電視編輯理念與技巧

前言

　　我這輩子最值得驕傲的事情，是為祖國的高等教育工作了近50年。在這半個世紀中，我教過“紀錄片研究”、“電視寫作”、“電視采訪”等課程，但是，教得最長的課程卻是“電視編輯”。1979年以前，這門課是為北京廣播學院電視系的攝影專業(yè)講授的，屬于配合主課的技能課。學生拍攝了素材后，總需要編輯完成片子，才能觀摩、講評、獲得成績。1979年之后，廣院成立了電視編導專業(yè)，“電視編輯”就成為主課了。記得最初這門課的總學時是600學時。不但包含了采訪、寫作、畫面剪輯、音樂音響等內(nèi)容，還有大量的作業(yè)課、實驗課。教師就是我一個，虧得那時是隔年招生，否則真招架不過來。我只是教了79級一屆，到8l級，系里就把這門馬拉松課分成了4門課程。我只教“影視畫面編輯”，一學期80學時。到了90年代，電視系招生規(guī)模不斷擴大，師資和設(shè)備都不夠用了，于是，電視系每門專業(yè)課都定位為36學時，只占半個學期（9周）就結(jié)業(yè)。但是，36學時只是課堂講授，作業(yè)時間另有實驗教師負責指導。　　中國傳媒大學電視系專業(yè)課教師都很年輕，但是講課都很好，不斷有名師出來。主要的原因就是我們的學時安排得短而精，各種不同的學制、專業(yè)都要你挨著個兒去講授，有時一年里最多的會講8次。你講了5年，還不駕輕就熟嗎？但是，講課要做到少而精，就必須把教材提煉到十分精粹的地步。從我個人的經(jīng)歷來說，從當初的600學時，壓縮到今天的36學時，本身就是一個不斷提煉、去粗取精、去偽存真的過程。作為電視系第一代教師，我曾經(jīng)長期在中央電視臺擔任電視編輯，獨立編導過30余部紀錄片；另外，替別人拍攝的片子做后期編輯則更數(shù)不清了。我當初在央視編輯對外交流的電視片，片源是國內(nèi)各個部門的現(xiàn)成播出片，只要認為是適合對國外的，拿來改編就是。

內(nèi)容概要

　　《電視編輯理念與技巧》講解了對于“編輯”這個職務的內(nèi)涵，對于編輯的職能范圍，在國際、國內(nèi)都有著不同的理解。在有些國家里，編輯的工作僅限于文字范圍，也就是只管寫解說詞或創(chuàng)作文學劇本的工作。編輯工作在英、美等國叫“EDlTING”，是指影片或錄像帶的剪輯，而不包括其他工作。我國的電視編輯，實際上就是集編、導于一身的，他們工作的對象小到一個完整電視節(jié)目的編輯，大到一個專欄、一個專業(yè)頻道，甚至全臺的節(jié)目的編、制，編排。在世界上大多數(shù)國家，卻被稱為“制作人”（PRODUCER）。

作者簡介

　　任遠，男，1938年1月18日出生，上海市人。1958年從北京大學中文系轉(zhuǎn)入中國人民大學新聞系，次年畢業(yè)?，F(xiàn)為中國傳媒大學電視系教授、研究生導師，《電視藝術(shù)》雜志副主編。
　　曾任中國電視藝術(shù)委員會委員，中國電視藝術(shù)家協(xié)會主席團成員，北京電視藝術(shù)家協(xié)會常務琿事及學術(shù)教育工委主任，第3、4、5屆全國電視文藝“星光獎”評委，第7、8屆電視劇“飛天獎”評委，歷屆電視海外交流電視節(jié)目政府獎評委，歷屆主持人“金話筒獎”評委，四川、上海、廣州等地國際電視節(jié)、紀錄片節(jié)國際評委，美國芝加哥“風城”國際紀錄片節(jié)、第16屆布拉迪斯拉發(fā)“金匣獎”紀錄片節(jié)國際評委。享受國務院特殊津貼。2002年被評為全國德藝雙馨電視藝術(shù)工作者和北京市德藝雙馨老電視藝術(shù)家。
　　1960～1980年曾參加中央電視臺紀錄片編導工作，共創(chuàng)作紀錄片35部（集），代表作有《大連漫游》、《咱們的五個孩子》、《絲綢之路》以及為美國WOSU編導的《中國人眼里的美國》。發(fā)表論文200余篇，出版專著《電視編導基礎(chǔ)》、《屏幕前的探索》、《海外名家談電視》、《電視紀錄片新論》、《世界紀錄片史略》、《電視主持人初論》、《電視編輯學》、《影像里的歷史一世界紀錄片精品檔案》、《紀錄片的理念與方法》等20余部。

書籍目錄

第一章　什么是電視編輯　一、電視編輯的任務　二、電視編輯工作的特點　三、怎樣當好電視編輯第二章　電視傳媒的特性　一、研究電視傳媒特性的意義和出發(fā)點　二、大眾傳播與人際傳播的結(jié)合　三、電視手段的兼容性　四、電視演播的現(xiàn)場性　五、電視觀眾的深度參與性　六、電視對現(xiàn)實生活的逼視性　七、觀眾收視的隨意性第三章　抵制電視低俗化　一、關(guān)于我國電視低俗化的評析　二、低俗化的認識根源　三、擺正社會效益和經(jīng)濟效益的關(guān)系　四、抵制廣播電視低俗化是長久的戰(zhàn)略性任務第四章　電視制作方式　一、實況直播　二、電視影片制作　三、錄像制作第五章　數(shù)字編輯制作　一、非線性編輯　二、虛擬演播室第六章　兩種影像語言　一、兩種影像語言產(chǎn)生的由來　二、兩種語言的對比研究　三、長鏡頭的表現(xiàn)力　四、蒙太奇的造型表意效果第七章　攝像機——人的視線的延伸　一、鏡頭的視野——角度和景別　二、拍攝術(shù)語　三、攝像機運動第八章　連續(xù)構(gòu)成——康迭尼　一、什么是“連續(xù)構(gòu)成”　二、時間的連續(xù)構(gòu)成　三、地點的連續(xù)構(gòu)成　四、動作的連續(xù)構(gòu)成第九章　對列構(gòu)成——蒙太奇句型　一、對列組接的作用　二、蒙太奇定義與分類　三、用鏡頭造句　四、蒙太奇句型第十章　合理組接鏡頭的條件　一、畫面剪輯工作的任務　二、合理組接鏡頭的條件第十一章　蒙太奇的剪接點　一、剪輯的邏輯性與節(jié)奏性　二、剪接點的選擇　三、剪接率和蒙太奇節(jié)奏第十二章　連續(xù)構(gòu)成的剪輯第十三章　電視片的節(jié)奏　一、鏡頭長度和感染力　二、影視剪接的“震驚感　三、影視節(jié)奏的生成和表現(xiàn)第十四章　場景過渡的手段　一、技巧畫面的轉(zhuǎn)場　二、無技巧剪接的轉(zhuǎn)場第十五章　聲音支撐時空連續(xù)　一、聲音的功能　二、內(nèi)現(xiàn)、外現(xiàn)聲音和同步、非同步聲第十六章　聲音的錄制　一、自然音響的錄制　二、聲音的種類　三、解說詞錄制　四、攝影機的噪音第十七章　電視采訪　一、怎樣進行電視采訪　二、拍攝現(xiàn)場的組織工作　三、電視記者出鏡采訪和報道第十八章　鏡頭前的訪談　一、電視訪談的界定　二、收視情境下的人際傳播　三、收視情境下的人際傳播特點　四、收視情境下的人際傳播策略　五、收視情境下的人際傳播效果分析第十九章　電視新聞編輯　一、電視新聞的內(nèi)容　二、電視新聞的特點　三、電視新聞的類型與演播第二十章　包裹式新聞編排　一、包裹式新聞是深度報道的一種形式　二、包裹式新聞的種類和形式　三、包裹式新聞編排的優(yōu)點第二十一章　電視新聞雜志節(jié)目　一、屏幕上的《60分鐘》　二、《60分鐘》節(jié)目形態(tài)分析　三、《60分鐘》的報道特點　四、鏡頭觀念——受眾至上，以人為本　五、鏡頭前的提問技巧　六、報道風格第二十二章　紀錄片編輯　一、紀錄片定義　二、想象和補拍　三、紀錄片的體裁　四、主線、細節(jié)、懸念、高潮　五、兩種創(chuàng)作傾向　六、紀錄片的敘述與描寫第二十三章　電視教育節(jié)目的編導　一、電教節(jié)目和心理學　二、電教節(jié)目的類型　三、電教節(jié)目的特技運用第二十四章　電視節(jié)目的策劃與管理　一、策劃的含義　二、策劃與計劃、策略　三、節(jié)目策劃的主要因素　四、理論滋潤著靈感　五、節(jié)目管理與總編室第二十五章　電視欄目及頻道形象設(shè)計　一、追求意境美　二、動之以情，曉之以理　三、地域文化，民族特色　四、寫實和抒情后記

圖書封面

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