣的人才，教育教學及課程改革，學校管理等教育的方方面面。
　　陶先生從事教育工作50多年，對中外教育的歷史、現(xiàn)狀都有很深切的了解和思考。陶先生的文章視野廣闊，深入淺出，論述精辟，切中要害，緊緊抓住我國教育的各種熱點和難點問題，指向解決問題的根本，著眼教育發(fā)展的未來，讓讀者在通俗易懂的文字中對教育有所思考和感悟。

作者簡介

　　陶西平
湖南益陽人，1955年開始從事教育工作，曾經(jīng)擔任教師、教導主任，副校長、校長，1986年擔任北京市教育局局長，1989年擔任主管教育工作的北京市市長助理兼教育局局長，1993年擔任北京市人大常委會副主任，1995年擔任聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會副主席，同時先后擔任第七、八、九屆全國人大教科文衛(wèi)委員會委員，中國教育國際交流協(xié)會副會長，中國教育學會副會長，中國職業(yè)技術(shù)教育學會副會長，中國民辦教育協(xié)會會長，北京市社會科學界聯(lián)合會主席。中國共產(chǎn)黨第十三、十四次全國代表大會代表，第七、八、九屆全國人民代表大會代表?，F(xiàn)任國家教育咨詢委員會委員，教育部總督學顧問，聯(lián)合國教科文組織協(xié)會世界聯(lián)合會副主席，中國民辦教育協(xié)會名譽會長，中國教育學會顧問，北京市社會科學界聯(lián)合會名譽主席等職。

書籍目錄

第一輯 【在多元中立主導】
一日生活音樂化
為學前教育注入充沛的活力
珍重花樣的年華
人品與學識同步卓越
要帶著感情抓好農(nóng)村教育
維護職業(yè)教育的尊嚴
由“京菜文化”想到的
對反思的反思
一場有意義的爭論
大義、大氣與大師
在多元中立主導——堅持社會主義核心價值觀的導向
整合學校德育的骨干力量
德育流程：一個值得重視的探討課題
加強與改進學校德育的必然要求
將美育融于學校教育全過程
一份珍貴的禮物
讀懂孩子——《親情傳遞》序
為了孩子
在家庭中開展信息素養(yǎng)教育
要加強家庭教育的指導
第二輯 【千頭萬緒瘦身急】
熱情與期望——由“皮格馬利翁效應”想到的
要十分珍惜“優(yōu)質(zhì)教育資源”
要認認真真在“統(tǒng)”上下工夫
正視“大班化”走向
又逢“金榜”題名時
要樹立規(guī)則意識
構(gòu)建和諧的家校關系
千頭萬緒瘦身急
知快守慢
談“習慣性保護”
多為孩子用點心思
教育的荒漠化
異化的質(zhì)量監(jiān)測損害教育
第三輯 【大家不同 大家都好】
該換換腦筋了
著眼于未來 著力于素質(zhì)
重提家訪
把歡樂送給孩子們
引領 激勵與求索——祝賀《中國教育報》創(chuàng)刊二十周年
創(chuàng)設學校良好的外部環(huán)境
教育策劃創(chuàng)造未來的教育
在繼承中創(chuàng)新
引導人的生命發(fā)展方向
創(chuàng)造教育事業(yè)的良好生態(tài)
愛滿天下
學校的效能
知心與知音——《中小學管理》創(chuàng)刊20周年
“大氣成就大器”
“大家不同，大家都好”
誰是Wang Wei？
向素質(zhì)教育的先驅(qū)致敬
教育有什么用？
給“多元”留下更大的空間
主動地創(chuàng)造未來
創(chuàng)造和展現(xiàn)當代漢字之美
中美教育交流的鑒證
第四輯 【做爬起來最快的人】
弘揚家庭的誠信美德
寶劍鋒自磨礪出
堅持弘揚和培育民族精神
在學會合作中張揚個性
可貴的“平起平坐”
為圖釘式人才打好基礎
要做爬起來最快的人
少年強則國強
塑造更好的自己
關注學生的心理感受
人格的魅力
學習奧林匹克精神
素質(zhì)教育就是培養(yǎng)好習慣
培養(yǎng)學生適應社會的能力
“鳥籠邏輯”
堅持教育的正確價值觀導向
第五輯 【幸福從哪里開始】
走出“二元體系”的困惑
聚焦高考——改革探討
不要“片面” 不要“過重”
ESD——教育功能的新定位
為了每一位學生的發(fā)展
一切經(jīng)過實驗
從“十一學?，F(xiàn)象”想到的
給他們多一點偏愛——教育均衡理念
釋放學習的力量——學校文化建設
實現(xiàn)課業(yè)負擔的有效減輕
寶貴的財富
世界城市里的教育
學與“被教”
萬類霜天競自由
新教育的搖籃效應
幸福從哪里開始？
輕松學習，快樂成長
談“精致教育”

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    大家不同大家都好/陶西平教育漫筆選集 PDF格式下載

---