財經法規(guī)與職業(yè)道德

前言

為了更好地適應全國中等職業(yè)技術學校財經專業(yè)的教學需求，人力資源和社會保障部教材辦公室組織有關職業(yè)教育研究人員及一線的教師和行業(yè)專家，開發(fā)了這套財經專業(yè)教材。整套教材共12本，包括《財經基礎知識》《財經法規(guī)與職業(yè)道德》《經濟法基礎知識》《會計基礎》《會計基礎模擬實訓》《企業(yè)會計實務》《出納實務》《會計基本技能》《成本核算實務》《稅收實務》《會計電算化》《會計綜合實訓》。本套新教材的開發(fā)重點做了以下幾個方面的工作：第一，堅持以能力為本位，重視實踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)技術教育特色。根據財經專業(yè)畢業(yè)生將要從事職業(yè)的實際需要，合理確定學生應具備的知識結構和能力結構，同時，進一步加強實踐性教學的內容，以滿足用人單位的需求。第二，緊跟我國會計制度的發(fā)展，及時更新教材內容，力圖使教材內容與最新的財務制度、會計準則體系相一致，使教材具有鮮明的時代特征。同時，在教材編寫中，注重國家財經法律法規(guī)的教育，努力培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德。第三，根據我國《會計法》《會計從業(yè)資格管理辦法》等規(guī)定，考慮到學生未來就業(yè)需要，在教材中努力貫徹從業(yè)資格證書與學歷證書并重、從業(yè)資格證書制度與國家就業(yè)制度相銜接的政策精神，力求使教材內容涵蓋會計從業(yè)人員資格考試的理論知識和技能操作要求。第四，在教材編寫模式方面，注重使用圖表、案例分析講解知識點和技能點，力求為學生營造更加生動直觀的學習氛圍，提高學生的學習興趣。同時，針對相關知識點，設計一些互動性欄目，開拓學生的知識面，引導學生自主學習。本套教材可供中等職業(yè)技術學校財經專業(yè)使用，也可作為職業(yè)培訓教材。本套教材的編寫工作得到了北京、河南、河北、山東、山西、湖南、湖北、四川、廣東等省、直轄市勞動和社會保障廳（局）及有關學校的大力支持，在此我們表示誠摯的謝意。

內容概要

會計法律制度、支付結算法律制度、稅收征收管理法律制度和會計職業(yè)道德四部分，涉及會計專業(yè)所必需的經濟、財政、金融等方面的基本知識。本教材的講解系統(tǒng)性強，深入淺出，理論聯系實際，相關知識點配合生動的案例及準確的分析，使學生易于理解和掌握；書中還提供了大量知識性的閱讀材料，以擴展學生的知識面，提高學生的學習興趣。

書籍目錄

第一章 會計法律制度　第一節(jié) 會計法律制度的構成　第二節(jié) 會計工作管理體制　第三節(jié) 會計核算　第四節(jié) 會計監(jiān)督　第五節(jié) 會計機構和會計人員　第六節(jié) 法律責任　綜合練習第二章 支付結算法律制度　第一節(jié) 支付結算概論　第二節(jié) 銀行結算賬戶　第三節(jié) 票據結算　綜合練習第三章 稅收征收管理法律制度　第一節(jié) 稅收征收管理法律制度　第二節(jié) 增值稅征收管理制度　第三節(jié) 營業(yè)稅征收管理制度　第四節(jié) 企業(yè)所得稅征收管理制度　第五節(jié) 個人所得稅征收管理制度　綜合練習第四章 會計職業(yè)道德　第一節(jié) 職業(yè)道德與會計職業(yè)道德　第二節(jié) 會計職業(yè)道德與會計法律制度的關系　第三節(jié) 會計職業(yè)道德教育　第四節(jié) 會計職業(yè)道德的檢查與獎懲　第五節(jié) 會計職業(yè)道德建設組織與實施　綜合練習參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：五、專用存款賬戶1．專用存款賬戶的概念專用存款賬戶是指存款人因特定用途需要開立的賬戶。特定用途的資金范圍包括基本建設的資金；更新改造的資金；其他特定用途，需要專戶管理的資金。2．專用存款賬戶設置的條件根據《銀行賬戶管理辦法》的規(guī)定，存款人對特定用途的資金，由存款人向開戶銀行出具相應證明即可開立該賬戶。存款人須向開戶銀行出具下列證明文件之一：（1）經有權部門批準立項的文件；（2）國家有關文件的規(guī)定。3．專用存款賬戶開立的程序存款人申請開立專用存款賬戶，應填制開戶申請書，提供相應的證明文件，送交蓋有存款人印章的印鑒卡片，經銀行審核同意后開立賬戶。六、臨時存款賬戶1．臨時存款賬戶的概念臨時存款賬戶是指存款人因臨時經營活動需要開立的賬戶。存款人可以通過該賬戶辦理轉賬結算和根據國家現金管理規(guī)定辦理現金收付。臨時存款賬戶支取現金，應按照國家現金管理的規(guī)定辦理。注冊驗資的臨時存款賬戶在驗資期間只收不付。臨時存款賬戶有效期最長不得超過2年。

編輯推薦

《財經法規(guī)與職業(yè)道德》為全國中等職業(yè)技術學校財經類專業(yè)教材之一。

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